资源简介

小学道德与法治六年级上册教学设计
第一单元：我们的守护者
第2课：宪法是根本法
第2课时：宪法具有法律效力
主备人： 学校： 审稿人 复核人：
上课时间 年 月 日 第 周 星期
育人目标 法制观念：理解宪法是根本大法,是国家的总章程,感受宪法的法律效力。理解宪法保护公民基本权利，同时公民必须履行基本义务。懂得将生活现象和宪法联系起来看待,逐步形成学宪法、用宪法的好习惯。课前探究学习宪法材料，课中观察与发现课本图文材料。运用宪法相关条文,解读生活现象,加深对宪法的理解。
教育重点 理解宪法是根本大法,是国家的总章程，是国家其它法律制定的依据。
教育难点 懂得将生活现象和宪法联系起来看待,逐步形成学宪法、用宪法的好习惯。
教学过程
环节 教学活动 设计意图
课 前 预 学 1.读一读：阅读《中华人民共和国宪法》。 2.查一查：查找《中华人民共和国民法典》的相关知识。 3.搜一搜：课前查找五部法律的第一条规定，思考宪法在法律体系中的作用。 通过课前读一读、查一查、搜一搜培养学生自学的能力，为课堂上的学习做好准备。
课 中 导 学 导入新课：提出问题 1.通过前面的学习，你能说出几部我国的法律名称吗 2.教师介绍:《中华人民共和国民刑法》和《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》 活动一：宪法与其他法律 1.看看图中有哪些法律，试着填一填。（导学单） 宪法—社会法—（ ） 宪法—民法商法—（ ）（ ） 宪法—行政法—（ ） 宪法—经济法—（ ） 2.观察教材中的图片，从中你有什么样的发现？ 3.教师小结：宪法是国家的总章程,规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 活动二:宪法是国家的总章程 1.读一读：读教材中三部法律的第一条,找到它们的共同点。 （其他法律是根据宪法制定的,如《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等法的第一条都有“根据宪法，制定本法”这句话。由此可见，宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力。） 2.这一规定反映了宪法和其他法律是什么关系？ （1）观察法律体系金字塔，能够看出宪法的法律地位如何？ （2）教师小结：宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力。 3.你还知道哪些法律也规定了“根据宪法，制定本法” 4.教材P18学习名言（毛泽东），这说明了什么？ （宪法是国家的总章程,有纲领性的作用。） 活动三:理解宪法的部分条款 1.读一读教材P19列举的五条宪法条款和五种生活场景，把对应的内容连起来。 （1）学生独立完成。 （2）全班交流连线情况。 2.你还能说说下面的生活场景与宪法中哪条规定对应吗 （1）我们每天上学接受教育。 第四十六条﹐中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 （2）阳阳在家里是独生子。 第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。 夫妻双方有实行计划生育的义务。 父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 3.通过连线活动和补充的资料，你感受到了什么 （宪法规定公民的基本权利和基本义务。宪法规范公民的行为。宪法中的规定，在普通法律中具体落实了。） 回顾学习，了解我国重要的法律名称 。 了解宪法与其他法律的关系。 了解三部法律的第一条内容，发现相同点。知道宪法是国家的总章程，其他法律是根据宪法制定的。 通过观察法律体系金字，理解宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力。 通过名言学习，让学生理解宪法是国家的总章程,有纲领性的作用。 将宪法条款和生活场景结合起来学习，让学生明白宪法和生活密切相关，初步形成学宪法、用宪法的好习惯。
课 后 延 学 1.请你仔细阅读《中华人民共和国宪法》，结合自己的生活，找一找生活中的宪法。 2.阅读材料，分析探究 某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。张某有私房一处，也在拆迁的范围内。因为就拆迁补偿的有关事宜同开发商没有达成协议，张某不同意拆迁。后来，开发商见事情拖得太久，耽误施工进度，就派来铲车要强行拆除张某的房子。张某手拿一本《中华人民共和国宪法》站在自家房前，挡住铲车，大声呼喊:“宪法规定公民的合法的私有财产受法律保护。你们这样做是违反宪法的!”开发商的工作人员气愤地说:“快让开!宪法算老几 我们是根据市里的拆迁条例来办事的。”张某说:“宪法刚刚修改过，你那个市里制定的拆迁条例和宪法不符，不能算数。”工作人员说:“市里搞拆迁，本市的拆迁条例不算数还有什么算数 ”双方一直纠缠不清。 你认为谁的观点更正确，为什么 通过阅读，学生结合生活实际，找生活的中宪法，懂得宪法与生活密切相关；通过案例分析，运用宪法相关条文,解读生活现象,加深对宪法的理解。
