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2.2.3 植物体的结构层次
◆学习目标：
1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.能识别植物体的几种主要组织。
3.能描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
4.认同植物体是一个整体。
◆学习重、难点：
1.学习重点：识别植物体的几种主要组织。
2.学习难点：描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
◆学习过程
【导】
细胞是如何构成动物体的？细胞怎样构成植物体呢？
【思】
请阅读课本P63—65，完成以下练习：
1.植物体的发育是从_________开始的，其经过细胞 、 ,形成 、 ，进而形成植物体。
2.绿色开花植物有两大类器官， 、 、 为营养器官；花、 和 _________为 器官。
3.植物体的五大组织： 组织的细胞终生保持 能力；起保护作用的组织叫做 ________组织；起运输作用的组织是 组织，包括运输水、无机盐的 和运输有机物的 ；营养组织有储藏________的功能，含有 的营养组织能进行 作用；机械组织对植物主要起 和 作用。
4.按照从微观到宏观的顺序，植物体的结构层次是_______→_______→_______→ ______。
【议】
探究一：绿色开花植物的六大器官
根据图片，写出箭头所指的分别是植物的哪种器官？
探究二：植物的几种主要组织
阅读课本P64，完成下列表格。
组织 主要分布 细胞结构形态特点 功能
分生组织 茎尖、根尖 细胞小、壁薄，核___，质____。 分裂产生新细胞
保护组织 根、茎、叶的表面 排列紧密 _____作用
输导组织 _____、______、 ______等处 管状。有______和______ _______________作用
营养组织 六大器官都有 壁____、______较大 ________________ 作用
机械组织 茎、______、叶片、花柄、果皮、_____等处 ________增厚 _______和_______作用
探究三：植物体的结构层次
与动物体相比，植物体的结构层次有什么不同？
【测】
1.“藕断丝连” 是常见的现象，这“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织
2.猕猴与猕猴桃相比，在结构层次上多了一个（ ）
A ．细胞 B ．组织　 C ．器官 D ．系统
3.下列各项中属于保护组织的是（ ）
A.番茄果肉 B.西瓜 C.蚕豆叶表皮 D.洋葱鳞片叶
4.绿色开花植物的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→器官→植物体
B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体
5.下列关于西瓜皮和西瓜瓤的生物学描述，比较正确的应该是（ ）
A.营养器官和生殖器官
B.营养组织和保护组织
C.生殖器官和营养器官
D.保护组织和营养组织

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