资源简介

林黛玉进贾府（第一课时）　导学案
【学习目标】
1.掌握关于曹雪芹和《红楼梦》的文学常识。
2.掌握本课出现字词，了解一些与今天意义不一样的词汇。
3.理清课文写作顺序，了解小说背景。
【学习重点】
理清课文写作顺序，了解小说写作背景。
【知识链接】
走近作者
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子） 。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保母；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠幸。雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
关于本书
《红楼梦》，原名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，由高鹗，程伟元整理。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。
【自学指导1】
自主阅读知识链接，圈画出关于作者名号，年代，代表作以及《红楼梦》的地位等文学常识。
【自学指导2】
根据预习成果，结合课下注释，完成专项练习。
【专项练习】
1.给下列加点字注音
敕造（ ） 阜盛（ ） 绾着（ ） 内帏（ ）
盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ） 宫绦（ ）
嗔视（ ） 庑游廊（ ） 懵懂（ ） 颦（ ）
2.解释下列词语，想一想是否与现代汉语中的意思一样。
风流 态度
风骚 偏僻
【合作探究】
再次速读阅读课文，思考课文以什么为线索？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？5分钟后小组合作交流结果。
课文是以 为线索展开情节的，大体可分为三部分：
第一部分：开端
第二部分：发展
第三部分：结尾
【拓展延伸】
1.找出几个描写贾府环境布置的词汇，然后思考贾府建筑的特点是什么？
2.理清林黛玉进贾府的路线
3.试着画一画以林黛玉为中心的人物关系图。
林黛玉进贾府（第二课时）　导学案
【学习目标】
1.分析本课中林黛玉的人物形象。
2.探讨作者是如何运用多种手法刻画林黛玉这一人物形象的。
【学习重点】
探讨作者是如何运用多种手法刻画林黛玉这一人物形象的。
【自学指导1】
请同学们用4分钟时间，根据预习成果，再读描写黛玉外貌的句子，概括黛玉的外貌特征，并在旁做批注。
众人眼中的黛玉：
王熙凤眼中的黛玉：
贾宝玉眼中的黛玉：
【自学指导2】
林黛玉进贾府为什么以“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”为生活信条？请同学们用五分钟时间有选择性地阅读，圈画出描写黛玉进贾府后的语言动作，并总结黛玉的性格特点。
林黛玉是一个 的少女。
【合作探究】
请同学们用5分钟时间快速阅读课文中描写林黛玉的语段，边读边用双色笔批注，思考这些语段是如何运用多种手法刻画林黛玉这一人物形象的。
小提示：描写人物的方法有多种，除了常见的语言、动作、心理、神态、外貌描写，还有正面描写和侧面烘托等多种方式。
【拓展延伸】
(
)小说中除了刻画了林黛玉这个典型形象以外，还有一众性格迥异，生动鲜活的人物，比如“未见其人，先闻其声”的王熙凤，“不通世务，怕读文章”的贾宝玉，可以试着挑选自己喜欢的角色，并分析他的人物形象，以及思考作者是如何刻画这一人物的。
(
外貌描写
)
(
) (
王熙凤
)
(
典型事件
)
(
) (
性格特点
)
(
)
(
外貌描写
)
(
) (
) (
典型事件
) (
性格特点
) (
贾宝玉
)

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