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期中真题汇编：现代文阅读（二）语文五年级上册统编版
一．现代文阅读（共6小题）
1．（2022秋 罗湖区期中）★课外选文：
夹竹桃
季羡林
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。
我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
（本文有删改）
（1）阅读选文，完成下列表格。
与夹竹桃有关的回忆 作者表达的情感
我家种着如雪似火的两盆夹竹桃 　 　
其他花争奇斗艳的时候，夹竹桃悄悄开放 　 　
　 　 爱上夹竹桃
（2）选文第④自然段中，作者用大量的笔墨写了自家小院四季轮转的繁荣花事，却只字未提夹竹桃。有人认为这一段是多余的，你同意吗？请简要说明理由。 　 　
（3）关于第⑤自然段的理解，下列说法正确的是 　 　（多选）
A．“一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”写出了夹竹桃一朵接着一朵，常开不败、乐此不疲的韧性。
B．“嘟噜”一词形象传神地写出了每朵花都开得很饱满，一串花挨挨挤挤，热热闹闹的景象。
C．从“悄悄地”“一声不响”等拟人化的词语，我们可以感受到夹竹桃默默无闻、毫不张扬的品质。
D．“无日不迎风弄姿”“无不奉陪”等词句突出了夹竹桃花期长、有韧性的特点。
（4）选文第⑥自然段中“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”一句在文中起 　 　的作用，“此”指的是 　 　。联系下文我们还可以知道，夹竹桃的妙处还在于 　 　 和 　 　。
（5）【阅读材料】季羡林24岁时到德国深造，遇上战事，但他顽强积极地学习和生活，完成了博士学位。55岁时，“文化大革命”开始，他受到严重的迫害，但他不抱怨，不自弃，最终挺了过来。2003年，92岁的季羡林因病住进医院，但他还是没有停止过学习，病床上著成了20多万字的《病榻杂记》。2006年，95岁的季羡林被评为感动中国十大人物之一，他还是非常谦虚地说：“受之有愧，受之有愧哪。”
结合上面的阅读材料，请你谈谈作者为什么在文章的开头写道：“对我说来，她却是最值得留恋最值得回忆的花”？　 　
2．（2022秋 安定区期中）课内阅读。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
（1）文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？
第①句：　 　第②句：　 　
（2）这段文字讲的是 　 　，一个“　 　”字准确地表现出了作者当时 　 　的心情。
（3）下列说法正确的一项是 　 　
A．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。
B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C．作者详细写“摇桂花”只是为了表达自己对桂花的喜爱。
3．（2022秋 安定区期中）课外阅读。
村槐（节选）
①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。
③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！
⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：绑—　 　
大方—　 　
反义词：光滑—　 　
索取—　 　
（2）文中第2﹣4自然段依次记叙了三件往事：　 　、槐树下嬉戏、　 　。
（3）下列说法不正确的一项是 　 　
A．文章以“村槐”为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。
B．本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。
C．本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。
D．文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。
（4）第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。
　 　
4．（2022秋 阜平县期中）课外阅读。
流沙岁月
①一群河蚌在一只老河蚌的带领下，在清亮的河水中，欢快地散步。那是一个春天的早晨，暖暖的太阳光照在河水中，微风轻拂，河面上仿佛洒下了一层金子。那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。
②忽然，在一道河湾里，老河蚌停下来，她回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，你们应该去捡一粒沙子了。”那副神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧虑。
③小河蚌们按照老河蚌的要求去做了，它们纷纷捡了一粒沙子，深埋进了身体内，就像种下了一粒种子，虔诚地等待它发芽、开花、结果。而那时节，老师也正给我们讲课，语文、数学、物理、化学……我们把它们捡起来，存在脑海中，就像河蚌们捡的那粒沙子。
④可是，一只贪玩的河蚌，不知道是没听见，还是没把老河蚌的话当一回事，在大家捡沙子时，他没有去捡，却也蒙混过关了。就像年少的我们，淘气，逃学，抄别人的作业，篡改通知书上的分数和名次。
