资源简介

《 班 级 生 活 有 规 则 》 教 学 设 计
教材分析：
本课是部编版二年级上册《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二 课第一课时。教材包含了“班级生活放大镜”、 "大家一起来约定"这两个活动 主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规 则的情境，如课间打闹、课堂纪律等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。 在观察、分析、联系实际的基础上，制定班级规则，指导学生树立规则意识，养
成自觉遵守规则的习惯。
教学目标：
1、初步建立规则概念，知道班级生活离不开规则。
2、明白遵守规则的重要性。
3、通过小组合作讨论，共同制定班规，并乐于遵守。
教学重难点：
1、知道班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、主动自觉地遵守班级生活规则。
教学准备：
收集班级生活各方面的规定；多媒体课件
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、找出班级最应该向别人夸的地方。
2、调查表(发现平时还有哪些不遵守规则的地方)
3、自己制定规则(上课、课间、卫生、路队)
二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
课前游戏
师：同学们，我们又见面了，你们喜欢做游戏吗 那咱们就来做个(口令)游戏 好不好 听清要求，老师说口令，你们要做与口令相反的动作，听明白了吗 我们来试试哈。
师生游戏：起立，坐下，抬头，低头(学生如有错的，师：哈哈，没听清规则呀!反应越来越快!)
师：你们可真了不起，现在我要增加难度了，你们有信心吗
口令：睁眼，闭眼， 哭， 笑
师：同学们，玩得开心吗 带着这份好心情上课好不好
上课(师生问好)。
2、合作交流，体验生活
活动一：优秀表现我来夸
夸夸我们班
导入：谢老师很高兴和你们一起来学习。听咱们班主任老师说呀，咱们班每个同
学，都是棒棒的。谢老师想加入我们这个棒棒的班级，你们欢迎我吗
那我们先来互相认识一下吧
课件：我爱我的班(请喊出他的名字)
这是谁：谢老师 (到)
师：能成为我们二二班大家庭的一员，谢老师很开心。我们成为小学生，已经有 一年多的时间了，咱们班小朋友在各方面进步都可大了。那下面我们就来夸夸我
们的优秀表现吧!
生：说班级值得自豪的地方。
师：针对学生的回答给予合理的评价，并引导学生为自己的班级自豪。
师：随机贴学生说到班级的规则
(如：上课，课间，午餐，路队，两操，卫生，礼仪)
师：我们班值得自豪的地方真多呀，就是因为我们在这么多地方都做得这么优秀，
所以我们班获得了“文明礼仪班级”等荣誉呢……
(出示小红旗图)或者课件
师：大家开心吗 你们觉得这是谁的功劳呀
生回答：老师和全体同学
师：我们听一听班主任王老师怎么说
课件：王老师怎么评价我们的呢 (视频)
师：同学们看完之后，想说点什么
生畅所欲言。 (谢谢王老师的夸奖，我们会努力的。我为我们班自豪)
教师适时评价，引导学生发自内心地为班级自豪，流露出身在校园的幸福。
师：你们都太棒了!正因为有了班级规则，我们才能在班级里愉快地生活。
板书课题：班级生活有规则
活动二：聚焦日常，理解规则
师：看来同学们都遵守了小学生守则里说的“交规交纪”,难怪王老师那么喜欢
你们呢!
