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【备考2024】中考语文一轮 中考模拟题分类汇编 3.语言表达 试卷
1．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，现在邀请你参加。请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料
项目二：　　　　　　　　　　　
项目三：　　　　　　　　　　　
2．仔细阅读如图的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。
3．根据语境，完成任务。
同学们为了提高作文水平，展开了一番讨论。请补全对话。
小语：去背一些优秀作文范例，写的时候就照搬上去。
语文老师：如何看待“背范文来提高作文分数”的问题，希望同学们积极思考，请拟100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。5分钟后，在课堂上进行交流。
小文：　 　
4．请阅读试卷大题“破现实之障”的“版面文字材料”，并结合材料一图片内容完成版面“引言”。(要点提示：背景、现状、号召等。字数120字左右。)
版面文字材料：
《南山南》光盘行动特刊
责任编辑：小语2022年6月
今天你光盘了吗
图片：
5．根据要求，完成写作。
近日，学校图书馆购买了一批新书，准备把书籍捐赠给热爱阅读的班级。我们班正在建设书香班级，阅读角需补充一些新书，希望能得到捐赠。请你代表班级给馆长写一份申请书。
要求：只写正文，100字左右；口吻恰当，言辞恳切；注意不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
6．语言表达。
上周，学校组织七年级全体师生去杭州花圃秋游。杭州花圃是久负盛名的花卉盆景观赏胜地，环境优美，布置精巧，被誉为“西子湖畔的一颗明珠”，请任选一处，写下你眼中的风景。要求：字数不少于120字；至少运用一种修辞手法，或者至少选择一种感官角度进行描写，并用波浪线画出。
7．
请根据国画和小诗，写一段100字以上的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞手法。
8．任务型表达。
下面这段文字虽记叙了一件事，但读起来索然无味。请你帮作者“添枝加叶”，将这段文字进行详细的描写。
要求：至少使用一种人物描写方法和一种修辞手法。字数100字左右。
放学回家，我不小心摔了一跤。回到家里，妈妈很心疼。
9．2020年6月21日，班内开展“我终于读懂了您——父亲”专题实践活动，邀你参加。
（1）发挥你的聪明才智，为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）阅读下面的两则材料，谈谈你对“父亲的爱”的理解。
【材料一】
83岁的老父亲给广西援鄂抗疫医疗队的女儿写了一段长微信，下面是节选部分：我觉得你还是有气概的。乡亲兄妹亲戚好友都说你是勇士！我说你还要认认真真保护好自己！要吃好饭，注意营养。不要像在家那样，爱吃不吃的！要注意休息，不要像在家那样经常熬夜！祝早日胜利归来！2020新春初八。
【材料二】
综合外媒2020年2月3日报道，一段救援视频由用户@JenanMoussa于1月27日下午8：03上传到网络。在视频中，一个孩子从车站月台掉落到火车轨道上。该网友写道：“爸爸是超级英雄。埃及的一个女孩掉到铁轨上后，父亲毫不犹豫地跟着跳下，滚落在她身后，紧紧拥抱着她并用自己的身体挡在旁边保护着她。直到行进的火车终于驶过去，他们俩都幸免于难。
（3）宇涵同学搜集到下面一组书法作品，请你仔细观察，思考：按照书体产生的时间先后，离现在最远和最近的两幅是（　　）
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
（4）用上一种修辞手法，给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情。（不超过50字）
10．七年级一班正举行课本剧演出活动。请你根据剧情为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过60字。
第三个节目课本剧《皇帝的新装》演出结束……
串联词：
请欣赏第四个节目《赫耳墨斯和雕像者》，由第二组同学演出。
11．班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。
（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。
（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。
图一 图二
图三 图四
（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。
茶余饭□□□□薄西山
庖丁解□□□□中豪杰
精益求□□□□阔天空
横七竖□□□□市蜃楼
12．匾额、对联作为中华民族独特的文化形式，以凝练的文字、精湛的书法、深远的寓意，指点江山，评述人物。
小语被悬挂于文天祥祠的“浩然之气”匾额吸引，请帮他完成选择。
（1）对这幅匾额的欣赏和评价，不恰当的一项是（　　）
A．笔走龙蛇，整体潇洒淋漓。 B．采用楷书书体，浑厚大气。
C．墨浓笔畅，笔力道劲有力。 D．道出文天祥崇高的民族气节
（2）请你配合“浩然之气”匾，为文天祥祠内侧大门两侧的楹柱拟写一副楹联。下联为“永剩丹心照古今”，最恰当的上联是（　　）
A．河岳日星垂万世 B．唯留正气参天地
C．长荣青史壮乾坤 D．报国文章尊李杜
13．鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些学友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。
示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
网名昵称：
观点：
14．请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”，以反映其性格。
15．仿照画波浪线部分，补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪；▲，▲；▲，▲。
16．根据例句，仿写句子。
例句：探险是勇敢者的游戏，只有不畏艰险，才能赢得胜利。
仿句：探险是
17．仿照下面的示例写几句诗。
示例：
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
仿写：
假如　 　，
不要　 　，不要　 　！
　 　须要　 　：
相信吧，　 　。
18．下面语段中有两句有语病，请找出来并提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
（1）第　 　句，修改意见：　 　
（2）第　 　句，修改意见：　 　
19．下面是一名同学摘抄的一段材料，请你按要求进行修改。
钱锺书去世后，杨绛以全家三口人的名义，将高达八百多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。杨绛与钱锺书一样，出了名的不喜过生日，[A]九十岁寿辰时，她就为逃避不被打扰，专门躲进清华大学招待所住了几日以“避寿”。[B]她早就借翻译英国诗人兰德那首著名的诗，无声的写下自己心语：“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”
（1）A句有否定不当的语病，可将“　 　”一词删去。
（2）B句语序不当，修改意见：
20．仿写句子。
　　爱心是一场洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人得到情感的滋润；爱心是一首飘荡在黑夜里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是　 　，使　 　；爱心是　 　，使　 　。
21．请你代表同学们与这位伟大的女性航天员互动，以《红星照耀中国》为例子，围绕“如何面对生活的激流”这一话题进行交流。（要求得体连贯，不少于80字）
22．爱好美术的同学为航天员们设计了书签，请你书写两句话作为书签内容，表达对载人航天精神的赞美。（要求至少使用两个四字词语）
　 　
23．2023年石家庄市“我是文明市民、要为城市争光，我是燕赵儿女、要为河北争气”暨“魅力之城文明润心”主题活动正在开展中。针对此活动，石家庄某校八年级进行了家长问卷调查，请你阅读下面图表，回答问题。
某校八年级学生家长参加活动情况统计表
调查项目 经常参加（%） 有时参加（%） 没有参加（%） 想参加但没人组织（%）
文明宣传 60 30 8 2
志愿服务 58 12 25 5
全民阅读 18 38 40 4
文体活动 75 20 5 0
爱绿护绿 10 25 36 29
（1）阅读上面某校八年级学生家长参加“魅力之城文明润心”主题活动情况统计表，写出你的探究结果。
（2）根据你对某校八年级学生家长参加“魅力之按文明润心”主题活动情况的捉究，向市政府提出一条意见。
24．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林大约有一百七十处左右，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997 年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
