资源简介

人民教育出版社二年级下册《道德与法治》11课
我是一张纸 教学设计
课前准备： 让学生从家带纸制品。
教学目标
1.了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。
2.知道纸的制造过程及使用原料，了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸的意识。
教学重难点
1.指导学生了解纸张在生活中的重要作用，并能根据用途进行分类。
2.通过了解纸的制造过程，让学生体会到纸来之不易，平时要节约用纸。
教学过程
一、游戏导入
1.魔术导入
用纸条裁剪成大圆和两个小圆后，教师提问：看了用纸条变魔术后，你有什么感觉 (神奇)一张普通的纸条给我们带来了意想不到的惊喜。
2.一张普普通通的纸，给我们带来了小小的惊喜和快乐。今天，孙老师就和大家一起走进纸的世界。
二、 生活中的纸
(一)学习中离不开
1.纸国王派来了精灵"纸娃"来迎接我们，瞧，它来了。
2.嘘!纸娃悄悄地藏在了我们的教室里，请同学们悄悄地找一找，认真看，如果你找到了纸娃，举手告诉老师。
3.教室里，到处都是纸娃的身影。课上、课下我们都要用到它，我们的学习离不开它。
(二)生活中作用大
1.同学们这么快就找到了纸娃，咱们跟随它继续出发，现在达到了城堡挑战区。你想先挑战哪座城堡
2.学生猜。你是怎么猜出来的
3.买东西的时候，小时候尿床的时候，装修房子的时候都要用到纸。
4.你们还在什么地方用到或者看到过纸娃 快和你的同桌说一说吧。
5.我们在这么多地方都用到了纸娃，现在，你想对它说点什么
教师总结：纸让我们的生活更方便、更美观、更安全、更丰富多彩。
(三)纸的分类
1.恭喜同学们闯关成功，进入纸娃的世界。
2.有这么多的纸娃啊，我们一起来叫出它们的名字吧!你能根据我们的使用类型，帮它们找到自己的好朋友吗 找一找，说一说。
包装用纸：奶盒、中药
生活用纸：餐巾纸、纸尿裤、纸杯
印刷用纸：报刊、本子、书籍
文化用纸：宣纸、打印纸
装饰用纸：壁纸、荧光纸
3.我们按照分类来叫一叫他们的名称。
4.把自己带来的各种纸制品，按照刚才学会的分类方式，分分类。
三、 纸的来历
(一)甲骨文
1.刚才，我们走进纸世界，认识了这么多种类的纸。同学们，在古代没有纸的时候，人们用什么材料记录文字呢
2.学生根据自己的了解回答。(龟甲、兽骨、竹简、布)
3.我们把写在龟甲、兽骨上的文字称为甲骨文。这就是距今约有3600年的甲骨文图片。
(二)古代造纸
1.我们的祖先在2000多年前，就学会造纸了。 一起来看一段视频。
2.你有哪些收获
3.教师总结：蔡伦改进了造纸术。造纸术被称为中国的四大发明 之一，纸的发明为世界文化的传播和发展都起到了了不起的推动作用。
让我们记住这个了不起的人，他的名字叫—蔡伦。
4.延伸。
同学们看，这个字你认识吗 纸。左边部分是丝线的意思，有半
部分读 zhi, 底部的意思。合起来就是漂洗丝线时沉落在池底竹筛上的一层杂丝，古人用来书写作画的材料，就是纸。你们看，我们聪明 智慧的中国人民，在劳动实践中，即发明了纸的制造方法，又创造了汉字。
(三)现代造纸
1.人们在长期的劳动实践中，不断改进造纸原料及造纸工艺，现
在，纸又是怎么来的呢 看介绍。
2.同学们，听了介绍后，你知道了什么
(1)纸来之不易，我们要节约。
(2)纸是用大树做成的，我们要节约。例子：20年的大树—3000 张A4 纸。静静地思考：不节约会有什么后果 我们的生活环境将会 变成这样：沙尘暴、水土流失、土地沙漠化……小动物濒临灭绝，我们也将无法健康、安全地生活。
(3)节约用纸，不仅是一种美德，更是在就是保护我们人类自
己生存的家园。
四、 总结
今天，我们一起走进了纸娃的世界。了解了它在我们学习、生活 中的作用，以及过去和现在的制作方式。我们学到了很多，也收获了 很多。其实，纸娃还有很多快乐和烦恼的事儿。下节课我们一起去了
解《纸娃的苦与乐》。下课!

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