板 书 设 计 2 宪法是根本法 宪法是国家的根本法 宪法规定公民的基本权利和义务 宪法具有最高法律效力 宪法是治国安邦的总章程 宪法是公民权利的保障书
课 后 反 思(共22张PPT)
统编版小学道德与法治六年级上册
第一单元 我们的守护者
第2课 宪法是根本法
第2课时 宪法具有法律效力
1.读一读：阅读《中华人民共和国宪法》。
2.查一查：查找《中华人民共和国民法典》的相关知识。
3.搜一搜：课前查找五部法律的第一条规定，思考宪法在法律体系中的作用。
课前预学
通过前面的学习，你能说出几部我国的法律名称吗
课中导学
《宪法》《教育法》《义务教育法》《高等教育法》《职业技术教育法》《民办教育法》《教师法》《环境保护法》《水法》《大气污染防治法》《森林法》《矿产资源法》《水土保持法》《草原法》《婚姻法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《残疾人权益保障法》《老年人权益保护法》《消费者权益保护法》《反不正当竞争法》《产品质量法》《食品安全卫生法》《民法通则》《立法法》《反分裂国家法》《民族区域自治法》《治安处罚法》《道路交通法》《刑法》《安全法》《保密法》《劳动法》《合同法》《科技进步法》《著作权法》《企业所得税法》《计算机软件保护条例》《专利法》《劳动仲裁法》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《行政诉讼法》《行政复议法》《物权法》《赔偿法》《继承法》《计划生育法》......
活动一：宪法与其他法律
宪法—社会法—（ ）
宪法—民法商法—（ ）（ ）
宪法—行政法—（ ）
宪法—经济法—（ ）
看看图中有哪些法律，试着填一填。
劳动法
公司法
婚姻法
行政处罚法
税收征收管理法
观察这张图片，从中你有什么样的发现？
根据宪法，立法机关可以制定很多法律。
这些法律都与宪法有关系
活动二：宪法是国家的总章程
以上三部法律的第一条规定的共同点是什么 这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系
你还知道哪些法律也规定了“根据宪法，制定本法”
宪法是国家的根本法,
宪法具有最高法律效力。
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是根本大法。
——毛泽东
活动三:理解宪法的部分条款
下面列出了宪法的部分条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
第十二条 社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
第十三条 公民的合法的私有财产不受侵犯。
第二十六条 国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
第三十八条 共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
张天天的父亲向税务部门缴纳个人所得税。
刘某在微博上谩骂同事张某，人民法院判决刘某向张某公开赔礼道歉。
区政府在房屋拆迁中毁损了李强家的屋内合法财产，予以赔偿。
县政府投入资金植树造林。
王某某破坏路灯被公安机关拘留。
中华人民共和国宪法
生活中的场景
我们每天上学接受教育。
第四十六条﹐中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
阳阳在家里是独生子。
第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。
夫妻双方有实行计划生育的义务。
父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
通过连线活动和补充的资料，你感受到了什么
1.请你仔细阅读《中华人民共和国宪法》，结合自己的生活，找一找生活中的宪法。
2.阅读材料，分析探究
某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。张某有私房一处，也在拆迁的范围内。因为就拆迁补偿的有关事宜同开发商没有达成协议，张某不同意拆迁。后来，开发商见事情拖得太久，耽误施工进度，就派来铲车要强行拆除张某的房子。张某手拿一本《中华人民共和国宪法》站在自家房前，挡住铲车，大声呼喊:“宪法规定公民的合法的私有财产受法律保护。你们这样做是违反宪法的!”开发商的工作人员气愤地说:“快让开!宪法算老几 我们是根据市里的拆迁条例来办事的。”张某说:“宪法刚刚修改过，你那个市里制定的拆迁条例和宪法不符，不能算数。”工作人员说:“市里搞拆迁，本市的拆迁条例不算数还有什么算数 ”双方一直纠缠不清。
你认为谁的观点更正确，为什么
第十三条 公民的合法的私有财产不受侵犯。
课后延学
2 宪法是根本法
宪法是国家的根本法 宪法规定公民的基本权利和义务
宪法具有最高法律效力
宪法是治国安邦的总章程 宪法是公民权利的保障书
板书设计

展开更多......

收起↑