（1）第①句语序混乱，应调整为：　 　。
（2）第②句不合逻辑，应删去　 　。
（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“　 　”改为“　 　”。
25．语言表达。 根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
苏州的美是古典的，哪怕是一木一石，都是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美，要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。
苏州人从来不喜欢在你面前夸口，他们只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他们面前发出惊叹。苏州的美还表现在它具有多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。
26．5月31日是世界无烟日，阿根廷为此专门发行了以戒烟为主题的邮票。请仔细观察右图，完成下面两题。
（1）请简要介绍邮票图案的构成，不超过50字（文字和票值均忽略不计）
（2）请写出邮票的寓意，不超过30字。
27．根据下联写出上联。
　　长城——东起山海关，西到嘉峪关，长达一万余里，是我国古代伟大的防御工程。上下两千余年，以万里长城为代表的中华伟迹，是我们民族的骄傲。有对联赞长城：　 　，　 　，　 　；上下两千年，中华伟迹，风流人物看今朝。
28．随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。周振中写的短诗《人民英雄纪念碑》入选其中。同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区分享你的阅读感受。
你的留言：　 　
29．阅读短文，回答问题。
记者日前从有关部门获悉，人民英雄纪念碑修缮方案已经获得国家文物局审批，目前北京市发改委正在对施工单位进行招标，修缮工程将于近期开工。据了解，这是人民英雄纪念碑建成后第二次大规模的修缮。据方案设计者、中国文物研究所的刘忠平介绍，此次修缮主要是解决人民英雄纪念碑地下室的漏水问题，并对基座的裂缝进行修缮，预计修缮资金需要300万元。
仔细阅读上面这段话，抓住关键的信息拟一个标题，并谈谈你读完这段话后的感受。
标题：
感受：
30．《人民英雄永垂不朽》一文在选入中学语文课本时有了一些改动，请阅读下面的材料，然后说说为什么要这样改动？
原句：每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，他们的面貌、性格、思想、感情和姿态都不相同。
改句：每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同。
修改原因：
31．通过《经典常谈》，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》，请你结合《经典常谈》和链接材料的内容，分析《关雎》是如何运用比兴手法的。
链接材料：
故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。
——刘勰《文心雕龙·比兴》
文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。
——钟嵘《诗品序》
32．学校读书节活动正如火如荼地举行，校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。
记者：这位同学，你好!相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典 请说说你的理由。
33．阅读完《经典常谈》，结合自身感受，你认为当下中学生阅读国学经典有何意义
示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
34．有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。
35．下面例句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子。（不得抄袭例句）
示例：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
备选词语：火锅 烟花 上课铃
36．小刚同学还为本次活动设计了两个标志。你认为哪一个合适，请说明理由。
37．按要求完成任务。
书包是你学习生活中的重要伙伴，它默默陪伴着你成长。假如你妈妈的网店正在销售你在使用的这款书包，为了提高销量，她打算尝试“直播带货”的形式，请你替妈妈撰写一段产品解说词，向顾客推介这款书包。注意选用合适的说明顺序，100字左右。(温馨提示供参考)
温馨提示
写前可以回想平时与书包的亲密接触：
[看看]款式、颜色、形状、大小等；
[摸摸]材料、手感等；
[翻翻]口袋个数、拉链设计、容量等；
[背背]轻重、舒适度等；
[想想]设计理念、设计亮点等。
38．换一个视角看自己，结合生活体验，将下面的情境描述完整，100字左右。
如果时光定格在2020年疫情期间的某一天，摄影师透过玻璃窗拍下了我的一幅照片，顺着摄影师的镜头，我遇见了.............的自己：……
近日，学校开展“古诗苑漫步之走进唐诗宋词”活动，请你认真完成下面的活动项目。
39．(活动我主持)
作为活动主持人，请你在比赛前紧扣活动主题说几句富有感染力的话，以营造活动氛围。
40．(活动我参与)
活动中清月同学负责搜集《中国诗词大会》的宣传海报，她找到了如下两幅，请你根据活动需要，说说更喜欢哪一幅，并阐述理由。
41．根据要求，完成任务。
小李因写一篇小说读后感，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室借阅流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。
42．说起《水浒传》的主题思想，你会想到什么？请从如图的词云图中任选一个词语，结合书中经典情节，谈谈你的理解。（不少于60字）
（说明：词云图中字体越大，表示该词语在网络中出现的次数越多。）
43．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
面对贸易战争，中国表示“奉陪到底”，① ？中国有巨大的市场，有更强的承受损失的能力，面对中美贸易摩擦，中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美国的出口。专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，② ，才能惠及两国和世界。
44．请用一句话概括下面新闻的主要内容。(不超过25个字)
中国经济网2018年4月8日讯 为期4天的博鳌亚洲论坛2018年年会今天在海南博鳌开幕，来自全球60多个国家和地区的约2 000位嘉宾将陆续抵达并展开讨论。
本届博鳌亚洲论坛的主题为“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”。围绕这一主题，年会设置了“全球化与一带一路”“开放的亚洲”“创新”“改革再出发”四大版块，将展开60多场正式讨论。世界500强的企业中将有100多家派代表参加论坛。
据论坛负责人介绍，今年年会特别设置了“一带一路成功案例与经验”的分论坛，瓜达尔港、中欧班列等重大工程项目将作为典型案例进行分享。
45．班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。
[专题探究]
专题一：孙悟空的“不变”《西游记》
专题二：跟法布尔学观察《昆虫记》
专题三：探讨诗歌的意象《艾青诗选》
46．本学期，你们班准备改编小说《水浒传》中的经典片段，组织一场小话剧演出。请你和同学一起完成下列任务。
本场演出的宣传海报已经绘制完成，海报上还缺一半推介语，请按照上句的格式，补完下句。
奔赴一场小话剧的邀约，　 　
47．仿照例句，补写句子。
例：假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息。
假如我是一只鸟，　 　，　 　。
假如我是一只鸟，　 　，　 　。
48．某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动。请你阅读下面这则材料，说说画线句子有什么言外之意。
2016年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得国际安徒生奖，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答《每日新报》记者提问时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。”
49．班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。
材料一　教养指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要提高个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。
材料二　待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。(傅雷)
