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第三单元第3课时第几学习任务单
【课前任务单】
1.数一数，写一写。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.看图填空。
第1
数一数，有（ ）种蔬菜，排在第（ ），排在第2，是按照从（ ）到（ ）的顺序数的；排在第4，是按照从（ ）到（ ）的顺序数的；的左边有（ ）种蔬菜，右边有（ ）种蔬菜，从左起排在第（ ），的左边有（ ）种蔬菜。
【课中任务单】
任务一：区分第几与几。
1．先观察图片，再按要求填空。

第1 第2 第( )第( )第( )
数一数，有( )人排队，排在第2，是按照从( )到( )的顺序数的；前面有( )人，前面的排第( )；的后面有( )人，后面的排第( )，排第( )，排第( )。
【趁热打铁1】
2．几和第几都可以用数字表示，几个表示事物的( )，而第几表示事物的排列( )，“几”是数字的( )含义，“第几”是数字的( )含义。
任务二：用观察法解决“第几”问题。
3．填一填。

（1）一共有（ ）只动物。
（2）从左边数起，小牛排第（ ），小狗排第（ ）。
（3）从右边数起，排第3的是（ ），排第2的是（ ）。
（4）把最右边的两只动物圈起来。
（5）从右边数起，小马排第（ ），从左数起，排第（ ）。
【趁热打铁2】
4．从左数排在第( )，排在第( )；从右数排在第( )；一共有( )人。

任务三：达标练习巩固成果。
5．涂色。

【趁热打铁3】
6．你知道这一行一共有多少个小朋友吗？

试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 3 4 5 5 左 右 1 1 3 3 4 5
【分析】由图意可知，一共有5人在排队，从左往右数，排第1，排第2， 排第3，排第4，排第5，据此解答即可。
【详解】
第1 第2 第（ 3 ）第（ 4 ）第（ 5 ）
数一数，有（ 5 ）人排队，排在第2，是按照从（ 左 ）到（ 右 ）的顺序数的；前面有（ 1 ）人， 前面的排第（ 1 ）； 的后面有（ 3 ）人，后面的排第（ 3 ），排第（ 4 ），排第（ 5 ）。
【点睛】熟练掌握基数与序数是解决此题的关键。
2． 数量 顺序 基数 序数
【分析】由题意可知，在区分几和第几时，几个表示事物的数量，而第几表示事物的排列顺序，“几”是数字的基数含义，“第几”是数字的序数含义。比如3个事物表示事物的数量是3个，而第3表示事物排在第3个，据此解答即可。
【详解】几和第几都可以用数字表示，几个表示事物的（ 数量 ），而第几表示事物的排列（ 顺序 ），“几”是数字的（ 基数 ）含义，“第几”是数字的（序数 ）含义。
【点睛】熟练掌握基数与序数的含义是解决此题的关键。
3．（1）5
（2）3；5
（3）；
（4）
（5）4；2
【分析】由题意可知，（1）通过数一数，一共有5只动物；（2）从左边数，老虎排第1，小马排第2，小牛排在3，小鹿排第4，小狗排在第5；（3）从右边数，小狗排第1，小马排第4，老虎排第5，排在第3的是，排在第2的是；（4）把右边的两只动物圈起来，最右边的动物是小狗和小鹿，应该把这两个动物圈起来；（5）从右边数起，小马排第4，从左边数起，小马排第2，据此解答即可。
【详解】（1）一共有（ 5 ）只动物。
（2）从左边数起，小牛排第（ 3 ），小狗排第（ 5 ）。
（3）从右边数起，排第3的是（），排第2的是（）。
（4）把最右边的两只动物圈起来。

（5）从右边数起，小马排第（ 4 ），从左数起，排第（ 2 ）。
【点睛】熟练掌握左右的认识是解决此题的关键。
4． 3 5 1 5
【分析】由题意可知，通过数一数，一共有5个人，从左边开始数，排在第3，排在第5，从右边数，排在第1，据此解答即可。
【详解】从左数排在第（ 3 ），排在第（ 5 ）；从右数排在第（ 1 ）；一共有（ 5 ）人。
【点睛】熟练掌握左右的认识是解决此题的关键。
5．见详解
【分析】第1题：给左边的4个涂红色，左边指左手的方向，依次数出4个，将这4个都涂成红色即可；
第2题：把从左边数第4个涂成红色，即从左数，只涂第4个。
【详解】由分析得：

【点睛】本题考查学生对左右位置的掌握及对数的数一数，要学会区分几个和第几。
6．4个
【分析】由题意可知，从左边数我是第3个，从右边数我是第2个，按这样数的方式，把我数了两次，应该减去1即可。
【详解】由分析可得：
3＋2＝5（个）
5－1＝4（个）
答：这一行一共有4个小朋友。
【点睛】熟练掌握5以内数的加减法是解决此题的关键。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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