资源简介

小学水平二三年级篮球与游戏教学设计
----《小篮球：运传球与防守游戏2》
指导思想
校园篮球活动促进了学校体育教育教学发展，但不少地区受场地器材等客观因素影响，限制了篮球运动的开展。基于这一环境下，珊瑚鲁能小学通过改变练习条件和方法，凝练形成了具有珊瑚鲁能特色的校园篮球文化。篮球教学坚持“课程引领、活动丰富、竞赛提高”的理念，让学生亲历篮球、走近篮球。
二、教学对象：水平二（三年级）
三、教学内容：运传球与防守游戏2
四、教材分析
小篮球是三年级体育与健康课程专项运动技能球类运动的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容，在培养运动兴趣、发展体能、提升感知能力、体验合作等方面具有重要价值，运传球与防守是本单元第九次课。学段一的小篮球游戏，主要是上肢控球的基本动作为主，掌握简单的抛、传、拍运等简单的方法和技能，培养学生活动兴趣；学段二的内容以原地运球、原地胸前传接球、行进间运球和双手胸前投篮的基本技术为主，更突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，要求初步掌握运、传、投的动作方法，并能在游戏和比赛中结构化的运用，提高篮球活动的能力，为学段三小篮球运动技术的学习和运动打下良好的基础。
学情分析
三年级学生通过两年多系统体育学习对小篮球操控的基本运动能力有了初步的了解与体验，学过原地拍球，知道运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。学生在课中、课后也自我尝试过行进游戏，但运、传、投运等动作技术掌握不熟练还不能结构化的运动，学生篮球能力也呈现不同层次。学生在学习过程中能够独立或与人合作获取知识，善于从原有的知识经验中通过迁移、同化“生长”出新的知识经验。乐于合作，运动热情容易被激发，学生身心发展还不成熟，意志力有待提高，特别是在体力不支的情况下能否做到够坚持到底还需要磨砺其品质。
六、学习目标
运动能力：做出传球、接球、运球得篮球基本动作和组合动作，并能够在竞赛性游戏活动中运用
健康行为：能积极参与篮球学练，能积极适应消极防守和积极防守得变化
体育品德：按规则参与篮球游戏，在游戏中能与同伴互爱互助。
七、重难点
教师教学重、难点： 教师通过教材游戏化解决动作的重难点，使学生充分体验技术动作
学生学习重难点：传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指，接球时迎球、引球、缓冲
八、教学方法
讲解与示范、趣味游戏、竞赛法
教学流程
示范导入→游戏导入→技能导入→比赛导入→课后作业
场地器材
篮球场1块 篮球20个，标志桶5个，呼啦圈4个
安全措施
1、课前加强安全教育，检查课上所用场地，器材是否存在安全隐患。
2、教师教学中注意观察并及时制止不安全动作，并提示所有学生引以为戒。
小篮球单元课时计划
水平：二 年级：三 课次：第9课次
学习目标 运动能力：做出传球、接球、运球得篮球基本动作和组合动作，并能够在竞赛性游戏活动中运用 健康行为：能积极参与篮球学练，能积极适应消极防守和积极防守得变化 体育品德：按规则参与篮球游戏，在游戏中能与同伴互爱互助。
学习内容 游戏1：捣蛋鬼与乖孩子 游戏2：穿越火线 游戏3：争分夺秒 游戏4：触碰变身 游戏5：积分大挑战
教学重难点 教师教学重、难点： 教师通过教材游戏化解决动作的重难点，使学生充分体验技术动作 学生学习重难点：传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指，接球时迎球、引球、缓冲
课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求
时间 强度
开始部分 教师篮球技能展示开场 动画问答引入 教师提问“在运球过程中，你会在什么情况下选择传球呢？” 学生：思考后，回答 1'15 小 无
准备部分 课前准备工作 捣蛋鬼与乖孩子 教师讲解规则：让我们跟着小朋友一起整理着装吧，穿上篮球服、戴上护具、系好鞋带、整理头发 教师讲解规则和需要准备的器材： 划出30步*30步的活动区域，每个学生分散开，在场地中摆放好标志桶 在保持运球的状态下，乖孩子需要用手把标志桶立起来，捣蛋鬼需要用手把标志桶推倒 3、每一次任务后需要更换目标 34S 56S 小 中 无 A A A A B B B B
基本部分 穿越火线 争分夺秒初级版 争分夺秒升级版 触碰变身 积分大挑战 教师讲解规则：1、防守者只能在两个标志桶中间横向移动 两名持球队员从底线找准时间穿越火线到达对岸 在行进中被防守碰到从就近的标志桶返回，重新出发 需要的器材：篮球、标志垫 规则：1、划出5步的活动范围，摆上标志垫 无球人横向移动，有球人传球后，交换角色 速度越快，成绩越好 如何能做到传球次数多呢？这里，老师有一个小秘诀要告诉大家：传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指 接球时主动迎球、引球、缓冲 规则： 1、划出30步的活动区域，并在每个角上放上呼啦圈，将学生分成4个组，分别站在4个角上，在每个呼啦圈摆上5个篮球。 一次只能拿一个篮球，采用运球与传球相结合的方式传给同伴 同伴放球后方可出发进行下一次 每一次要去不同的搬运 规则： 只能用球去碰触被追逐者，球不能离手 只能传球，不能运球 追到的同学也变成追逐者 规则： 将球按到地上得分 2、球被抢断后攻防转换 60S 1’40 1’20 60s 1’05 中 中 大 中 大 A B A B 红线实线：滑步移动 绿色虚线：传球路线
结束部分 课后小结 家庭作业 通过今天得学习希望同学们能够合理得利用传球和运球 今天我们得课后作业是和你得小伙伴一起挑战下面得脚步练习，它能使你在球场上更加灵活 1’10 小 无
安全措施 选择安全的场地。 2.着装准备 预计负荷 平均心率：150次/分 运动密度：85%左右
场地器材 篮球场1块 篮球20个，标志桶5个，呼啦圈4个
家庭作业 和你的小伙伴一起挑战脚步练习
课后小结 优点： 1、动画呈现游戏规则，能够吸引学生得注意力得同时将规则介绍清楚，减少视觉疲劳，增加趣味性。 2、在教学方法上，从两个角度去体验，一是让学生体验运球、传球、运传相结合得游戏，感受运传球的重要性，二是从防守的角度，感受无防守、限制防守动作，到正常攻防，让学生去适应消极防守和积极防守的变化，以游戏化的形式将两个板块串联起来，共同促进学生篮球技术的提升。 缺点： 语言评价不够准确，PPT与视频的衔接不够流畅 语言属于后期录制与PPT的时间匹配度还不够准确，有画面与文字不匹配的情况 微课制作缺经验，在脚本的撰写上耗时较长，录制的角度等需要反复实验

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