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。(利哈乔夫)
材料三　周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。
50．请阅读下列两则材料，写出你的探究结果。
材料一　鲁迅先生说：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。从中我们看到了强烈的责任感，一种以天下兴衰、民间疾苦为己任的精神。
材料二　钟南山，他是名副其实的英雄。2003年，非典肆虐。67岁的他说：把最重的病人送到我这儿来。2020年，武汉有事。84岁的他一边告诉公众，尽量不要去武汉，一边却义无反顾地登上去武汉的高铁，挂帅出征。他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。
51．仔细观察下面的这幅题为《家乡“巨”变》的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
52．【跨学科·生物】(2022北京中考改编)你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。
展览温室里生长着2000多种热带和亚热带植物，标本馆收藏着大量植物标本和化石标本。整个植物园真像一部“植物百科全书”。这次研学活动让我收获很多。我明白了每一种生命都值得尊重的道理，看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性。
53．(2022重庆开州期中)阅读《弧线》的节选部分，仿照诗句，续写两节诗，要求内容贴切，结构相似。
弧　线
顾 城
葡藤因幻想，　　　　　　　　　　　　　
而延伸的触丝。　　　　　　　　　　
海浪因退缩，　　　　　　　　　　
而耸起的背脊。　　　　　　　　　　
54．为下列新闻拟写标题。
本报讯 据中央电视台朝闻天下报道，空军航空兵某团副团长、特级飞行员李峰3月7日下午在驾驶歼十战机飞行训练时，突遇飞机传动系统故障造成发动机空中停车。他凭借过硬的心理素质和飞行技术，历经惊心动魄104秒，成功迫降，为国家避免了上亿元损失。近日，空军党委作出决定给李峰记一等功，同时授予他“空军功勋飞行人员金质荣誉奖章”。
55．仿写诗句。
（1）请仿照画线句的写法，将诗句补充完整，使它们尽可能与原诗句和谐一致。
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，　 　；是失修的路基，　 　。
（2）根据下面小诗的内容和意境，续写诗句。
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
　 　，
　 　。
56．班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。
示例：
【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”
【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
我的研究：
【专题名称】　 　
【研究依据】　 　
【我的发现】　 　
57．“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《孔乙己》：小酒店大世界，　 　；　 　，尝尽人生酸辛
58．(2021·广东质检)仿写句子，完成诗集的寄语。
读诗歌，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，　 　。
你能欣赏花的姿容：　 　，有的灿烂盛开。
59．素养升华
“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。
材料一：秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。
(取材于《淮南子·氾论训》)
材料二：时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之。”
(取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》)
[注]①袭：偷袭。②贾人：商人，在当时社会地位不高。③矫：假托。④犒：犒劳。⑤宾：以客礼对待。⑥却之：使秦军撤退。⑦事：这里指抵抗。⑧式：卜式。人名。⑨输：交纳。⑩边：边防。
60．《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
（1）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
（2）在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。
61．请仿照所给诗句，续写下面的句子。
祖国是什么？
白云回答：是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么？
　 　回答：　 　。
祖国是什么？
　 　回答：　 　。
答案解析部分
1．【答案】填写人类进化表|探讨人类起源新学说|编写想象故事
【知识点】主题活动；其他文学性文本
【解析】为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题密切相关，要有具体的活动内容，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：填写人类进化表；探讨人类起源新学说；编写想象故事等。
故答案为：填写人类进化表；探讨人类起源新学说；编写想象故事
【点评】本题考查设计活动。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．【答案】漫画生动地表现了社会上存在不敢说真话的现象。若谎话漫天，则社会再也没有信任。要像《皇帝的新装》里的孩子敢于说真话。
【知识点】漫画释义；语言简明
【解析】此题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。此题作答，要将漫话与童话有机联系起来。本题示例：漫画生动地表现了社会上存在不敢说真话的现象。若谎话漫天，则社会再也没有信认。要像《皇帝的新装》里的孩子敢于说真话。
故答案为：漫画生动地表现了社会上存在不敢说真话的现象。若谎话漫天，则社会再也没有信任。要像《皇帝的新装》里的孩子敢于说真话。
【点评】本题考查漫画释义。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。语句要通顺流畅，简洁明了。
3．【答案】这种方法不可取。提高作文写作水平需要我们平时多观察生活，多积累素材，多练多改，这才是最重要的途径。背范文照搬照抄不仅剽窃了别人的成果，而且会束缚自己的思路，不利于写作能力的提高；平时我们可以背诵一些美文美句，并且把它们转化为对自己有用的素材，从而提高自己的语言表达能力，但是写作时切忌照搬照抄。
【知识点】根据语境补写句子
【解析】 本题考查学生的写作能力。作答时需注意此为发言稿，要有称呼，在开头要亮明自己的观点，赞同或者不赞同“背范文来提高作文分数”，其他观点也可，做到观点明晰。此外还要要讲清楚自己理由，做到逻辑清晰，有理有据，语言流畅。
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
4．【答案】习总书记一直提倡“厉行节约，反对浪费”的社会风尚，多次强调要求制止餐饮浪费行为。然而，中国人每年在餐桌上被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。现实中，“吃不消”的“舌尖上的浪费”触目惊心，而贫困的百姓“吃不饱”的现实更令人痛心。作为一名中学生，我们要积极响应“光盘行动”，切实培养节约习惯，在全社会营造“浪费可耻，节约为荣”的氛围。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】本题考查学生对微写作的掌握能力。
本题考査引言拟写。根据要点提示：背景、现状、号召等，写出引言。100字左右。背景：习总书记一直提倡“厉行节约，反对浪费”的社会风尚，多次强调要求制止餐饮浪费行为；浪费现状：中国人每年在餐桌上被倒掉的食物相当于2亿多人年的口粮；结合图片分析，现实中，吃不消”的舌尖上的浪费”触目惊心，而贫困的百姓"吃不饱“的现实更令人痛心；号召：作为一名中学生，我们要积极响应光盘行动切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻，节约为荣”的氛围。
故答案为： 习总书记一直提倡“厉行节约，反对浪费”的社会风尚，多次强调要求制止餐饮浪费行为。然而，中国人每年在餐桌上被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。现实中，“吃不消”的“舌尖上的浪费”触目惊心，而贫困的百姓“吃不饱”的现实更令人痛心。作为一名中学生，我们要积极响应“光盘行动”，切实培养节约习惯，在全社会营造“浪费可耻，节约为荣”的氛围。
【点评】本题考查学生对微写作的掌握能力。要根据题干的要求，进行写作。注意选用恰当的表达方式，注意字数限制和要求等等。
5．【答案】听说图书馆有一批新书准备捐赠给爱阅读的班级，我们班同学都很喜欢读书，“读好书，好读书”是我们共同的追求。书籍润泽心灵，涵养人们的精神。我们正在建设书香班级，阅读角需要补充一些新书。非常期待您能将书籍捐赠给我们，恳请馆长满足我们的心愿！
