资源简介

《生活离不开规则》教学设计
教学目标
1.通过活动设计，让学生明白规则存在的意义；
2.了解与小学生相关的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守；
3.明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘；
4.了解如果没有规则的后果，养成遵守规则的好习惯。
教学重点
1.通过做游戏和情景模拟，体验了解规则。
2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活中处处有规则。
教学难点
1.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。
教学过程
一、情境游戏，初识规则
师： 大家都喜欢玩游戏 说起游戏，同学们肯定有聊不完的话题。精 彩的游戏是伴随诚们童年成长的好伙伴。那么，今天小飞老师就跟大家玩 一个游戏，玩什么游戏呢 掰手腕的游戏玩过吗 现在老师先请两位同学 上台，其他同学，咱们一起来给他们加油，好不好 三局两胜来预备开始
了。加油…… (预设情景会很乱。)
师： 通过这场游戏你发现了什么 或者你有什么疑问 有什么想法
....
师：这样也是不公平，看来游戏也应该有规则。好，我们来看这个游戏的游成规游残规则。
游戏规则：
一、比赛双方性别一样。
二、 比赛双方必须采取右手。
三、 比赛双方肘部必级放在两个人的中间。
四、 比赛双方必须等口令发出后方可开始。
(教师配音)
师：游戏规则明白了吗 好，现在让我们一起来玩。请同学们找到合适的对手，按照游戏规则，右手放中间。 (预备开始)
师： 同学们通过刚才的比赛，我们知道要想公平、合理的进行游戏，就得提前制定好游戏规则。
师： 同学们玩过很多游戏， 一定都给你们留下了很多美好的回忆。
课前也请大家进行了调查，谁能说说，你喜欢的游戏都有哪些规则呢 (指
名说)。
生： ...
师： 其实，不仅游戏中需要规则，在我们生活中的方方面面，都离不 开规则。今天就让我们一起走进第九课《生活离不开规则》希望咱们今天这节课的合作既精彩又有趣。 (板书)
【设计意图：让学生生熟知的游戏活动中质疑，感知规则的重要性， 从而树立学生初步的规则意识，充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。】
二、 回顾生活，唤醒规则
活动一：校园规则放大镜
师： 古人云，没有规矩，不成方圆。规矩就是规则。是规定出来需要 大家共同遵守的章程和制度。游戏中需要我们共同遵守的叫游戏规则。鄢在学校中我们需要共同约定遵守的叫什公呀
生： 学校规则。
冰墩墩录音1: hello 大家好，你们认只我吗
生： 认只。
师： 冰墩墩，你怎么来了
冰墩墩录音2: 我听说商河县文昌实验小学的小朋友们聪明又可爱，我想和他们做朋友，可惜我在校门口进不去。谁能来帮帮我呀
师： 谁愿意帮帮冰墩墩，你能告诉他进入校门的规则吗 请你说。
生： 回答。
师：冰墩墩不是咱们学校的学生，所以他还得在校门□量体温、出示通行证。谁还想补充，请你来。
生： 回答。
师： 同学们，那在校门口我们还有哪些规则呢
生： 回答。
师： 看来在不同的情境中，有不同的规则，遵守规则也是我们每个人的责任。
冰墩墩录音3: 好的，这位小可爱们，谢谢你们帮助了我。小飞老师，
我能和文昌实验小学的小朋友们一起上课吗
师： 当然，但是你知道课堂上要遵守的规则吗
冰墩墩录音4: 上课可以吃糖葫芦吗
师： 谁能告诉我们贪吃的冰墩墩在课堂上，我们要遵守哪些规则
生： 回答。
师：同学们，除了你们刚才兑的这些，在课堂上我们还有哪些规则呢 下面请你们跟着小飞老师的微课文昌十礼来具体学习课堂礼。(播放视频：文昌十礼之课堂礼仪)
师： 同学们，你们都学会了吗
生： 学会了。
师：在比，小飞老师还想给你们一个小提示，张贴在我们教室内的课 程表以及时间表，也能规范约束我们的言行，让我们的学习变得更有序、 更高效。孩子们，那在我们的校园生活中还有哪些规则呢 谁能来说一说
