资源简介

《两栖动物和爬行动物》设计大纲
教学目标
1、通过观察图片和合作探究，说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
2、结合生活经验，举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，增强保护环境、爱护动物的意识。
二、教学重点难点
教学重点：1. 两栖动物和爬行动物的主要特征。
2. 两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
三、教学过程
Part1：两栖动物
导入：
通过前几节课的学习，我们已经了解了7类动物的特征，有些动物是生活在陆地上的，有些是生活在水中的，有没有哪些动物是既可以生活在陆地上又可以生活在水中的呢？你能举例说明吗？青蛙和乌龟都是既可以在水中游泳，又可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？
（设计意图：结合学生的生活经验，设疑导入，学生能举出青蛙、乌龟、鳄鱼等例子）
两栖动物
【活动一】观察与思考——青蛙的特征
课件展示图片，结合课本25页示意图认识青蛙的结构，并思考问题：
（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
（2）当把青蛙握在手里时，会感到湿滑，青蛙的体表有什么特征？
（3）比较青蛙前肢和后肢在形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
（设计意图：通过图片观察及文本阅读，分析并总结青蛙的形态结构及生理特征，并归纳适于陆生生活和水生生活青蛙的特征，深化生物与环境相适应的生物学观念。）
【活动二】认识其他的两栖动物
通过观察图片，认识其他的两栖动物，如蟾蜍、大鲵、蝾螈，了解它们的特征。
（设计意图：通过比较，了解两栖动物之间的相似和不同之处。）
【活动三】总结两栖动物的主要特征
通过阅读文本资料，结合生活经验，总结两栖动物的主要特征。
（设计意图：通过比较和归纳，总结两栖动物的主要特征。）
【活动四】总结两栖动物与人类生活的关系
（设计意图：通过阅读文本，结合生活经验，总结两栖动物与人类生活的关系。通过补充两栖动物的现状，增强学生保护环境，爱护动物的意识。）
【过渡】通过刚才的学习，我们认识了两栖动物的特征及与人类生活的关系，乌龟和鳄鱼又有哪些特征呢，为什么它们不是两栖动物？
爬行动物：
【活动五】观察与思考——蜥蜴的特征
结合图片与课本27页文本资料，思考以下问题：
（1）蜥蜴的身体分为哪几部分？
（2）蜥蜴的皮肤与青蛙有何不同？
（3）蜥蜴的呼吸器官是什么？
（4）蜥蜴的生殖发育有什么特点？
（设计意图：通过观察图片、阅读教材文本，认识蜥蜴的形态结构与生理特征，并与两栖动物青蛙进行对比，帮助学生理解两栖动物与爬行动物的区别。）
【活动六】认识常见的爬行动物
举例介绍其他的爬行动物及特征，了解常见的爬行动物种类。
（设计意图：通过补充介绍，由特殊到一般，认识其他的爬行动物。）
【活动七】总结爬行动物的主要特征
通过对比、阅读文本资料，总结爬行动物的主要特征。
（通过对比不同的爬行动物，总结其主要特征，认识到爬行动物生殖和发育摆脱对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物，提高归纳总结能力。）
【活动八】总结爬行动物与人类生活的关系
通过阅读文本资料，结合生活经验，总结爬行动物与人类生活的关系。
（通过归纳、分享，能理性、辩证看待爬行动物与人类关系。）
课堂小结：归纳总结两栖动物和爬行动物的主要特征及与人类生活的关系。
随堂练习：
1．下列关于两栖动物的说法正确的是（ D ）
①既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，就是两栖动物
②青蛙、蟾蜍、蝾螈都是两栖动物
③两栖动物皮肤可辅助呼吸
④两栖动物成体大多生活在陆地上，生殖和发育不能摆脱水环境的依赖
A．①③ B．①④ C．①③④ D．②③④
2. 习近平主席曾考察了秦岭东部的绿色明珠——牛背梁国家级自然保护区。该保护区内有世界上现存最大的两栖动物——大鲵，下列有关大鲵的说法，错误的是（ C ）
A．大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸
B．大鲵又叫娃娃鱼，但它不属鱼类
C．大鲵成体只依靠肺呼吸
D．生殖和发育都摆脱不了对水环境的依赖
3. 下列脊椎动物中，能真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的是（ B ）
A．沙蚕 B．变色龙 C．青蛙 D．泥鳅
4. 鳖，俗名“甲鱼”，营养价值高，乃宴席上品。关于它的说法，正确的是（　D　）
A．体表覆盖角质鳞片
B．生殖和发育离不开水
C．既能在陆地上生活又能在水中生活，属于两栖动物
D．与鳄鱼属于同一类动物
5．扬子鳄、海龟等爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ C ）
①体表有鳞片或甲 ②皮肤裸露 ③生殖和发育摆脱了对水的依赖 ④卵外有坚韧的卵壳 ⑤终身用肺呼吸 ⑥成体既可以生活在陆地上又可生活在水中
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③④⑤ D． ①②③④⑥
四、设计亮点
从学生生活实际及前认知出发，举例既可以生活在水中又可以生活在陆地上的动物，青蛙、乌龟、鳄鱼等，再以这些动物为例展开对两栖动物和爬行动物的学习，帮助学生深入了解两者的不同，不能仅仅从名称上错误认识两栖动物是水陆两栖的。
观察与思考活动培养了学生观察、思考、分析资料、团结协作、语言表达等多种能力，体现了以学生为主体的学习方式。
通过对青蛙及蜥蜴特征的学习，深化生物与环境相适应的生命观念。
习题精选精炼，突出对学生易错点和易混点的考查。(共40张PPT)
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青蛙和乌龟都是既可以在水中游泳，又可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？
通过观察图片和合作探究，说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
结合生活经验，举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，增强保护环境、爱护动物的意识。
1. 观察与思考——青蛙的特征
青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
生活在水草丛生池塘里的青蛙，体色是绿色的；在无绿草的水沟里，体色是灰棕色的。这与生活环境的颜色相近，是生物适应环境的表现。
1. 观察与思考——青蛙的特征
当把青蛙握在手里时，会感到湿滑，青蛙的体表有什么特征？