⑤岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。
⑥很长时间过去了，小河蚌们长大了，甚至它们当中年龄稍长的，有的已像当年那只老河蚌了。河蚌们纷纷打开自己的蚌壳，在里面竟然藏着一颗颗珍珠，它们发着亮，放着光，把满河的水照得通明光亮。那粒小小的沙子，经过时光的洗涤，岁月的磨砺，长年累月的心血和汗水的灌溉，竟然变成了美丽晶莹的珍珠！河蚌们相互拥抱着欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。是啊，当我们一生的酿造，终成醇厚的美酒时，我们又何尝不是如此呢？
⑦然后，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而未捡沙子的河蚌，悄悄地溜走了。没有沙子，他的壳中便没有那粒珍珠，他用什么去庆贺呢？他流泪了，很后悔，可此时衰老已爬上了他的额头，想回头重捡起那份逝去的时光，为时已晚。
⑧当岁月的沙子，同样从你我的指缝中流过时，别人都淘出了金子，而我们却连一粒沙子都没有留住，我们又怎能不痛哭？
（1）文章运用了很多比喻的修辞手法，如把“老河蚌”比作“老师”，把“沙子”比作“我们所学的课程”，请从文中另外举出两个例子。
　 　
（2）在“那副神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧虑”一句中，老师的脸上为什么“既有希望，也有忧虑”？
　 　
（3）文中有两处语句在对比中生动形象地表现了两种河蚌不同的结局，请你将这处语句找出来，写在下列横线上。
　 　
（4）未捡沙子的河蚌“流泪了，很后悔”，请展开想象描述它此时的心理活动。
　 　
5．（2022秋 惠来县期中）课外阅读。
滴水穿石的启示
①在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲（qiè）而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
②水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
③明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋于电学实验研究，毕生孜（zī）孜不倦，竞拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等1093项发明专利权！现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过”。就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是因为齐白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
④我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。⑤我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不，半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
（1）联系上文说说下列词语的意思。
微不足道：　 　坚持不懈：　 　
（2）根据短文内容填空。
本文一共写了三位有恒心，有毅力，最终成就事业的人物：
①明代著名医药学家 　 　，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著 　 　；
②美国发明家 　 　，毕生孜孜不倦，拥有1093项 　 　；
③现代著名书画家 　 　，不教一日闲过，书画技艺达到 　 　。
（3）文中画曲线的句子从句式上判断，是一个 　 　句，它的特点是 　 　。
6．（2022秋 宝安区期中）阅读。
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！
（1）短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。
　 　
（2）第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花生长得 　 　的特点。第③段中的“　 　、　 　”也写出了这个特点。结合其它词句，我们发现作者借这些词句表达了 　 　之情。
（3）第④段作者运用了什么写作手法？这样写有什么好处？
　 　
期中真题汇编：现代文阅读（二）语文五年级上册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共6小题）
1．【解答】（1）考查对短文内容的理解，并根据短文内容完成表格。通读短文，结合表格中的提示可知，短文第一至三自然段写了作者回忆了家中养的花中，唯独对养的如雪似火的两盆夹竹桃的印象最深，一想起来就十分开心。因此表中第一行应填写“开心”。第四、五自然段回忆的是其他花争奇斗艳的时候，夹竹桃悄悄开放，让人非常喜欢和赞叹。因此表中第二行中应填写“赞美”。第六自然段回忆的是作者爱上夹竹桃的原因，即光下的夹竹桃让人有诸多联想。故第三行应填写“光下的夹竹桃让人有诸多联想”。
（2）考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，第④自然段中，作者用大量的笔墨写了自家小院四季轮转的繁荣花事，却只字未提夹竹桃。有人认为这一段是多余的，我不同意这个观点。因为本段用大量的笔墨写了自家小院四季轮转的繁荣花事，这样更衬托出夹竹桃不张扬，却很有韧性的特点。所以，这段不是多余的。