生： 回答。
师： 同学们真会学习。刚才大家分享了这么多，可以看出我们校园内 处处有规则，时时有规则。每个班有自己的班规，每个学校有自己的校规。 国家对学生思想品惠形成和行为习惯养成还制定了基本要求，制作了中小
学生行为规范，就张贴在了我们的教室内。
【设计意图：学校是学生最为熟知的场所之一，让学生回归生活去回 忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起点，也是本课的规 则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择放开话题，让学生打开思维，
有话可说，引起共鸣，拓展更多规则，在无数汽的分享中的使学生亲身感
受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则等总结学校规则，提示学生发现并感受身边的规则小提示的作用。】
活动二：社会规则放大镜
冰墩墩录音5: 今天，学习了这么多学校规则，收获可真大。可天气 越来越冷，我可受不了了，要坐车回家了。有没有和我一起坐车回家的同学呀
师：谁想跟冰教墩一起回家 好，每个组派两位代表，在这边来候车。 请同学们有亭的候车→请上车。停停。谁来告诉我，你看到了什么现象
(通过制作学具创没实景情境)
生： 回答。
师： 不仅在校园中有规则，乘车时同样需要遵守规则。 (有序乘车)
谁能说说具体该怎么做
生： 回答。
师：同学们，你们都听清楚了没有 让我们再上一次车。下面请同学们有序的上车。 (播放：公交车录音)
师： 好，我们的车子马上要开动了，请同学们注意我们的乘车安全。
播放教师配音：
超市到了，请从后门下车；餐厅到了，请从后门下车。
电影院到了，请从后门下车；图书馆到了，请从后门下车。
公园到了，请从后门下车；景点到了，请从后门下车。
师：同学们都到到了自己想去的场所。现在小飞师想请你们小组合作， 思考一下你所到达的场所有哪些规则呢 稍后请各小组以情景剧的形式表演出来，好，3分钟计时开始!
师： 刚才经过巡观，发现同学们讨论的热火朝天。下面我们就开始汇报。
超市组： 车子经过了超市，请问在超市的同学，我们要遵守哪些规则呢
超市组： 小组表演，其他同学补充。
师：如果人人都能像你说的这样去做，那到处都将开出文明之花，谢 谢你。孩子们车子继续行驶，来到了公园，请问在公园玩耍的同学，我们要遵守什么规则呢
公园组： 小组表演，其他同学补充。
师：你们说的真棒，真会学习，谢谢你。掌声欢送。车子继续前进， 经过了商河县十大旅游景点之一 “秧歌古村”。请问在景点我们要遵守什么规则
景点组： 小组表演，其他同学补充。
师： 你真是个文明又有教养的人。如果能更自信一点就更棒了，谢谢你。
师： 同学们，车子还经过了哪些地点，谁来补充，请你来。
餐厅组： 小组表演，其他同学补充。
师： 说的真好，掌声送给他。还有想要补充的吗 好，请你来那位女生。
电影院组： 小组表演，其他同学补充。
师： 好的，你说的也特别的详细。其实这也是我们很多公共场所共用的规则。谢谢你还有没有想说的，那位男生请你来。
图书馆组： 小组表演，其他同学补充。
师： 谢谢你同学们，感谢大家的分享。找到了这么多的禮会规则。还 给出了很多好建议，我们生活中真是处处有规则，时时有规则。相信大家乘坐的这辆公交车也一定会平稳安全的抵达；冬点。
【设计意图：本环节通过情境的创设让学生找一找学校里的规则和社 会生活的规则。在找学校规则时，我构建了三个场景分别是进入校门、课 堂规则、校园规则，旨在让学生了解学校里的各种规则，此处强调升国旗 的场景，旨在激发学生尊重国旗，为他们播下爱国的种子。社会规则中， 我创设了乘坐公交车前往6个不同景点，通过迁移与创造让学生明白生活中处处有规则，时时有规则，规则无处不在。】
(信息技术指南：1、创设冰墩墩及乘车情境，使用音频和动画信
息手段，让学生直观感知。2、根据校本课程制作微课《文昌课堂礼》,丰富课堂教学手段)
冰墩墩录音6: 谢谢小朋友们送我回家，我准备了一个神秘大钆送给你们吆!