青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。
青蛙用肺呼吸，肺简单（肺泡数目少），不发达。湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。
蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里生活。
1. 观察与思考——青蛙的特征
青蛙是由蝌蚪发育来的，成蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，蝌蚪用什么呼吸呢？
1. 观察与思考——青蛙的特征
比较青蛙前肢和后肢在形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
除以上特点外，青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有鼻孔，是呼吸时气体的通道。
与陆生生活相适应的特征：
与水生生活相适应的特征：
① 头部呈三角形，减少游泳的阻力；
② 后肢趾间有蹼，可划水；
③ 皮肤裸露且能分泌黏液，辅助呼吸。
① 有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；
② 后肢发达适于跳跃；
③ 用肺呼吸。
1. 观察与思考——青蛙的特征
结合青蛙的以上特征，小组交流讨论青蛙哪些特征适于陆地生活，哪些特征适于水中生活？
2. 常见的两栖动物
蟾蜍：俗称癞蛤蟆，眼睛后方有一对大毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。
2. 常见的两栖动物
大鲵又叫娃娃鱼，是现存最大的两栖动物，终生有尾，是国家二级保护动物。
2. 常见的两栖动物
蝾螈：终生有尾， 生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
3. 两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4. 两栖动物与人类生活的关系
捕食农田害虫
药用
环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少。我们应加大保护两栖动物生活环境的力度，禁止对它们乱捕滥杀。
4. 两栖动物与人类生活的关系
主要特征：
① 幼体生活在水中，用鳃呼吸；
② 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
与人类生活的关系：
捕食农业害虫；药用……
结合图片与课本27页文本资料，思考以下问题：
① 蜥蜴的身体分为哪几部分？
② 蜥蜴的皮肤与青蛙有何不同？
③ 蜥蜴的呼吸器官是什么？
④ 蜥蜴的生殖发育有什么特点？
1. 观察与思考——蜥蜴的特征
① 蜥蜴的身体分为哪几部分？
1. 观察与思考——蜥蜴的特征
头
颈
躯干
四肢
尾
蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，头后有颈，可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又可以减少体内水分的蒸发。
② 蜥蜴的皮肤与青蛙有何不同？
1. 观察与思考——蜥蜴的特征
蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。
1. 观察与思考——蜥蜴的特征
③ 蜥蜴的呼吸器官是什么？
两栖动物的肺
爬行动物的肺
体内受精，将受精卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。
1. 观察与思考——蜥蜴的特征
④ 蜥蜴的生殖发育有什么特点？
2. 常见的爬行动物
2. 常见的爬行动物
2. 常见的爬行动物
2. 常见的爬行动物
2. 常见的爬行动物
2. 常见的爬行动物
3. 爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
爬行动物生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，是真正适应陆地环境的脊椎动物。
4. 爬行动物与人类生活的关系
① 捕食农业害虫，如蛇、变色龙；
4. 爬行动物与人类生活的关系
② 药用，如鳖甲、抗蛇毒血清；
4. 爬行动物与人类生活的关系
③ 食用，如人工养殖的甲鱼；
主要特征：
① 体表覆盖角质的鳞片或甲；
② 用肺呼吸；
③ 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
与人类生活的关系：
捕食害虫；药用；食用……
主要特征
与人类生活的关系
① 幼体生活在水中，用鳃呼吸；
② 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
① 体表覆盖角质的鳞片或甲；
② 用肺呼吸；
③ 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
捕食农业害虫；药用……
捕食害虫；药用；食用……
1. 下列关于两栖动物的说法正确的是（ ）
① 既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，就是两栖动物
② 青蛙、蟾蜍、蝾螈都是两栖动物
③ 两栖动物皮肤可辅助呼吸
④ 两栖动物成体大多生活在陆地上，生殖和发育不能摆脱水环境的依赖
A. ①③ B. ①④
C. ①③④ D. ②③④
2. 习近平主席曾考察了秦岭东部的绿色明珠——牛背梁国家级自然保护区。该保护区内有世界上现存最大的两栖动物——大鲵，下列有关大鲵的说法，错误的是（ ）
A. 大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸
B. 大鲵又叫娃娃鱼，但它不属鱼类
C. 大鲵成体只依靠肺呼吸
D. 生殖和发育都摆脱不了对水环境的依赖
3. 下列脊椎动物中，能真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的是（ ）
A. 沙蚕
B. 变色龙
C. 青蛙
D. 泥鳅
4. 鳖，俗名“甲鱼”，营养价值高，乃宴席上品。关于它的说法，正确的是（ ）
A. 体表覆盖角质鳞片
B. 生殖和发育离不开水
C. 既能在陆地上生活又能在水中生活，属于两栖动物
D. 与鳄鱼属于同一类动物
5. 扬子鳄、海龟等爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ ）
① 体表有鳞片或甲 ② 皮肤裸露 ③ 生殖和发育摆脱了对水的依赖 ④ 卵外有坚韧的卵壳 ⑤ 终身用肺呼吸 ⑥ 成体既可以生活在陆地上又可生活在水中
A. ①②③ B. ④⑤⑥
C. ①③④⑤ D. ①②③④⑥

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