（3）考查对短文内容的理解，并判断理解的正误。通读短文，结合给出的选项可知，关于对第⑤自然段的理解，选项中A．“一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”写出了夹竹桃一朵接着一朵，常开不败、乐此不疲的韧性。B．“嘟噜”一词形象传神地写出了每朵花都开得很饱满，一串花挨挨挤挤，热热闹闹的景象。C．从“悄悄地”“一声不响”等拟人化的词语，我们可以感受到夹竹桃默默无闻、毫不张扬的品质。D．“无日不迎风弄姿”“无不奉陪”等词句突出了夹竹桃花期长、有韧性的特点。这几项说法都正确。故选A、B、C、D。
（4）考查对短文内容的理解。通读短文，文中第⑥自然段中的“但是夹竹桃的妙处还不止于此”一句在文中是一个过渡句，既承接着上文写的夹竹桃的妙处，又连接着下文写的夹竹桃的其他妙处，在文中起着承上启下的作用，“此”指的是 这里。联系下文我们还可以知道，夹竹桃的妙处还在于 香气浓和使人产生幻想。
（5）考查开放探究。通读短文和题目中的材料可知，作者在文章的开头写道：“对我说来，她却是最值得留恋最值得回忆的花”。作者这样说的原因是：因为夹竹桃的特点代表了一些人不张扬、默默无闻地奉献的品质，也正是作家季羡林做人的品质。从材料中的“2006年，95岁的季羡林被评为感动中国十大人物之一，他还是非常谦虚地说：‘受之有愧，受之有愧哪’”可感悟出来。
故答案为：
（1）开心；
赞美；
光下的夹竹桃让人有诸多联想；
（2）我不同意这个观点。因为本段用大量的笔墨写了自家小院四季轮转的繁荣花事，这样更衬托出夹竹桃不张扬，却很有韧性的特点。所以，这段不是多余的；
（3）A B C D；
（4）承上启下 这里 香气浓 使人产生幻想；
（5）因为夹竹桃的特点代表了一些人不张扬、默默无闻地奉献的品质，也正是作家季羡林做人的品质。
2．【解答】（1）考查了句子的理解，在朗读时应表现出作者怎样的心情。文中的“①妈，怎么还不摇桂花呢？”这句话是说作者当时迫切希望早些摇桂花，在朗读时，要表现出作者急切的心情。文中的“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”这句话是说作者摇桂花时，桂花落得有多又香，朗读时要读出作者兴奋的心情。
（2）考查了语段的理解，结合句子“摇桂花对我来说是件大事”，看出写的是摇桂花。“我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”，句中的“乐”，写出了作者的开心。
（3）考查了语段的概括能力，结合语段写了摇桂花的情景，联系全文看出作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。故选B。
故答案为：
（1）急切　兴奋。
（2）摇桂花 乐 开心；
（3）B。
3．【解答】（1）本题考查的是近义词、反义词的辨析。近义词：指词汇意义相同或相近的词语。反义词：意义相反的两个词。绑：用绳、带等缠绕或捆扎。第②段中“缚”指捆绑束缚。与其意思相近。大方：指见识广博或有专长的人，做事或办事不小气。第④段中“慷慨”指大方而不吝啬。与其意思相近。光滑：表面平滑不粗糙。第④段中“粗糙”指质料或工艺不精细，毛糙。与其意思相反。索取：索要，要求得到。第④段中“赐予”指作为一项恩惠而授予，恩赐。与其意思相反。
（2）本题考查段落内容的概括。首先阅读短文第②段中“清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下”“我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。”讲述的是在槐树上荡秋千。第③段中“我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年”主要讲述了“我”和小伙伴在槐树下嬉闹玩耍。第④段中“槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用”主要讲述了我们利用槐树的价值采取槐花和槐果换书费。
（3）本题考查的是短文内容理解。通读短文内容，本文是按照时间线索采用倒叙的方法来叙述的，村槐是一篇抒情散文，作者以“槐树”为线索，通过描写在槐树上荡秋千，在槐树下嬉戏和槐树的慷慨赐予，写出了家乡的槐树带给我的无限思念之情。并未在文中表达“扎根故乡、倾情奉献的志向”，所以只属于托物抒情，并没有托物言志。故选A。
（4）本题考查的是语句理解。“由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久”这句话写出了祖父扎根山塬，挚情奉献的精神，这是村槐和祖父共同的特征。极具感染力。所以不能将其去掉。
故答案为：
（1）缚 慷慨 粗糙 赐予；
（2）在槐树上荡秋千 采取槐花和槐果换书费；
（3）A；
（4）不能。这句话写出了祖父扎根山塬，挚情奉献的精神，这是村槐和祖父共同的特征。极具感染力。所以不能将其去掉。
4．【解答】（1）考查学生对修辞手法的理解。根据原文“那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮”可知，把“河蚌”比作“从前的我们”。根据原文“它们纷纷捡了一粒沙子，深埋进了身体内，就像种下了一粒种子，虔诚地等待它发芽、开花、结果”可知，把“沙子”比作“一粒种子”。
（2）考查学生对句子的理解。“希望”指美好的愿望或理想，从第①段中“那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐”可知，在本文中指“我们”还年少，未来有无限的希望与可能，有大把的时间去做自己想做的事情，有很多机会去实现自己的理想。“忧虑”指忧愁担心，从第②段中“孩子们，你们不能光顾着玩”可知，在本文中指“我们”年龄小，担心“我们”会贪玩，会被其他事物诱惑，会不珍惜时光，会浪费自己的才能。