师：谁想领取冰墩墩的礼物 冰墩墩喜欢.巴礼物送给最守规矩的孩子。
指名回答
师：感谢冰墩墩送来的神秘大礼。同时也祝贺同学们把这节课的知识掌握的如此的牢固，让我们把掌声二能送给他们。
活动三：情境设想，感受规则
师： 通过刚才的学习与分享，我们发现规则和大家的生活密不可分， 无处不在。请同学们设想一下，如果有一天，你遇到了这种情况，你会做
出怎样的选择
指名回答
师：下面我们一起来看视频当遇到紧急情况 …… 。 (播放视频)
师： 生活处处有规则，与我们的生活密不可分，在遇到紧急情况的时 候，有人选择了遵守交通规则，有人选择了横冲直撞。那么，在如果是你
该怎样选择呢
生： 回答。
师： 在这种紧急情况下，有些人就是觉得遵守规则太麻烦了，也请同
学们开动脑筋献计献策。
师： 生命只有一次，生命大于天。所以，无论情况有多紧急一定要遵
守交通规则、珍爱生命。
生： 回答。
师：是的，自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命 安全。规则能够让我们的生活更有序。 (板书：有序)还会出现什么样的 情况呢 让我们来看这组数据，我们每年因道路交通事故造成死亡的人数 有十万人左右，这些血的教训告诉我们，不遵守交通规则，不仅会让我们
自己受伤，也会让他人受伤。
【设计意图：借助设想，感受笔否没有规则 用事实说话，让学生认识规则的作用。】
数据(江苏疫情数据)
师： 疫情期间，江苏的毛某因为瞒报导致医院被封闭，大量医护人员 被隔离。 因为这些不遵守规则的人，不仅给自己、给他人，甚至给整个 社会的安全带来了极大的危害!对于这种隐瞒行程不及时报备等行为，国
家会追究其法律责任。出示《突发事件应对法》。
总结： 越是紧要关头越要遵守规则，句应国家号召，服从国家安排。
规则能让我们的生活变得--安全(板书)
师： 今天这节课，我们讲到了规则，通过这节课的学习，同学们接下
来会选择做一个什么样的；人呢
生： 回答。
集体： 宣誓!
【设计意图：通过情境创设，树立学生正确的价值观，让学生感知规 则的重要性，明白规则能让我们生活变得安全、有序，又之会危及我们的
生命安全。】
(信息技术指南：1、插入实景图，贴近学生学习实际。2、使用希沃 倒计时，更好发挥希沃学习的运用功能。3、通过搜索获取官方统计数据、
图表或法律文本，让知识概念更准确、更科学。 )
四、 总结延伸，坚守规则
师： 同学们，这节课我们发现了生活处处有规则，时时有规则。它能
够保障我们的学习生活有序地进行，甚至保障我们的生命安全。
如果每一个同学们都从身边做起，人人都是班纪的守规则之星!
如果每一个班级都能从小事做起，那么各个班都是学校的优秀班级!
如果社会中的每一位公民都养成自觉遵守规则的好习惯，那么我们的 国家将会开出文明之花，让自觉遵守规则成为一种习惯，我们的生活，我
们的社会就能变得更加和谐、美好!
五、 作业超市，巩固规则
规则无处不在，遵守规则让生活更美好。全班一起拟定班级新规，然
后张贴出来。
【设计意图：道德与法治学科内容来源于社会生活，为了更好地密切 联系生活实际，把德育教育有改贯彻落实，在进行本课拓展延伸、巩固知 识时，我设计"全班一起拟定班级新规",让课堂教学与社会实践相结合。 通过完成有趣、有益的作业，使学生学会自我约束和自律，还能培 其 团 队意识。通过对"生活离不开规则"的了解， 一起与身边的人感受规则、体验快乐，利用学习与沟通的机会，来解决生活中的问题。】

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