资源简介

《调皮的小闹钟》教学设计
一、教学内容：
人民音乐出版社一年级下册《调皮的小闹钟》
二、 教学目标：
1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,在音乐活动中感受乐曲描 绘的小闹钟形象，体验音乐轻松愉快、诙谐幽默的情绪，认
识音乐与生活的广泛联系，教育学生要珍惜时间；
2.能在反复聆听中加强对音乐主题和插部的记忆，初步了解
乐曲结构、了解回旋曲式；
3.在参与节奏律动、演唱演奏等活动中，感受乐曲各乐段的 速度、力度以及情绪变化，发挥艺术想象、提高艺术表现能
力。
三、 教学重难点：
重点：感受音乐所描绘的小闹钟调皮可爱的形象，体验轻松
愉快的音乐情绪。
难点：能根据音乐节奏、旋律变化，完整表现音乐。
四、 教学准备：
电钢琴、六面体凳、多媒体教学课件、板书黑板贴，双响筒、
串铃、丝巾、披肩及头饰、爱心贴纸等。
五、 教学过程
( 一)课前律动
跟老师一起进行《在钟表店里》音乐律动。
【设计意图：通过律动感知节奏、活跃气氛，为后面的学习
做好铺垫】
(二) 谈话导入
1.师生问好；
2.教师出示实物小闹钟，提示他会发出的声音，让学生来说 说家里各式各样的小闹钟，引出美国安德森的调皮的小闹钟，
出示课题。
【设计意图：用实物小闹钟的样子，再到家里小闹钟的样子，
联系生活贴近生活，直接导入本节课题】
(三)分段欣赏 1.欣赏主题音乐
(1)初听，这段音乐带给你怎样的感受 能听到秒针走路 的声音吗
(2)用双响筒和弹舌模仿恒定规律的节奏；
(3)小组合作，用身边生活中的事物模仿节奏；
(4)发现音乐中不规律的敲击节奏和切分节奏，以此来体 现小闹钟幽默调皮的性格特点；
(5)用动作表现音乐；
(6)给主题音乐配上歌词，教唱小闹钟的歌，注意反复记 号、顿音记号、休止符、弱起等演唱方法；
(7)唱跳表演主题音乐。
【设计意图：以节奏为突破点，让孩子了解音乐要素对音乐 形象的塑造起重要作用，感知和记忆主题音乐，虽是欣赏课
也涉及到了演唱技能】
2.欣赏第一插部
(1)创设小主人出门的情境，听听小闹钟在干什么 这段 音乐的情绪是怎样的
(2)为什么会有情绪的变化 从速度、旋律上说说看；
(3)教师示范小闹钟的舞，学生用丝巾舞一起感受优美舒 展的音乐；
(4)衔接主题音乐第二次出现。
【设计意图：区分两段情绪的不同，能从音乐要素上找寻变
化的原因，并用丝巾舞感受音乐的舒展】
3.欣赏第二插部
(1)小主人回来了，认真工作的小闹钟是十分自豪的，欣 赏音乐，听铃声响了几次
(2)从力度上、旋律上如何体现自豪
(3)加上“起床啦”歌声会更能体现自豪；
(4)用串铃伴奏，邀请获得点赞最多的学生扮演闹钟之王， 带领学生们一起表演音乐；
(5)衔接主题音乐第三次出现；
(6)根据结尾有趣的音乐，编创自己喜欢的动作。
【设计意图：歌唱、乐器与动作的综合表演，学生的表
演欲望大大增强，让学生积极参与到音乐的体验中来】
(三) 完整聆听
1.跟图形谱完整欣赏乐曲，并给乐段排出正确的顺序；
2.讲解主题、第一插部、主题、第二插部、主题这样结构特
点的回旋曲式。
【设计意图：让学生完整聆听，去发现去排序，发挥学生的 主动参与意识，使回旋曲式知识点渗透的不生硬，便于学生
掌握】
(四)表演拓展
围成圆圈，载歌载舞完整表演整首乐曲。
【设计意图：通过载歌载舞表演整首乐曲，在良好的气氛中
进行音乐的完整欣赏体验，巩固学生本节课的学习内容】
(五)总结本课
1.善于发现，生活中的事物也能变成美妙的音乐；
2.珍惜时间，学习身边的榜样，做时间的小主人。
【设计意图：上升至德育目标珍惜时间，升华本课学习目标】

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