【知识点】应用文；微写作（片断写作）
【解析】考查申请书的写作。申请书的出现一般都会伴随着竞争关系的，除了表达自己想要的愿望诉求的话，还需要突出自己的竞争优势，展现出自己的优势之处。但要注意不要过分强烈地表达自己的诉求。如果诉求过多，要求过多，会给予审核者一种非常不好的印象。如本文的写作，可以突出自己班级“热爱阅读”的优势所在；“正在建设书香班级，阅读角需补充一些新书，希望能得到捐赠"的愿望。此外还要注意作为申请人，要做到语气恰当，态度恳切。
故答案为：听说图书馆有一批新书准备捐赠给爱阅读的班级，我们班同学都很喜欢读书，“读好书，好读书”是我们共同的追求。书籍润泽心灵，涵养人们的精神。我们正在建设书香班级，阅读角需要补充一些新书。非常期待您能将书籍捐赠给我们，恳请馆长满足我们的心愿！
【点评】本题考查学生应用文写作的能力。首先要熟悉申请书、请假条、演讲稿、辩论词等常见的应用文体裁，明确其格式。一般情况下要有称呼，并顶格。结尾要有落款，包括署名和时间等等。
6．【答案】来到杭州花圃，我们沿着石径缓缓向前走。眼前是一片平坦坦、绿油油的草坪。草坪的左边是一个大花坛。花坛里的花儿争奇斗艳，散发出阵阵清香。花儿诱人的花香不但使过往游客心旷神怡，而且招来了许多美丽的蝴蝶前来拜访。瞧，一些蝴蝶飞来了！它们停在花丛中，拍动着自己那对绚丽动人的翅膀，大大方方地和花朵聊起了天，诉说自己最近看见的新鲜事儿，高兴极了！啊，我多么爱这美丽的杭州花圃！它展现给我们一派蓬勃的景象。
【知识点】语言生动；语言简明
【解析】本题为写景小作文。由题意可知，应写的是“杭州花圃”的风景。①抓住景物特征：写作时，全面细致地观察，从不同感官、有动有静地写景，让人读来身临其境。也可运用比喻、拟人、夸张等修辞手法描绘美景。②把握写景顺序：可按照由整体到局部的顺序写景。如可以先写杭州花闻给人的整体印象，再抓住某一处(如花坛．喷泉等)的景物细致描绘。③情景交融：结尾处可借景抒情表达对杭州花圃的喜爱之情。写作时注意字数限制。
【点评】考查语言表达。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
7．【答案】略
【知识点】看图作文；微写作（片断写作）
【解析】作答时能根据上述国画和配文，写一段100字以上的短文，运用合理想象，描绘出具体的画面，并用上1~2种修辞手法即可。重点是对配文和图画“喜鹊闹春”寓意的把握。小诗内容是：春风飘过一阵，日光温润一点。嫩芽爆出三四，枝头停鸟七八。
【点评】本题考查微写作和图文转换的表达的能力。解答本题，应将国画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的配文，联系图画意境，运用合理想象，描绘出具体的画面，注意可以用拟人和比喻的修辞方法，使文章内容更生动。
8．【答案】那天中午放学回家，我和同学在路上你追我打，不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面上，我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。我一瘸一拐地挪回了家。妈妈见我这个样子，顾不上解下围裙，就心急火燎地在柜子里找药，然后小心翼翼地为我搽上药水，她心疼得眼里泛起了泪花。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】 本文题要求给写得简单而干巴，不能让人产生阅读欲望的一件事“添枝加叶”，使其变得丰满、生动，其实就是对空洞、不具体的原材料进行扩写。“添枝加叶”可以从两个方面入手：一是添加细节，比如为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼的目光等；二是融入情感，即要写出自己的感受和心情，如“我”摔倒后心里有怎样的感受，可以在叙事之中融入自己的情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。写作时要恰当运用心理描写，使用一些描写心情、感受的词语，从而使文章丰满、生动，让人产生阅读的兴趣。
故答案为：
那天中午放学回家，我和同学在路上你追我打，不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面上，我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。我一瘸一拐地挪回了家。妈妈见我这个样子，顾不上解下围裙，就心急火燎地在柜子里找药，然后小心翼翼地为我搽上药水，她心疼得眼里泛起了泪花。
【点评】本题考查学生扩写型的作文，要在读懂题干的情景基础上，将干巴巴的语句变得鲜活而灵动，丰富而具有神韵。这一方面需要借助比喻、拟人等修辞手法，还要依靠学生充分地调动自己联想和想象的思维能力。
9．【答案】（1）读懂父亲，体会父爱！
（2）父亲关心孩子的身体，关心孩子的安危，父亲的爱深沉、真切，父亲爱孩子胜过爱自己！
（3）C
（4）爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，让我看得更远、飞得更高。我永远感谢您！
【知识点】文化特色；材料探究；手机短信；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言简明；书法
【解析】⑴ 此题考查的是宣传标语。拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；从形式上来看，要采用一 定的修辞手法，例如比喻、 拟人等，要简单明了，醒目易读。结合主题我终于读懂了您一 父亲拟写即可。
故答案为： 读懂父亲，体会父爱！
⑵ 细读材料，紧扣材料中父亲对孩子说的话、做的事进行理解。从我说你还要认认真保护好自己!要吃好饭，注意营养.不要像在家那样，爱吃不吃的!要注意休息，不要像在家那样经常熬夜"父亲毫不犹豫地跟着跳下，滚落在她身后，紧紧拥抱着她并用自己的身体挡在旁边保护着她”等句子可以看出父爱体现在关心孩子的健康，呵护孩子的安全，“我觉得你还是有气概的。乡亲兄妹亲戚好友都说你是勇士”说明父爱还体现在适时的鼓励和肯定。据此理解作答。
故答案为： 父亲关心孩子的身体，关心孩子的安危，父亲的爱深沉、真切，父亲爱孩子胜过爱自己！
⑶ 汉字的演变过程是：甲骨文、大篆小篆、隶书、草书、楷书、行书。根据题中书法作品中汉字的字形和笔画特点判断： ①是小篆， ②是大篆， ③是行楷， ④是楷书，离现在最远的是大篆，距现在最近的是行书。
故答案为： C
⑷ 注意运用至少一种修辞手法，对父亲表达感恩之情，注意字数要求。
故答案为： 爸爸，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，让我看得更远、飞得更高。我永远感谢您！
【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑶本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
⑷语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
10．【答案】在谎言被天真的孩童揭穿后，一场闹剧也该闭幕了。现在让我们欣赏古希腊的寓言故事，体会爱慕虚荣、妄自尊大者的尴尬。
【知识点】语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】 《皇帝的新装》 最后的情节是小孩揭新装， 这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣而不被重视的人。可以据此写窜连词，语言简明、连贯即可。
故答案为：在谎言被天真的孩童揭穿后，一场闹剧也该闭幕了。现在让我们欣赏古希腊的寓言故事，体会爱慕虚荣、妄自尊大者的尴尬。
【点评】本题考查了设计串联词的能力。拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。
11．【答案】（1）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始!
（2）图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山
（3）后羿射日；牛郎织女；精卫填海；八仙过海
【知识点】其他常识；漫画释义；活动设计；主题活动；微写作（片断写作）；语言得体；语言简明
【解析】（1）开场白要有一定的煽动性，感染力，要调动参与者激情。语言简单明了，更要紧紧扣住话题。答题格式一般为：称谓+开展活动的原因、目的或意义+导入语。
故答案为：示例：亲爱的老师，同学们：大家好！在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面，我宣布，神话故事演讲比赛现在开始。
（2）图一从嫦娥、月亮，看出嫦娥奔月；图二从一个女人去补天上的窟窿，可知是：女娲补天；图三一个人弯弓射日，天上好几个太阳，故填：后羿射日。图四是一个人去撞天柱，天崩地裂的样子，可知是：水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。
故答案为：图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山
（3）相当于嵌入的词语（成语），既要满足是上一个成语的结束，又是下一个成语的开始，形成回环、顶真的格式。
故答案为：后羿射日、牛郎织女、精卫填海、 八仙过海。
