资源简介

教科版六年级上册小学科学
《信息的交流传播》教案
一、教材分析
本课是教科版小学科学六年级上册工具与技术第7课《信息的交流传播》，主要讲解信息的交流传播。学生在这一课中将学习信息的定义、信息的来源、信息的传播方式以及信息的利弊等知识点。本课内容贴近学生生活，易于理解，也有一定的启示作用。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解信息的定义和来源；
（2）掌握信息的传播方式；
（3）了解信息传播的利弊。
2. 情感态度与价值观目标：
（1）了解信息传播的重要性；
（2）培养学生的信息意识和信息素养；
（3）培养学生的社会责任感。
三、教学重点和教学难点
1. 教学重点：
（1）信息的定义和来源；
（2）信息的传播方式。
2. 教学难点：
（1）信息传播的利弊；
（2）如何培养学生的信息意识和信息素养。
四、学情分析
学生已经具备一定的信息意识和信息素养，但对信息的来源和传播方式还不是很清楚。因此，本课需要通过丰富的教学活动和案例分析来帮助学生深入了解信息的传播方式和利弊，提高学生的信息素养和社会责任感。
五、教学过程
导入环节
1. 教师出示一张图片，让学生猜测图片中的物品是什么，引出信息的定义。
教师：同学们，我今天给大家带来了一张图片，请看一下，这是什么？
学生：（回答）
教师：非常好，这是一张汽车的图片。那么，这张图片给我们带来了什么信息呢？
学生：（回答）
教师：非常好，这张图片给我们带来了汽车的信息，那么我们可以说，这就是信息。那么，信息到底是什么呢？请看一下板书。
板书：信息的定义和来源
2. 教师提问：信息可以从哪些渠道获取？引出信息的来源。
教师：那么，信息从哪里来呢？我们可以从哪些渠道获取信息呢？
学生：（回答）
教师：非常好，我们可以从电视、报纸、网络、书籍等渠道获取信息。那么，这些渠道都有什么特点呢？请看一下板书。
板书：信息的来源
讲授环节
1. 教师讲解信息的传播方式，包括口头传播、书面传播、广播传播、电视传播、网络传播等。
教师：信息有很多种传播方式，比如口头传播、书面传播、广播传播、电视传播、网络传播等。请看一下板书。
板书：信息的传播方式
2. 教师讲解信息传播的利弊，引导学生思考信息传播对个人和社会的影响。
教师：信息传播对我们的生活有着重要的影响，那么信息传播的利弊有哪些呢？请看一下板书。
板书：信息传播的利弊
案例分析环节
1. 教师出示一些案例，让学生分析其中的信息传播方式和利弊。
教师：下面我会给大家出示一些案例，请你们分析一下这些案例中的信息传播方式和利弊。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和思考。
教师：现在，我要让你们分组讨论，分享一下自己的观点和思考。请你们认真思考，讨论后，每组派一名代表发表意见。
活动设计
1. 学生分组设计一张海报，宣传如何正确使用信息。
教师：同学们，现在你们已经了解了信息的传播方式和利弊，接下来，我要让你们分组设计一张海报，宣传如何正确使用信息。请你们认真思考，创意十足。
2. 学生进行小组展示，分享自己的海报设计。
教师：现在，让我们看一下同学们的海报设计，每组派一名代表进行展示。
总结环节
1. 教师对本节课的内容进行总结。
教师：同学们，今天我们学习了信息的定义和来源，信息的传播方式，以及信息传播的利弊。通过案例分析和海报设计，你们深入了解了如何正确使用信息。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。
教师：现在，我要考考你们，你们都学会了吗？请回答一下我的问题：信息可以从哪些渠道获取？信息传播有哪些方式？信息传播的利弊有哪些？
学生：（回答）
六、教学反思
本节课通过多种教学方式，如图片、案例分析、小组讨论、海报设计等，让学生深入了解信息的传播方式和利弊，提高了学生的信息素养和社会责任感。通过师生互动、师生对话，学生的参与度和学习兴趣得到了提高，符合心理与健康教学的要求。但是，本课还可以进一步加强学生的信息意识，例如通过更多的实践活动来培养学生的信息获取和处理能力。

展开更多......

收起↑