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(共36张PPT)
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你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人哪个器官里面？
为什么儿童容易得蛔虫病？
得了蛔虫病怎么治疗？
宝塔糖
阿苯达挫
雌虫
雄虫
圆柱形，两端细长；乳白色，微红。
蛔虫的体形体色
雌虫：体粗长、尾端尖直；
雄虫：体细小、尾端蜷曲。
雌雄蛔虫形态区别
代表动物——蛔虫
蛔虫主要寄生在人体的小肠中，蛔虫有哪些结构适应于寄生生活？
蛔虫适应寄生生活的身体特征
消化器官简单
小肠细长弯曲
小肠中具有消化酶消化液
小肠中有食糜
身体细长，呈圆柱形
体表具有角质层
① 体表有角质层，起保护作用。
② 消化器官简单，肠仅由一层细胞组成。（有口有肛门）
③ 生殖器官发达，生殖能力强。
④ 没有专门的运动器官。
蛔虫的身体特征
口
肛门
生殖器官
肠
角质层
蛔虫的一生
卵（随粪便排出）
在土壤中发育成
感染性虫卵
卵在十二指肠
内孵出幼虫
幼虫在肺泡中
发育成成虫
经咽入肠
成虫交配产卵
（20万/天）
① 喝了带虫卵的水；
② 吃了有虫卵的生蔬菜；
③ 用沾有虫卵的手拿食物。
感染途径
① 要注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。
② 要管理好粪便：粪便要发酵处理，杀死虫卵后再作肥料使用。
③ 万一感染了，要及时就医，吃驱虫药。
蛔虫病的预防
秀丽隐杆线虫
自由生活
其他线行动物
特征：
长约1毫米，全身透明，容易繁殖， 生活周期短。
应用：
研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验 动物。
蛲虫
寄生生活
其他线行动物
寄生部位：大肠
传播途径：经口感染、逆行感染
成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，进行逆行感染。
钩虫
寄生部位：小肠
传播途径：粪口传播，皮肤传播
症状：严重贫血、消化功能紊乱
异嗜症（异食癖，例如吃泥 土，石头等）
寄生生活
其他线行动物
其他线行动物
丝虫
寄生生活
寄生部位：淋巴系统
传播媒介：蚊子
病症：乳糜尿、
象皮肿
旋毛虫
是重要的人畜共患寄生虫病。
成虫寄生于肠管，幼虫寄生于横纹肌所引起的。人、猪、犬、猫、鼠类、狐狸、狼、野猪等均能感染。鸟类可以实验感染。
人若摄食了生的或未煮熟的含旋毛虫包囊的猪肉可患病致死。
寄生生活
其他线行动物
代表动物：蛔虫、丝虫、轮虫、钩虫。
主要特征：
① 身体细长，呈圆柱形；
② 体表有角质层；
③ 有口有肛门；
④ 消化结构简单。
蚯蚓的身体也是细长的，它也是线形动物吗？
蛔虫——线形动物
蚯蚓——环节动物
代表动物——蚯蚓
蚯蚓的生活环境
蚯蚓一般生活在潮湿土壤中，昼伏夜出，以腐败的有机物为食。
注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
目标要求：观察蚯蚓的外部形态及运动。
材料用具：活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
方法步骤：
① 观察蚯蚓的外部形态。
② 观察蚯蚓的运动。
③ 观察蚯蚓的呼吸。
一、观察蚯蚓的外部形态
实验-观察蚯蚓
前端
环带
肛门
后端
体节
① 观察蚯蚓身体的体形，想想怎样分出它的前端和后端，背面和腹面。
体形细长，圆筒形身体分节，前端有环带背面颜色比腹面深；由许多相似的环形体节构成。
② 蚯蚓身体的是否呈两侧对称？
蚯蚓身体呈两侧对称
口
① 身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
身体分节可以使蚯蚓的运动更加灵活。
刚毛的作用是支撑和固定身体，协助运动。
蚯蚓依靠体壁肌肉的交替收缩和刚毛的配合完成运动。
② 蚯蚓是如何运动的？
二、观察蚯蚓的运动
刚毛朝向身体的后方
点此播放视频
全身组织细胞
外界空气
体壁黏液
体壁的毛细血管
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁进行呼吸。
三、观察蚯蚓的呼吸
点此播放视频
氧气
氧气
氧气
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
① 蚯蚓体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？
② 下雨的时候，蚯蚓会怎么样？
黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能靠湿润的体壁正常呼吸。
如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，土壤中缺乏氧气，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地面上来呼吸。
三、观察蚯蚓的呼吸
体型 身体呈圆筒形
体表特征 体表湿润，有黏液；有刚毛
运动 刚毛辅助肌肉运动
其他特征 身体分节，运动灵活；消化能力较强
沙蚕
其他环节动物
生活在海洋中，身体由许多相似的体节组成，体节两侧均有突起，突起上有刚毛，这些突起称为疣足，可用于爬行和游泳。
生活在水田、沟渠、池沼或潮湿的丛林中，可通过吸盘吸附在鱼、蛙、家畜以及人的皮肤上，吸食血液。
蛭
其他环节动物
地龙药材
① 食饵：沙蚕、蚯蚓是鱼虾的食饵。
蚯蚓中药称为“地龙”。
蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病。
② 药用：