【点评】（1） 此题考查学生写开场白的能力。开场白要围绕主题活动，运用得体的语言，营造会场气氛，调动听者情绪为目的，使他们带着愉悦的心情参与其中。
（2）本题考查学生图文转换和课外知识的积累能力。要在平时多读书，多积累，然后根据题干的具体要求作答即可。
（3）此题考查学生综合运用课外知识的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。
12．【答案】（1）A
（2）B
【知识点】诗歌对联；书法
【解析】（1）本题考查书法字体。
图片字体方正，笔画平直，为典型的楷书书体，A.“满洒淋漓”与图片不符，是形容草书或者行书的词语。
故答案为：A。
(2)本题考查对联的运用。
首先根据对联基础知识“仄起平收”，排除C；再根据对联上下句式结构相同的特点，可知“古今”是从时间角度去说的，应选“天地”，从空间角度进行解释。
故答案为：B。
【点评】（1）本题考查学生对于中国书法的学习和认识。书法是指语言符号的书法，是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品书法也是中国的一大特色。不同字体在其演变过程中形成了自成一体的风格和特色。
（2）本题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。
13．【答案】莘莘学子；这样写更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是从作者的抽象说教中来的。
【知识点】见解表述
【解析】本题考查对文章的阅读理解能力和语言表达能力。完成本题的关键在于对文章的理解感悟，《回忆鲁迅先生》主要就是通过对日常琐事的叙述，来表现鲁迅先生的形象品质。所以，我们在回答的时候也可以从这个角度来分析，通过具体的日常琐事，更能看到一个鲜活真实的人物。注意回答的时候语言要做到简洁。
故答案为： 莘莘学子；这样写更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是从作者的抽象说教中来的。
【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
14．【答案】范文：
我的同学
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘xx。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘xx正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘xx接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘xx：“刘xx，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘xx不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】写人作文，言指语言，也可以是文章作品等等，行指行为、行动。有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。而人物的语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。写此作文，要注意描写的对象是同学的，所以一定要注意能表现学生的身份年龄和学力。平时多观察生活，多与同学相处，多结交好朋友，多观察同学的一举一动一言一行，多丰富自己的记忆仓库，这是写好这类作文的前提。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
15．【答案】示例一：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞，茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香；示例二：高山与薄雾握手；幻化出缥缈的云海；画笔与纸张握手；描绘出动人的画卷
【知识点】续写式仿写
【解析】考查仿写句子。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞手法相同，内容相近，风格一致。这段话围绕“握手”展开，描写出的是“美好的境界”。例句“微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪”中，“握手”一词运用的是拟人的修辞手法，而且“微风”与“湖水”是有关系的，风吹湖水，于是“荡漾出轻柔的涟漪”。据此分析仿写句子，意境要美好。
故答案为： 示例一：云层与夕阳握手，渲染出缤纷的晚霞，茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香；示例二：高山与薄雾握手；幻化出缥缈的云海；画笔与纸张握手；描绘出动人的画卷
【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
16．【答案】示例：智慧者的远航，只有发挥才智，才能到达彼岸。
【知识点】句子仿写
【解析】本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。可按照例句“探险是……（两个字）者的……（两个字），只有……（四个字），才能……（四个字）”的格式进行仿写，如：探险是科学家的足迹，只有身历其境，才能解开奥秘。
故答案为：示例：智慧者的远航，只有发挥才智，才能到达彼岸。
【点评】本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
17．【答案】同学误解了你；心急；生气；被误会的日子里；冷静；误会消除的一天终会来临
【知识点】套用式仿写
【解析】本题考查诗句仿写。注意仿照例句的形式和修辞方法仿写句子，以“假如”展开叙写，表现出面对生活的挫折时应该采取的正确态度。示例1：假如同学误解了你，不要心急，不要生气！被误会的日子里，须要冷静：相信吧，水露石出的一天终会来临。示例2：假如同学误解了你，不要心急，不要生气！被误会的日子里，须要冷静：相信吧，误会消除的一天终会来临。
故答案为：同学误解了你；心急；生气；被误会的日子里；冷静；误会消除的一天终会来临
【点评】】本题考查诗句仿写。仿写句子时要注意：话题一致；结构、句式统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
18．【答案】（1）②；把“搭建”改为“提供”(或：把“搭建”改为“提供”，同时在“一个平台”前加上“搭建了”)。
（2）③；把“运用语文”与“学习语文”互换位置。
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】本题考查病句的辨别与修改。（1）第②搭配不当，“搭建”与“资源”不能搭配，把“搭建”改为“提供”(或：把“搭建”改为“提供”，同时在“一个平台”前加上“搭建了”)。
故答案为：第1空、②
第2空、把“搭建”改为“提供”(或：把“搭建”改为“提供”，同时在“一个平台”前加上“搭建了”)。
（2）第③句语序不当。应先“学习语文”，然后才能“运用语文”。
故答案为：第1空、③
第2空、把“运用语文”与“学习语文”互换位置。
【点评】本题考查学生对病句的辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
19．【答案】（1）不被
（2）将“无声的”移到“自己”之后。
【知识点】语序不当；重复啰嗦
【解析】本题考查病句修改。⑴ A句有否定不当的语病，“逃避”这个词后不能加“不”，所以把“不”或“不被”删去。⑵B句语序不当，“无声的”应该修饰“心语”，所以把 “无声的”移到“自己”之后。
【点评】本题考查病句修改。本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
20．【答案】示例：一泓出现在沙漠里的泉水；濒临绝境的人看到生存的希望；一缕照射在冬日的阳光；饥寒交迫的人感受到人间的温暖
【知识点】根据语境补写句子
【解析】 本题考查补充句子。本题要补写的句子和语段前部分组成比喻句，要注意本体和喻体的协调一致。；爱心可以是“沙漠中的清泉”是“濒临绝境的人”的“生活的希望”，爱心能给人带来温暖的是阳光，可以给人们带来温暖。据此填写四个空，其他言之有理的答案也可以。
故答案为：
第1空、示例：一泓出现在沙漠里的泉水
第2空、濒临绝境的人看到生存的希望
第3空、一缕照射在冬日的阳光
第4空、饥寒交迫的人感受到人间的温暖
【点评】本题考查补充句子。结合句意，联系上下文内容和语境综合分析。要注意句子之间的对应和呼应。
21．【答案】王阿姨，您好！我们每个人都会遇到生活的激流，只有勇敢地面对，才能感受它的激情澎湃，只有不断地拼搏，才能抵达它的终极目标。就像《红星照耀中国》红军爬雪山，饥寒交迫，唯信念不倒；过草地，危机四伏，唯坚韧不拔；飞夺泸定桥，枪林弹雨，唯意志不屈；四渡赤水河，艰险重重，唯理想不弃。红军终以超凡的智慧，坚定的信念和拼搏的勇气，创造了人类前所未有的奇迹，让激流奔涌不息，让红星照耀中国。
【知识点】对作品的体验感受
【解析】 本题考查名著内容理解和口语交际。结合名著内容，结合话题，注意称呼，语句流畅即可。
故答案为：王阿姨，您好！我们每个人都会遇到生活的激流，只有勇敢地面对，才能感受它的激情澎湃，只有不断地拼搏，才能抵达它的终极目标。就像《红星照耀中国》红军爬雪山，饥寒交迫，唯信念不倒；过草地，危机四伏，唯坚韧不拔；飞夺泸定桥，枪林弹雨，唯意志不屈；四渡赤水河，艰险重重，唯理想不弃。红军终以超凡的智慧，坚定的信念和拼搏的勇气，创造了人类前所未有的奇迹，让激流奔涌不息，让红星照耀中国。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
