资源简介

主题名称 反应力与游戏 单元、课次 体能单元6课次 年 级 三年级
微课亮点简介 用颜色来练、用游戏来激趣。用纱巾串联整堂课，构建学、练、赛。
教材分析 体能是一般身体活动与专项运动的基础，也是在运动过程中表现出的一种身体活动能力。学生通过课堂上对练习反应力的了解与学习，能够说出练习反应力的动作名称，体验练习反应力的乐趣，提高身体反应活动能力。教师在教学过程中，应关注学段二学生的体能发展敏感期，有针对性的制定各种丰富多彩的反应力练习，激发学生运动兴趣、体验运动感知，逐步养成运动习惯，为终身体育意识打下基础。
学情分析 水平二（三年级）学生，注意力持续时间较短，虽运动能力上有一定发展，但运动系统发育仍不成熟，肌肉力量和协调性等相对较弱，喜欢各种有体育游戏，挑战游戏，不喜欢单一的练习模式。针对以上学情，在课程设计中教师应采用突出游戏化、生活化、结构化的教学形式，组织开展简便易行的游戏和比赛等，让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣，进一步建立自信、自强、自立的个性，培养持续学练的坚毅品质。
学习目标 学生能说出反应力的练习内容和名称，体验反引力练习的乐趣。发展学生的听、看、动快速反应力，提高运动身体能力。培养学生合作、团结、拼搏的优良品质。
主要教学内容 游戏：接云朵眼疾手快看谁反应快
重难点 教师教 学 讲解与示范游戏法
学生学 习 观察法体验、练习法
安全保障 在参与活动过程中的注意事项 场地器材 学生在跟随学练的过程中提前准备的器材，建议可以放在微课开始部分，提出学生准备的器材。
教学过程
前期拍摄 后期制作
流程 内 容 镜头 文字呈现及配音旁白（关键词及具体语言） 音乐 时间
动作示范 课程介绍 画面1： 文字呈现：反应力与游戏主讲：晏理兰学科：体育与健康年级：小学三年级单位：重庆市南岸区珊瑚实验小学校 有 5
激趣引入 视频引入 画面2: 教师讲解+字幕 有 40
学习目标 目标内容 画面3: 通过本节课的学习、体验、知道发展反应能力的多种练习方法。与同伴合作完成反应能力学练，提高反应能力，感受它的乐趣。按照规则和要求参与反应能力游戏练习，并表现出克服困难、勇于拼搏、互帮互助的意识和行为 有 15
重难点 重难点内容 画面4 重点：当信号发出时能及时、准确反应难点：注意力高度集中，形成反射 有 10
课前小提示 安全小提示 画面5 文字呈现：（文字图片随着旁白出现）适合运动的服装舒适的运动鞋安全平坦的场地纱巾1根旁白：安全小提示：穿着适宜运动的服装鞋子，找到一块安全平坦的场地，别忘了带上一根小丝巾。 有 25秒
游戏1：接云朵 动作示范规则讲解 画面6： 教师讲解示范，学生一起完成游戏。1、1人一组 完成原地击掌接云朵，比比谁的击掌次数多2、1人一组体验原地转圈接云朵，比比谁能快速准确接住云朵。3、2人一组体验接云朵，在规定的距离原地向上抛出自己的云朵后跑向对面的同伴位置，并能尽量接住同伴所抛出的云朵。4、4人一组，开始时学生同时把云朵向上抛，然后按顺时针方向跑位，去接住顺时针方向同学所抛出的云朵。 有 3分30秒
游戏2：眼疾手快 动作示范规则讲解 画面7： 教师讲解示范学生4人一组围成一个正方形，每个人站一个角，并用1、2、3、4代表4个角的位置，开始后原地做小跑，听到数字后根据自己的位置所对应的数字进行快速的反应练习，比比谁最快。教师加入进行游戏练习，学生原地开合跳，听到指令后比比角上的和中间的同学谁反应快。 有 3分30秒
游戏3：看谁反应快 动作示范规则讲解 画面8： 讲解示范学生2人一组，面对面坐下，把纱巾放置在两人对坐的中间，音乐响起进行规定动作的练习，当听到音乐停止时快速去抢两人中间的纱巾，看谁能快速的抓住。加大难度的练习，4人一组围圈坐下进行抢纱巾练习。方法、要求同上。 有 2分
学习小结家庭作业 画面9： 教师总结 有 30秒
片尾 片尾 画面20： 文字呈现：教师：晏理兰录制时间：2022.04版权：重庆市南岸区珊瑚实验小学校 有 5秒
微课教学反思（自我评价）

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