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说课稿
今天我说课的内容是人教精通版小学英语三年级上册Unit5 What colour is it Lesson 26。
一、 教材分析
第五单元以颜色为话题，要求学生能够听、说、认读有关颜色的单词，并能够运用所学颜色单词准确描述物品的颜色。本课是本单元的第二课，通过情景创设，让学生在感知、模仿、学习、体验过程中进行猜色活动，从而逐步达到真实运用语言进行交流的目的。
二、学情分析
三年级的学生本学期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本单元第一课的学习，学生已经初步掌握了询问物体颜色的句型：What colour is it 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。
三、 教学目标
1、语言知识目标
(1) 让学生能听、说、认、读yellow、green等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型 What colour is it
2、学习技能目标：
(1) 能够听懂简短指令，进行猜色活动。
(2) 根据图片或在场景下进行简单的与颜色相关的交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标
（1） 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）通过对颜色的学习，养成遵守交通法规的好习惯。
四、教学重难点
教学重点：
1、学习新单词yellow、green，能正确认读。
2、巩固已学句型What colour is it 并作出相应的回答。
教学难点：
能够在真实情境中表达交流有关颜色的句子。
五、课前准备
课文录音、各种颜色的文具和玩具、一些体现绿色和黄色的图片，奖品（黄色和绿色的卡片）
六、教学策略
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了游戏导入、多媒体教学、交际法、游戏教学法、合作学习法、实物与图片相结合等教学策略
七、教学过程
1、热身复习，营造学习英语的气氛。
快问快答，将班上同学分为黄色、绿色两大组，教师准备一些玩具，并询问What’s this What colour is it 最先回答出的同学可以获得一张代表自己队伍颜色的卡片。通过游戏使学生快速进入英语学习状态，复习的同时也为新知的学习做了一个铺垫；交代奖励机制，激发学习兴趣，培养竞争意识。
2、新知呈现，促进语言实际运用能力的提高。
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要把学生当成学习的主人，在教学中恰到好处地去启发学生，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，这个环节我是这样设计的：
（1）教师拿出一个事先准备好的黄色小汽车放在身后，让同学猜测颜色，然后通过呈现小汽车，用This is a yellow bus，自然引出新词yellow。
教师问学生What colour is the car /What colour is it 通过师生间的问答，来加深学生对新知识的理解。
（2）教师通过多媒体呈现一个交通信号灯，并询问学生其颜色，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。通过交通信号灯的呈现，学生对green这一颜色有了更直观的感知，同时进行德育渗透，再次强调了遵守交通规则的重要性。
（3）让学生将自己喜爱的文具或玩具拿出来并用I have a … It’s … 句型介绍。如：Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s supper.等等，操练重点句型。
（3）播放录音，用投影展示会话内容，要求学生跟读并指读，巩固所学知识。
3、巩固新知，拓展练习。
（1）同组之间进行操练，两人一组进行会话表演，并请其他同学进行评价。通过会话练习巩固所学知识，同时学会接受评价与评价他人。
（2）让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏。猜色游戏不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
（3）学唱歌曲：Who is wearing green today 教师指着绿色衣服的学生让全体学生感知wear green 的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如：red , yellow 等等教唱Who’s wearing red today Who’s wearing yellow today
4、课堂小结和课堂延伸
（1）总结小组的战利品，学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。
（2）布置课外作业——我是小小观察家。
寻找身边黄色和绿色的典型事物，画一画，涂一涂，并通过网络或他人的帮助了解其英文表达，在下节英语课上向老师和同学汇报分享。
此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的观察力和收集信息的能力，孩子也会在喜欢的绘画过程中感受到快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以致用的目的。
以上便是我的教学设计，不足之处还请各位老师多多提出宝贵的意见和建议。

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