22．【答案】致敬航天员！致敬你们为国争光、勇于攀登的精神！
【知识点】语言简明
【解析】 本题考查语言表达。在书签上写两句话表达对载人航天精神的赞美，可用， 上这些词语：为国争光、信念坚定、勇于攀登、敢于超越、科学务实、严肃认真、同舟共济、团结协作、淡泊名利、默默奉献等。
故答案为：致敬航天员！致敬你们为国争光、勇于攀登的精神！
【点评】本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
23．【答案】（1）某校八年级超过一半的学生家长经常参加主题活动中的“文明宣传”“志愿服务”“文体活动”项目，只有不足二成的学生家长经常参加“全民阅读”和“爱绿护绿”项目。
（2）适当提高“全民阅读”项目宣传力度，调动广大市民参与“全民阅读”的积极性。
【知识点】图表信息；见解表述
【解析】本题考查图表探究。（1）这是一份问卷调查情况统计表，调查表分了“文明宣传、志愿服务、全民阅读、文体活动、爱绿护绿”五个调查项目，按照“经常参加、有时参加、没有参加、想参加但是没人组织”四个方面人数调查问卷，根据结果显示：超过一半的学生家长经常参加主题活动中的“文明宣传”“志愿服务”“文体活动”项目，只有不足二成的学生家长经常参加“全民阅读”和“爱绿护绿”项目；有时参加和没有参加人数不太明显；想参加但没人组织的占比非常少。（2）根据“只有不足二成的学生家长经常参加“全民阅读”和“爱绿护绿”项目”的结果可以提出适当提高“全民阅读”“ 爱绿护绿 ”项目宣传力度，调动广大市民参与“全民阅读”“ 爱绿护绿 ”的积极性。
故答案为：（1）某校八年级超过一半的学生家长经常参加主题活动中的“文明宣传”“志愿服务”“文体活动”项目，只有不足二成的学生家长经常参加“全民阅读”和“爱绿护绿”项目；（2）适当提高“全民阅读”项目宣传力度，调动广大市民参与“全民阅读”的积极性。
【点评】本题考查图表探究。首先要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，很多图表分析说明题在设置中都包括了三部分：标题、正文和注释，我们在审题时就应注意；按照主题思想，对图表数据中的具体内容进行横向和纵向比较，运用学过的知识对图表中的数据结论进行分析和综合，由表及里，逐层解剖；看每则表格后面有没有注释性说明，这样的内容对于理解正文内容有很大的帮助，不能忽略。 规范答题，答题的规范主要包括两个内容：一是答题步骤的规范，一是语言的规范；因此答题时一定要做到观点和材料的有机结合，防止脱离图表，离题千里，堆砌教材理论；又要防止机械照搬试题所给的材料、数据，缺乏理论分析；同时要注意联系党和国家的路线，方针，政策，尽量提高答案的准确度，切忌没有思考清楚就匆匆做答，这样的得分一定不高。
24．【答案】（1）起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代
（2）“大约”或“左右”
（3）榜样；标本
【知识点】近义词；语序不当；不合逻辑
【解析】本题考查病句修改。（1）按照朝代先后顺序，应该是“明代”在“清代”之前。所以把“兴旺于明代”和“鼎盛于清代”调换顺序；（2）“大约”表示约数，“左右”也是表示约数，所以应该删去一个；（3）“榜样”通常指对他人起着激励和引导作用的人或事物，这里是说“苏州园林”可以为其他园林作参考的作用，没有激励引导作用，所以使用不当，“标本”指保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物 ，是说“苏州园林”可以为其他园林作参考的作用。
故答案为：起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代 ；“大约”或“左右”； 榜样标本
【点评】本题考查病句修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思； 查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。
25．【答案】苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
【知识点】语言生动；语言简明
【解析】根据题干要求，通读文段，第1段第1-2句介绍了“苏州的美是古典的”，第1段第2句和第2段第1句介绍了“含蓄也是苏州的美”，第2段第2-3句介绍了“苏州的美还表现在它具有多样性”。结合题干要求“用排比句概括苏州的美”，可以这样说：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
故答案为：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
【点评】本题考查对文段内容的概括和语言表达。阅读文段可知，这个文段介绍了苏州不同形式的美。从“苏州的美是古典的”“含蓄也是苏州的美”“苏州的美还表现在它具有多样性”这几个重点句子就可以提炼出问题的答案，用流畅的语言表达即可。
26．【答案】（1）构图要素：图形背景深暗，黑沉浓重，中间部分突现，一颗心被一支点燃的香烟洞穿而出。
（2）寓意：香烟犹如一柄锋利的剑，尖锐地刺穿了心脏，以此警示人们要热爱生命，远离香烟。
【知识点】图表信息；漫画释义
【解析】（1）本题考查图表探究。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，图案是一支燃烧的香烟和一个被尼古丁污染而损坏的心肺图，用直观的形式表现吸烟对肺部的危害，以提高起人民对吸烟危害的认识，劝人民戒烟。
（2）本题考查漫画含义理解。寓意指的是漫画所要表达的主题思想，通常一是讽刺或揭露一些丑恶或不文明现象、表扬或赞扬某种现象或行为、揭示某种道理，给人以启发，引导，阿根廷发行的以戒烟为主题的邮票，小小的香烟化身一柄锋利的宝剑，狠狠地刺穿了一颗鲜红的心脏，以邮票的为戒，警示人类，热爱生命，远离香烟。
故答案为：构图要素：图形背景深暗，黑沉浓重，中间部分突现，一颗心被一支点燃的香烟洞穿而出；香烟犹如一柄锋利的剑，尖锐地刺穿了心脏，以此警示人们要热爱生命，远离香烟。
【点评】（1）本题考查图表探究。首先要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，很多图表分析说明题在设置中都包括了三部分：标题、正文和注释，我们在审题时就应注意；按照主题思想，对图表数据中的具体内容进行横向和纵向比较，运用学过的知识对图表中的数据结论进行分析和综合，由表及里，逐层解剖；看每则表格后面有没有注释性说明，这样的内容对于理解正文内容有很大的帮助，不能忽略。 规范答题，答题的规范主要包括两个内容：一是答题步骤的规范，一是语言的规范；因此答题时一定要做到观点和材料的有机结合，防止脱离图表，离题千里，堆砌教材理论；又要防止机械照搬试题所给的材料、数据，缺乏理论分析；同时要注意联系党和国家的路线，方针，政策，尽量提高答案的准确度，切忌没有思考清楚就匆匆做答，这样的得分一定不高。
（2）本题考查漫画含义理解。漫画含义即寓意，寓意指的是漫画所要表达的主题思想，通常一是讽刺或揭露一些丑恶或不文明现象；二是表扬或赞扬某种现象或行为；三是揭示某种道理，给人以启发，引导，我们可以通过研究漫画的标题、画面、艺术表现手法以及联系实际等来把握漫画的寓意；看标题，漫画的标题往往是诠释漫画寓意的点睛之笔，对漫画寓意有提示、启发作用；看画面，看画面时，一方面，我们要特别注意漫画中的对白或说明文字，因为这些文字是为了补充说明漫画所要表达的含义的，另一方面，我们还要特别注意漫画中的文字、人、物、景本身的特点，细节以及它们之间的关系；看艺术手法，为了突出漫画的寓意，作者在创作时，往往会采用一些艺术表现手法，漫画常见的表达寓意的手法有夸张、比喻、对比、象征等；联系实际，联系实际是指通过漫画中所展现的内容联想到生活、工作、社会的实际情况，这些实际情况，既可以是个体事例，也可以是时政热点问题。
27．【答案】东西一万里；世界奇观；巍峨屏障连古塞
【知识点】诗歌对联
【解析】对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐；结构相衬；节奏相应；内容相关。上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。根据长城——东起山海关，西到嘉峪关，长达一万余里，是我国古代伟大的防御工程写上联。 上下对应东西，两千年对应一万里，中华伟迹对应世界奇观，风流人物对应巍峨屏障，看今朝对应连古塞。
故答案为：东西一万里；世界奇观；巍峨屏障连古塞
【点评】本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
28．【答案】(示例1)这首诗内容与形式高度统一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。(示例2)这首诗巧用比喻，生动地写出“人民英雄纪念碑”如“磨刀石”一样，砥砺着中华民族的意志。
【知识点】理解文章关键语句意思；对作品的体验感受
【解析】周振中写的短诗是：一尊巨大的磨刀石，砥砺着民族的意志。形式上体现人民英雄纪念碑威严巍峨。内容上把人民英雄纪念碑比作磨刀石，形象写出人民英雄纪念碑“纪念死者、鼓舞生者”的意义深远。
故答案为：这首诗内容与形式高度统一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。