③ 蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料。
环节动物与人类生活的关系
代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
主要特征：
① 身体呈圆筒形；
② 靠刚毛或疣足辅助运动；
③ 由许多彼此相似的体节组成。
代表动物 蛔虫适应寄生生活的特征： ①体表有角质层；②消化器官简单；③生殖器官发达；④没有专门的运动器官。 蚯蚓的形态结构：呈圆筒形，分节；
蚯蚓的运动：刚毛与肌肉配合完成运动；
蚯蚓的呼吸：湿润的体壁。
主要特征 ① 身体细长，呈圆柱形 ； ② 体表有角质层； ③ 有口有肛门。 ① 身体呈圆筒形 ；
② 由许多彼此相似的体节组成；
③ 靠刚毛或疣足辅助运动。
与人类生活的关系 蛔虫病的传播途径和预防 蛭素、蚯蚓对人类的益处
以下动物中， 属于环节动物，
属于线形动物。
A. 蛔虫
B. 蚯蚓
C. 小麦线虫
D. 丝虫
E. 蛭
F. 沙蚕
2. 蚯蚓与外界进行气体交换靠( )
A. 腮
B. 体壁
C. 肺
D. 气门
3. 蛔虫生活在小肠而不会被消化掉的原因是( )
A. 蛔虫体表细胞生长快
B. 人体的消化液不能消化活的动物
C. 蛔虫的体表有角质层
D. 蛔虫生活在没有消化液的部分
4. 蚯蚓在纸上比在光滑的玻璃板上运动速度快,这主要与蚯蚓的（ ）有关。
A. 刚毛
B. 肌肉
C. 体节
D. 黏液
5. 如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？
根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛或疣足等结构作出判断。
6. 雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么 如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？
① 下雨后，土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。
② 会受到影响。因为蚯蚓可以松土，改善土壤成分和结构，提高土壤肥力。《线形动物和环节动物》设计大纲
教学目标
（1）知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。
（2）掌握线形动物和环节动物的主要特征.
（3）学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能的能力等。
二、教学重点难点
教学重点：(1)概述线形动物类、环节动物的主要特征。
(2)了解线形动物和环节动物与人类的关系。
教学难点：蚯蚓的观察实验
三、教学过程
（一）导入（问题导入）：
ppt展示图片
通过图片和视频了解蛔虫病发病时的症状:食欲不振、恶心、呕吐、
睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内 为什么儿童容易得蛔
虫病 学生思考，讨论，教师简要作答并板书。
【设计意图】通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利
引入新课。
（二）讲授新课
Part 1 线形动物
代表动物——蛔虫
阅读教材第 8-9页，完成以下问题。
1.蛔虫有什么特点与寄生生活相适应
2.人类是怎样感染蛔虫病的
3.怎样预防蛔虫病
小组讨论并派学生发言，教师总结。
学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯
学生找出并背诵出线形动物主要特征。
线形动物的主要特征:身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
【拓展】其他常见线形动物的特点。
【过渡】蚯蚓的身体也是细长的，它也是线形动物吗？
Part2 环节动物
1、代表动物——蚯蚓
观看蚯蚓生活环境相关视频，结合课本知识思考以下问题：
①观察蚯蚓身体的体形，想想怎样分出它的前端和后端，背面和腹面
体形细长，圆筒形身体分节，前端有环带背面颜色比腹面深
②身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？
身体分节可以使蚯蚓的运动更加灵活。刚毛的作用是支撑和固定身体，协助运动。
③蚯蚓体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？
黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能靠湿润的体壁正常呼吸。如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。
学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。
讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。
(疏松土壤:提高土壤肥力:处理生活垃圾:优质鱼饵，饲料。)
2.其他环节动物
①引导学生阅读有 关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。
②总结环节动物的主要特征:身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
【设计意图】通过实验，培养学生独立实验的能力。
Part3课堂总结
1.教师小结：今天，我们共同学习了线形动物与环节动物，知道了这两种动物的基本特征。
2.习题巩固：对应课后练习及练习册

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