课件：小学生守则(校规校纪标红色)
课件：校规校纪
师：校规校纪是学校制定的，要求我们一起遵守的制度或约定。我们也称为校园
规则。
激情小结
是呀!正是因为有你们这么多遵守规则的小朋友，所以我们班才这么出色。
你瞧…… (PPT 展示)
师配乐介绍(选取学生平时在学校里的表现)
师：同学们真了不起。我们班级因为你们才会这么美丽，才会这么让人自豪。
活动三：班级镜头我发现
“说停就停”
谢老师在别的学校记录下了一组镜头，让我们去看看，他们都遵守规则了吗 看 到遵守规则的镜头，我们就给他们竖起大拇指喊个赞，遇到不遵守的行为，那我
们就坚决喊停。
播放视频
师：对喊停的行为做评价引导
师：谢老师要采访一下同学们，看到不遵守规则的行为你们为什么要喊停呢
生： (1、不遵守规则会被扣分2、课间打闹容易受伤3、上课不认真听讲会学 不会功课4、乱扔垃圾是不讲卫生的行为5、我们老师说不能课间追逐打闹6、
我们不喜欢不遵守规则的小朋友)
生：或者举几个追逐打闹造成伤害的例子
师评价：影响我们的班级荣誉，还会造成伤害，
师：下面我们就跟随小记者，听听校医怎么说
播放采访校医视频
师：你们允许不遵守规则现象在我们班里存在吗
生回答
师：看来遵守规则真的太重要了。
2、深化感悟，引导生活
活动四：不遵守规则现象我调查
师：同学们，你或者你的小伙伴有不遵守规则的现象吗 悄悄告诉谢老师好不好
生：贴丘老师耳朵说不遵守规则的现象
师：同学们很诚实，我们现场做个小调查。
(课件出示)
小提示：把在我们班或者你的周围发现的不遵守规则的现象画上哭脸
生：组长上台领调查表
生：学生小组内填写表格，组长汇总
教师现场在课件上标注各种现象的数量
师：从大家刚才的调查中，我们发现在很多方面还真的存在一些问题。看来我们
身边还有一些不遵守规则的现象存在。
课件：出示
师：那么，靠一个同学可以改变吗 (学生摇头)那该怎么办呢 (生：需要
我们大家一起做好)
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才 同学们一起发现了我们班在(上课、卫生、路队、 课间……)方面还存在着问题，那就让我们一起围绕这些问题来制订一些规则，好不好
活动五：班级规则我来定
1、明确规则领任务
师：那我们就来讨论明确一下，来约定各项规则。
在小组讨论时，要不要遵守规则呢 要遵守什么规则呢
生：回答
课件：研究“讨论约定”
师：相信遵守这些规则的小组，你们小组任务一定会完成得更加出色。
生：组长上台领取任务卡。
课件：温馨提示
(1)小组先围绕问题来制订规则，语言要简练。
(2)小组长把商量好的规则写在花瓣上。
2、小组讨论来约定规则
教师巡视指导
3. 交流分享并指导。
师：请第一小组的组长先来汇报。 ( 上课)(认真听讲，不做小动作，积极发言)
师：其他小组还有补充吗 上课的规则你们都同意吗 (同意)
那好，请第二组组长上台来介绍(卫生：不乱扔，主动捡， 添加：及时打扫)
欢迎第三小组上台汇报 (课间：不追跑，不打闹，准备好)
师：你们准备好是啥意思呀 要做好下节课的准备。
第四组同学上台介绍(路队：口令响，快静齐，有精神)
课件：路队集合口令，学生现场排队
师：那就把这些作为我们班级的约定吧!让我们大家一起来遵守!
师：刚才老师还拍下了咱们讨论时的照片，现场发送到微信群。
课件：看看，老师的所有朋友都能看到你们的超棒表现呢!夸夸自己吧!
2.儿歌作小结
师：咱们班的小朋友真能干!用小组讨论的方式，约定了这么多切实可行的好规 则。相信咱们班的小朋友一定会遵守这些约定，在班级生活中生活得更安全、更
愉快!
师板贴：更安全，更愉快
师： 一首班级规则歌送给大家
班级公约大家定， 行为习惯常对照。 出操集队静齐快， 动作规范做两操，上课专心勤思考，课间休息不打闹，中午就餐秩序好， 值日卫生勤打扫。 同学之间常提醒，班级规则记得牢。
师：孩子们，我们二二班作为学校的一个班，就能做得这么棒!相信我们全校同学都能这么做!
课件：因为守规则，我们学校的每一天都会美丽、祥和，我们学校的每一个孩子都会平安健康!
课后践行：
1、课下请班长把我们这节课制定的共同约定贴在班级橱窗。
2、 同学们以此来监督约束自己，继续养成守规则的好习惯!

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