或者：这首诗巧用比喻，生动地写出“人民英雄纪念碑”如“磨刀石”一样，砥砺着中华民族的意志。
【点评】本题考查短诗赏析。读懂周振中的短诗，理解诗句含义，分析诗句使用手法及表达的主旨情感。
29．【答案】标题：人民英雄纪念碑修缮方案已获批准。
阅读感受示例：修缮烈士纪念碑，刻不容缓，这是对烈士在天之灵的慰藉。英雄纪念碑是凝固的史诗，能让我们在对烈士的缅怀中铭记历史，弘扬烈士精神，励志笃行勇担重任，自强不息开创未来。
【知识点】对作品的体验感受；拟写新闻材料标题
【解析】主要内容是：人民英雄纪念碑修缮方案已经获得国家文物局审批。标题是能够概括内容的简短文字，即人民英雄纪念碑修缮方案已获批准。
阅读感受：人民英雄纪念碑是“赞美死者、鼓舞生者”，我们要理解先烈们的革命精神，弘扬先烈们的精神，祖国的未来由我们开创。
故答案为：标题：人民英雄纪念碑修缮方案已获批准。
阅读感受：修缮烈士纪念碑，刻不容缓，这是对烈士在天之灵的慰藉。英雄纪念碑是凝固的史诗，能让我们在对烈士的缅怀中铭记历史，弘扬烈士精神，励志笃行勇担重任，自强不息开创未来。
【点评】本题考查拟标题及阅读感受。标题是能够概括内容的简短文字，字不要多要精简，语言通顺即可。阅读感受注意读懂短文内容，理解短文主要信息，加上自身感悟谈感受，态度积极向上，言之合理即可。
30．【答案】因为原句中的“思想、感情”是不能从浮雕外表形象上看得出的，改为“表情”后，则既能感受到思想感情，又能与前后词语搭配。
【知识点】搭配不当
【解析】思想和感情不能看到，可以改为表情。表情：表现在面部或姿态上的思想感情。用表情能够感受到英雄人物的思想感情。
故答案为：因为原句中的“思想、感情”是不能从浮雕外表形象上看得出的，改为“表情”后，则既能感受到思想感情，又能与前后词语搭配。
【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
31．【答案】《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》比兴手法的运用是的情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】考查比兴手法的理解和语言表达能力。
“故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议”，意思是“比"是比附事理；“兴”是起兴引情。比附事理要用贴切的类比方法指明事物，起兴引情要凭借隐微含蓄的方法来寄托用意。
“文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也"，意思是文辞已经完了意思还有余，是“兴"；借物来比喻情志，是“比"；直接描写事实，写物而寓意于言，是赋。比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴"作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也"；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。"通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴"就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴"兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴"二字常联用，专用以指诗有寄托之意。据此，结合本学期所学具体内容（《关雎》)，分析比兴手法的运用即可。
示例：《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》比兴手法的运用是的情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。
故答案为：《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》比兴手法的运用是的情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。
【点评】本题考查学生对比兴手法的理解和分析。解答时要结合链接材料，理解材料的内容，根据所学内容进行分析和理解。
32．【答案】示例一：小记者，你好!我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。
示例二：小记者，你好!我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。
示例三：小记者，你好!我最喜欢的经典是《西游记》，唐僧四人一心求取真经，山高路远未阻止他们前进的步伐，妖魔鬼怪未让他们停滞，他们团结一心，不懈奋斗的精神激励着我前进。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】本题考查名著内容的理解识记。开放性试题，答案不唯一，结合自己的积累识记和兴趣爱好作答即可。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。《经典常谈》内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。
示例一：小记者，你好!我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。
示例二：小记者，你好!我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。
示例三：小记者，你好!我最喜欢的经典是《西游记》，唐僧四人一心求取真经，山高路远未阻止他们前进的步伐，妖魔鬼怪未让他们停滞，他们团结一心，不懈奋斗的精神激励着我前进。
故答案为：示例一：小记者，你好!我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。
示例二：小记者，你好!我最喜欢的经典是《论语》，书中记录的关于教育、文学、哲学以及立身处世的道理等的语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定志向、努力学习、善于自省的人。
示例三：小记者，你好!我最喜欢的经典是《西游记》，唐僧四人一心求取真经，山高路远未阻止他们前进的步伐，妖魔鬼怪未让他们停滞，他们团结一心，不懈奋斗的精神激励着我前进。
【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
33．【答案】示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
【知识点】对作品的体验感受
【解析】本题考查阅读感悟和认识。结合《经典常谈》的内容和自己的阅读实际写出阅读感悟即可。
《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，是学术性的普及读物。全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。书中随处可见新旧兼容的通达历史观、文化观，无论是对于初学入门者，还是有一定基础需要寻找正确的治学途径的人，都很有益。书中口语化的叙述、将文言翻译成白话的功力、筛选史料改写故事的技巧、对学术界各家观点的宽容气度等等，都可见出作者为普及中华优秀经典所做的不懈努力。
示例：①阅读《经典常谈》，有助于当代中学生更好地了解历史，加深对中华文化多元性、古代贤明思想的认识，增强对先人的敬重之情。②阅读《经典常谈》，可以帮助当代中学生更好地理解传统文化中的价值精髓，从而拓宽思想，提高思辨能力，增强面对复杂问题的应对能力。③阅读《经典常谈》，有助于当代中学生树立正确的价值取向，树立正确的价值观、学习素养和礼仪，从而正确认识、把握社会评价，增强学习和生活的自律能力。
故答案为： 示例：①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。
【点评】本题考查学生对名著知识的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
34．【答案】同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
【知识点】对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】 《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。题干中提到的《诗经》是中国第一部诗歌总集，是中国诗歌现实主义的源头。《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。《诗》介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，以及中国诗歌受到的楚辞的影响。这三篇都与诗歌有关。《诗经》《楚辞》是中国诗歌现实义义和浪漫主义的起源，《诗》是中国诗歌的发展，将这三篇联系起来阅读，可以让我们对中国古代诗歌的起源与发展有一个比较完整的了解。所以三者进行组合阅读是可以的。
故答案为： 同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
35．【答案】【示例1】这火锅，使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静心情在畅快中沸腾。