（3）考查学生对句子的理解。第⑥段中“河蚌们相互拥抱着欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。”描写的是当初捡了沙子的河蚌的结局。第⑦段中“然后，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而未捡沙子的河蚌，悄悄地溜走了。”描写的是那只贪玩的河蚌的结局。
（4）考查学生的语言表达能力。本题答案不唯一，能写出未捡沙子的河蚌内心的悔恨即可。例如：我真的后悔当初没听老河蚌的话，终于明白了有些年轻人拥有青春时，只顾着享受生活，到了垂暮之年，就后悔莫及，“少壮不努力，老大徒伤悲”，图一时痛快，会让自己遗憾终生。
故答案为：
（1）那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。这句还把“河蚌”比作“从前的我们”。它们纷纷捡了一粒沙子，深埋进了身体内，就像种下了一粒种子，虔诚地等待它发芽、开花、结果。这句话把“沙子”比作“一粒种子”；
（2）“希望”是因为“我们”年少，富有朝气，前途无量；“忧虑”是因为担心“我们”贪玩、不懂事，不能把握大好时光。
（3）河蚌们相互拥抱着欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。然后，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而未捡沙子的河蚌，悄悄地溜走了。
（4）我真的后悔当初没听老河蚌的话，终于明白了有些年轻人拥有青春时，只顾着享受生活，到了垂暮之年，就后悔莫及，“少壮不努力，老大徒伤悲”，图一时痛快，会让自己遗憾终生。
5．【解答】（1）本题考查的是词语理解。“微不足道”的意思是非常藐小，不值得一提。联系文章第②段句子“水滴的力量是微不足道的”可知，“微不足道”在文中的意思是指水的力量非常小，不值得一提。“坚持不懈”的意思是坚持到底，丝毫不松懈。联系第③段句子“现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过”。就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅”可知，“坚持不懈”在文中的意思是指齐白石画画直到晚年还持之以恒，有恒心，有毅力。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文一共写了三位有恒心，有毅力，最终成就事业的人物：①明代著名医药学家李时珍，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；②美国发明家爱迪生，毕生孜孜不倦，拥有1093项发明专利权；③现代著名书画家齐白石，不教一日闲过，书画技艺达到炉火纯青的境界。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒”可知，本句提出的问题“什么原因”，解答“因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。”因此，这是一个设问句。设问的特点就是自己提出问题，自己再解答出来。
故答案为：
（1）文中指水的力量非常小，不值得一提。文中指齐白石画画直到晚年还持之以恒，有恒心，有毅力。
（2）①李时珍《本草纲目》②爱迪生 发明专利权 ③齐白石 炉火纯青的境界；
（3）设问 自问自答。
6．【解答】（1）本题考查对短文描写角度的掌握。结合题干要求，定位到短文①②③自然段分析，第①段介绍野菊花的生长环境。第②段“这般豪放壮烈的花云”这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开”中介绍的是野菊花开放的态势和气味。第③段中“花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠描写野菊花的形状、大小。“织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明太阳和月亮灼目滚烫的合金描写野菊花的颜色。
（2）本题考查对短文内容的理解。“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”形容野菊花开繁密茂盛，对应第③段中“花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠雪描写的野菊花生长特点。作者生动形象地刻画了野菊花，表现了作者对野菊花的赞美与喜爱。
（3）本题考查对短文写法的理解。根据题干要求，定位到第④自然段，本段中“几番秋风秋雨秋霜纵然是檀竹也已落魄描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，“惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”点出野菊花的勇敢和进取的品质，因此运用的是衬托的写法。
故答案为：
（1）生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小。
（2）繁盛 密密匝匝重 重叠叠 对野菊花的喜爱与赞美。
（3）运用了衬托的写法，描写秋后山野的灰褐、天气的铅灰、鸿雁的归去、松柏的腿色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢进取。
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