资源简介

小学水平二三年级足球与游戏教学设计
----《小足球：脚背正面踢球1》

一、指导思想
我校足球被评为国家级特色学校，足球成绩名列全区前茅，学校构建分类别多层次的体育教学活动体系，开发体育活动，争取人人参与，设计多样化、系列化、体系化的主题活动，满足不同学生发展需求。我校在体育学科的发展逐步形成了以课程体系、运动主题月、特色校园活动为主线的校园体育模式。基于这一背景下，珊瑚中铁小学通过改变练习条件和方法，充分利用场地器材，积极组织活动，设计足球趣味课，从而形成我校特有的足球文化。足球在激发学生的运动兴趣，提高学生的预判能力，培养学生勇敢坚强、遵守规则、公平竞争等体育平的方面具有独特的育人价值。
二、教学对象：水平二（三年级）
三、教学内容：脚背正面踢球1
四、教材分析
小足球在小学三年级（上期）体育与健康课程中为主要活动项目之一，足球运动是综合性较强的运动，其趣味性浓、对抗性强，能充分激发小学生对足球体育锻炼的兴趣。本单元包含初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作，初步了解及基本掌握踢球、运球、传接球的基本技术。通过小足球学、练、赛、评的教学模式，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，培养果敢、机敏、顽强以及遵守规则等基本心理品质，基本具备抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神。
五、学情分析
三年级学生正处于身体、心智发育的初期。学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质是可调控、可改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小足球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期。我校是足球特色学校，学生喜爱足球运动，且有一定的基础。在教学过程中重点突出足球的游戏性、结构性、竞争性和集体性，激发学生积极参与足球课程的体验与学习，进一步建构足球课程的实施与评价。
六、学习目标
1、运动能力：在游戏中初步掌握正确的击球部位；
2、健康行为：在练习中养成良好的运动行为和运动习惯；
3、体育品德：尊重对手，遵守游戏规则，遇到困难勇于克服，与同伴友好相处；
七、重难点
教师教学重、难点：支撑脚的选位和击球的部位；踢球动作的协调性。
学生学习重点：击球的部位。
学生学习难点：动作的协调性。
八、教学方法
直观教学、讲解与示范、趣味游戏、竞赛法
九、教学流程
“短视频”导入→热身导入→技术讲解导入→固定练习导入→定位练习导入→3V3趣味比赛→课课练
十、场地器材
足球场或者（平坦场地）、足球、标志垫、球门
十一、安全措施
1、课前加强安全教育，检查课上所用场地，器材是否存在安全隐患。
2、教师教学中注意观察并及时制止不安全动作，并提示所有学生引以为戒。
3、提醒学生间互相观察，主动避让不安全的行为。
小足球单元课时计划
水平：二 年级：三 课次：第1课次
学习目标 运动能力：在游戏中初步掌握正确的击球部位 健康行为：在练习中养成良好的运动行为和运动习惯 体育品德：尊重对手，遵守游戏规则，遇到困难勇于克服，与同伴友好相处
学习内容 1、四线热身活动的展开、技术讲解 2、小组开展固定球的学练活动。 3、小组开展射门游戏的学练活动。 4、分组开展3V3趣味比赛。
教学重难点 重点：支撑脚的选位和击球的部位 难点：踢球动作的协调性
课的部分 教学内容 教与学活动 运动负荷 组织形式与要求
时间 强度
开始部分 1、热身活动：四线热身 学生进行分成四条线进行不同方位脚步的热身： 小碎步 向前侧滑步 后侧滑步 后踢腿 2' 小
准备部分 脚背正面踢球技术讲解 固定球练习 自抛自踢 易错纠正 1、技术讲解： 助跑、支撑脚站位、摆腿、触球随前 2、练习方法：两人一组，一人固定球，一人练习，练习30次相互交换 3、练习方法：两人一组，自抛自踢，两人相互练习，练习30次 4、易错难点讲解 8' 中
基本部分 1、定位球练习1 2、定位球练习2 3、3V3趣味比赛 1、练习方法，分组进行，上步踢定位球，将球踢人球框 注意：同学们在练习时要注意支撑脚的站位和踢球时的部位，让我们一起进入射门游戏中去吧。 同学们有一次完成练习，难度升级，游戏规则，直线助跑踢定位球，将球踢入球框，踢球后身体随球移动。 3、游戏规则，在区域内，留人分两队，三人进攻，三人防守，进攻队员通过跑动和传球，形成突破并将球射入 球门即算成功。 4 5 7 10 大 大 大
结束部分 课后作业 跟着视频进行脚步练习 4 小 四列横队
安全措施 安全提示 预计负荷 平均心率：150次/分 运动密度：85%左右
场地器材 足球、门框、标志垫、10*10场地大小
家庭作业
课后小结
传接球的方法与原地双手胸前传、接球相同,主要是手臂与脚步动作的配合要协调，必须 在中枢脚离地后未落地前根据接球人的位置,迅速、及时、准确地将球传出;接球时，两臂向前

展开更多......

收起↑