【示例2】这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。
【示例3】这上课铃，让喧闹的校园变得安静，让散乱的思绪迅速聚拢。
【知识点】造句式仿写
【解析】本题考查句子仿写。首先分析例句，弄清楚例句中“变”与“不变”的内容，列出句子结构。然后选择三个备选词中最熟悉、容易表述的一个词，仿照上面的句子结构，运用两组意思相反或相对的词语回答即可。
仿照例句的不变的格式：“这×，使……，使……”，注意“两组意思相反或相对的词”这一特点，选用例词，创设恰当的语境来仿写即可。
故答案为：
【示例1】这火锅，使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静心情在畅快中沸腾。
【示例2】这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。
【示例3】这上课铃，让喧闹的校园变得安静，让散乱的思绪迅速聚拢。
【点评】本题考查仿写语句。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。
36．【答案】示例一：标志一合适。大大的隶书“古”字，圈出的“诗”“词”“文”，表明本次活动的主题和内容——漫步古诗文苑，学习传统文化，更直观清楚。(标志一像一方古印，上边是一个大大的隶书“古”，下边是被圆圈强化的“诗”“词”“文”三个字。这样，既点明了本次活动的主题和主要内容，又富有中华文化的韵味。所以标志一更合适。)示例二：标志二合适。把“诗”“词”二字组合变形，构成一扇中国窗的造型，让人感受到传统文化意蕴，同时蕴含学习诗词是传播中国传统文化的一扇窗的思想。(标志二像一扇古香古色的中国窗，“诗”“词”二字巧妙地幻化成了窗棂。这样一扇空灵优雅的诗词之窗，既展现了传统审美，又彰显了中国传统文化。所以标志二更合适。)
【知识点】图表信息；语言简明
【解析】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。解答本题时候，按照一定顺序看清图形中所有元素，并且抓住图形的整体特点，从主要到次要介绍。结合设计的主题指出自己选择标志的理由。
故答案为：示例一：标志一合适。大大的隶书“古”字，圈出的“诗”“词”“文”，表明本次活动的主题和内容——漫步古诗文苑，学习传统文化，更直观清楚。(标志一像一方古印，上边是一个大大的隶书“古”，下边是被圆圈强化的“诗”“词”“文”三个字。这样，既点明了本次活动的主题和主要内容，又富有中华文化的韵味。所以标志一更合适。)示例二：标志二合适。把“诗”“词”二字组合变形，构成一扇中国窗的造型，让人感受到传统文化意蕴，同时蕴含学习诗词是传播中国传统文化的一扇窗的思想。(标志二像一扇古香古色的中国窗，“诗”“词”二字巧妙地幻化成了窗棂。这样一扇空灵优雅的诗词之窗，既展现了传统审美，又彰显了中国传统文化。所以标志二更合适。)
【点评】考查图文转化。应注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
37．【答案】范文示例：
这是一款专为中学生设计的书包，颜色有蓝、粉、灰、黑四种，高36厘米，宽33厘米，面料安全环保无残留，摸起来顺滑细腻，而且能防水，如果不小心弄脏，湿布一擦，污渍即消，最关键的是这款书包有两层，内部空间足够大，书本，文具，生活用品可分类存放，左右两边的网状袋边缘是有弹性的松紧，水杯和雨伞放在这里不易滑落。它的两条肩带有护脊功能，符合人体工程学原理。赶快为你家孩子囤一个吧！
【知识点】创新题型；说明文；应用文；微写作（片断写作）；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】写书包的产品解说词，其实也就是介绍书包，按提示要求，介绍清楚款式、颜色、形状、大小、材料，口袋、拉链、容量、轻重等，要按照画面呈现的顺序来解说，要注意解说与画面的补充，要注意语言生动形象，当然也要恰当使用说明方法。
故答案为：范文示例：
这是一款专为中学生设计的书包，颜色有蓝、粉、灰、黑四种，高36厘米，宽33厘米，面料安全环保无残留，摸起来顺滑细腻，而且能防水，如果不小心弄脏，湿布一擦，污渍即消，最关键的是这款书包有两层，内部空间足够大，书本，文具，生活用品可分类存放，左右两边的网状袋边缘是有弹性的松紧，水杯和雨伞放在这里不易滑落。它的两条肩带有护脊功能，符合人体工程学原理。赶快为你家孩子囤一个吧！
【点评】考查产品解说词。产品解说词是配合视频播放需要对视频作出解释的文字。因此要充分体现事物的性质、特征、成因、关系、功用等，语言要通俗易懂，能引起观众的共鸣，要发挥对视觉的补充作用。语言方面一般是用形象的语言对实物或形象进行描绘，说明的顺序是按实物陈列的顺序或画面推移的顺序。
38．【答案】示例：最美；她打开了案头厚厚的书本，轻轻翻阅，时而眉头紧蹙，时而面露微笑，时而拿起笔写下几行文字，时而托腮远望做沉思状。不知过了多久，她起身，双手捧起书，高声朗读起来。她一定是沉浸在文学美好的世界里了。
【知识点】根据语境补写句子；语言生动
【解析】本题考查合理想象和写作能力。此题可根据疫情形势，展开合理想象，或居家学习，或隔窗沉思。然后用细节描写将这一情景写下来即可。横线上填写的词语要与想象的内容一致，注意字数要求。
故答案为：
示例：最美；她打开了案头厚厚的书本，轻轻翻阅，时而眉头紧蹙，时而面露微笑，时而拿起笔写下几行文字，时而托腮远望做沉思状。不知过了多久，她起身，双手捧起书，高声朗读起来。她一定是沉浸在文学美好的世界里了。
【点评】本题考查合理想象和写作能力。阅读题干，注意要求，然后顺着所给的情景进行合理的想象，用简洁的语言把想象的内容写下来即可。
【答案】39．唐诗宋词，是我国文化宝库中的璀璨明珠。浩如烟海的诗词，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或抒人生感怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗宋词的百花园，一起体会诗词的美好。
40．示例：我更喜欢图一，图一的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月中左边是一书卷(书轴)，右边是月牙、祥云，右上角是一方印章；体现“海上生明月，天涯共此时”的意境；寓意中国诗词如海洋浩瀚无边，神奇奥妙；中国诗词文化源流长；共赏一轮明月，同吟中国诗词。较之图二更加富有韵味，更能体现诗词大会的深刻内涵。
【知识点】主题活动；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题主要考查语言表达能力。首先，需要明确观点，选择喜欢的海报，然后阐述理由。解题时应先认真阅读图片及说明，对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。
39．本题考查开场白。解答此题，首先要注意结合活动的主题，即“古诗苑漫步之走进唐诗宋词”，故开场白要围绕唐诗宋词来写，同时要抓住唐诗宋词的重要地位、内容概述，以此吸引听众的注意力，最后要注意语言的号召力。
故答案为：唐诗宋词，是我国文化宝库中的璀璨明珠。浩如烟海的诗词，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或抒人生感怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗宋词的百花园，一起体会诗词的美好。
40．本题主要考查语言表达能力。首先，需要明确观点，选择喜欢的海报，然后阐述理由。解题时应先认真阅读图片及说明，对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。运用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。要注意描述时突出所选画面的优点。
故答案为：示例：我更喜欢图一，图一的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月中左边是一书卷(书轴)，右边是月牙、祥云，右上角是一方印章；体现“海上生明月，天涯共此时”的意境；寓意中国诗词如海洋浩瀚无边，神奇奥妙；中国诗词文化源流长；共赏一轮明月，同吟中国诗词。较之图二更加富有韵味，更能体现诗词大会的深刻内涵。
41．【答案】小李，你进人图书馆阅读书刊，阅毕后将书刊归还原处后方可离馆；如果你需要复印，需要先进行借印登记，然后到复印处复印，复印完办理好归还手续后方可离馆。
【知识点】图表信息；语言连贯；语言简明
【解析】图文转换先阅读流程图，按照箭头所指方向找到大的顺序：读者入馆找到阅读书刊，然后分两种情况解释，①是单纯阅读；②是需要复印还需要进行登记、复印、归还手续，最后可以离开。根据这些可以作答。
示例：小李，你进人图书馆阅读书刊，阅毕后将书刊归还原处后方可离馆；如果你需要复印，需要先进行借印登记，然后到复印处复印，复印完办理好归还手续后方可离馆。
【点评】本题考查图文转换的能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。
42．【答案】我会想到反抗。《水浒传》就是一部英雄反抗暴政的传奇。鲁智深三拳打死了镇关西是对社会生存状态的反抗，宋江浔阳楼题反诗，是胸有大志、不甘平庸的体现。梁山好汉们的反抗精神，寄托了人们对自由平等的追求，对美好生活和理想社会的向往。
【知识点】图表信息；见解表述；水浒
43．【答案】底气何在(

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