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第五单元 第7课时 10的认识 学习任务单
【课前任务单】
1.口算。
2＋7＝ 4＋1＝ 3＋5＝ 2＋1＝ 4＋4＝
9－2＝ 5－4＝ 8－5＝ 3－2＝ 3－3＝
2.填一填。
【课中任务单】
任务一：10的认识
1．看图想一想，再填空。

(1)图中有( )只鸽子，有( )名学生，添上1位老师，正好是( )人，所以9添上1是( )。
(2)在直尺上9的后面是( )，这样10比9( )，所以( )＞( )或( )＜( )。
【趁热打铁1】
4.请按要求做题。
2．把下列各数按照从小到大排列。
3 7 5 8 0 4 2 6 1 9 10
3．找规律，填空。
1 2 5 8
10 9 4 1
1 3 9
8 6 2
4 7 10
4．数一数，连一连

任务二：探究10以内数的顺序和大小比较。
5．摆一摆，填一填。

【趁热打铁2】
6．先画满10个，再填一填。
△△△△△____________
◆◆◆____________
○○○○○○○____________
□□____________
★★★★★★____________

任务三：达标练习 巩固成果
7．想一想，填一填。
10 1 2 4 6 8
9 7 5 3 1
【趁热打铁3】
8．按要求填空。
□★○○△○□○○△
（1）上面一共有（ ）个图形，（ ）图形数量最多，是（ ）个，（ ）图形最少，是（ ）个。
（2）从右数起排在第9个的是（ ），排在第4的是（ ），把右面3个图形圈起来。
（3）从左起排在第5的是（ ），把左边4个圈起来。
（4）□比★（ ）1，△比○（ ）3，（ ）和（ ）同样多。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1) 10 9 10 10
(2) 10 多1 10 9 9 10
【分析】根据题意：
（1）先根据题意，先数一数鸽子，学生的人数，然后用学生的人数加上老师的认识正好时鸽子的数量。
（2）根据10以内的排序可知：9后面是10，然后用10减去9即可得出多出的数，然后比较大小即可。
【详解】（1）图中有（10）只鸽子，有（9）名学生，添上1位老师，正好是（10）人，所以9添上1是（10）。
（2）在直尺上9的后面是（10），这样10比9（多1），所以（10）＞（9）或（9）＜（10）。
【点睛】主要考查了10以内数的排序，要熟练掌握。
2．0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10
【分析】根据对10以内数的认识及顺序可知，从小到大依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。由此解答即可。
【详解】从小到大排列如下：
0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。
【点睛】本题考查10以内数的认识及排序。
3．3；4；6；7；9；10；
8；7；6；5；3；2；
5；7；
10；4；0；
5；6；8；9
【分析】根据题意可知：
第一组规律为：数字依次往后加1；
第二组规律为：数字从大到小依次减1；
第三组规律为：从左到右，数字依次加2；
第四组规律为：相邻两数之间相差2；
第五组规律为：从左到右，数字依次加1。
【详解】由分析可得：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 3 5 7 9
10 8 6 4 2 0
4 5 6 7 8 9 10
【点睛】主要考查了数字排列的规律，关键是要找到相邻数之间相差的数。
4．见详解
【分析】根据图片，分别把各物体数一数，把想对应的数字连起来即可。
【详解】由分析可得：

【点睛】主要考查了10以内数的认识以及数一数。
5．见详解
【分析】图1，将10根小棒分成了9根和1根，即10可以分成9和1或1和9；
图2：将10根小棒分成了8根和2根，即10可以分成8和2或2和8；
图3：将10根小棒分成了7根和3根，即10可以分成7和3或3和7；
图4：将10根小棒分成了6根和4根，即10可以分成6和4或4和6；
图5：将10根小棒分成了5根和5根，即10可以分成5和5。
【详解】根据分析填写如下：

【点睛】熟练掌握10的分与合是解题的关键。
6．△△△△△；◆◆◆◆◆◆◆；○○○；□□□□□□□□；★★★★
图见详解
【分析】根据题意，先数数画之前的图形的个数，然后根据要求再画出缺少的数量即可。
【详解】由分析可得：
△：5个；◆：3个；○：7个；□：2个；★：6个
10－5＝5（个）
10－3＝7（个）
10－7＝3（个）
10－2＝8（个）
10－6＝4（个）
则画图如下：
△△△△△△△△△△
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
○○○○○○○○○○
□□□□□□□□□□
★★★★★★★★★★

【点睛】主要考查了10以内数的减法，要熟练掌握。
7．见详解
【分析】本题可根据10的分解来填写。
10可以分成1和9；10可以分成2和8；10可以分成3和7；10可以分成4和6；10可以分成5和5；10可以分成6和4；10可以分成7和3；10可以分成8和2；10可以分成9和1。
【详解】由分析填写如下：
10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1
【点睛】本题考查10的分与合，要熟练掌握。
8．（1）10；○；5；★；1
（2）★；□；图见详解
（3）△；图见详解
（4）多；少；□；△
【分析】根据题意：
（1）先识别各种图形，然后分别数一数各图形的个数。
（2）先区分左右位置，然后数一数从右数到9，看是什么图形，数到4，看是什么图形，然后把从右数，数3个，然后圈一圈即可。
（3）先区分左右位置，然后数一数从左开始数到5，看是什么图形，然后把左边4个圈起来即可。
（4）先分别数出各图形的个数，然后根据问题进行比多少即可。
【详解】（1）上面一共有（4）个图形，（○）图形数量最多，是（5）个，（★）图形最少，是（1）个。
（2）从右数起排在第9个的是（★），排在第4的是（□），把右面3个图形圈起来。如图：

（3）从左起排在第5的是（△），把左边4个圈起来。如图：

（4）□：2个；★：1个；○：5；△：2个；
2－1＝1（个）；5－2＝3（个） 2＝2
则□比★（多）1，△比○（少）3，（□）和（△）同样多。
【点睛】主要考查了图形的认识、数一数以及物体比多少。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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