资源简介

单元(整体)备课
第 四 单元
单元(主题) 单元主题：制作小船 （一）指导思想 “从做中学”，将学生的学习过程视为科学探究的过程。教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动，发展学生科学核心素养。 （二）理论依据 杜威认为，“科学不仅是要学习一堆知识，同时也是一种学习的过程或方法。”在杜威看来，在学生开始学习科学的时候，就把一些概念和定律教给学生，往往使学生不明了这些概念和定律是怎样建构起来的。于是学生仅学得所谓“科学”，而没有经历概念和定律的建构过程，领悟科学知识和思想方法。由此出发，杜威主张用“心理的方法”教学，即让学生“从做中学”，将学生的学习过程视为科学研究的过程。他依据科学研究过程设计出一套教学程序：提出疑问--构成假设--指导实验--证明或驳斥假设，自已去发现知识。他提出的探究模式，为探究学习的正式提出鉴定了基础。 建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构）起新的经验，是一个自我建构的过程。科学教育中怎样才能实现让学生自我建构的目标呢 最好的办法就是促使学生亲身经历大量的有意义的探究过程。
背景分析
课标要求 核心概念12 技术、工程与社会 学习内容：12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 内容要求：②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工制品。 学习内容12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活。 内容要求： ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。 学业要求： 能区别自然物和人造物，能描述常见简单科技产品的机构与功能；知道科技产品为人们生活带来便利。 学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具，能利用身边常见材料和简单工具制作简单的作品；能借助工具进行科学观察并进行交流。具有动手操作的兴趣。
内容分析 第10课《认识船》。课页是情境创设和提出问题。通过公园中常见的游船提出关于船的问题，引发学生对船的思考和讨论。活动1：首先是观察船的外形并画出船的轮廓，然后进一步观察船的内部构造，了解船的基本特点。活动2：船的结构。一艘帆船:作为船结构的一个示例，教学可选其他船。可以引导学生观察不同的船，并思考不同的船有哪些共同点。拓展应用：展现船的发展史：拓展学生的视野，让学生对船的认识更加丰富深刻，为以后设计船做好铺垫。 第11课《设计和制作小船》。课页是一艘学生制作的小船模型，美观漂亮，引发学生的兴趣和制作的热情。活动1：设计船所需要的材料工具。活动2：画出设计图，这里提供了两例学生绘制的设计图，涂着漂亮的颜色，标注着各部分名称及材料，对学生的设计起示范作用。下面的插图是有关材料和工具的图片。为了让设计得到落实，让学生按照设计图的样式和材料进行制作。活动3：动手制作。呈现了船的主要结构及制作的顺序。制作前需要讨论：坚固、稳定、防水。 第12课《改进小船》。课页学生制作的各种各样的小船模型：提醒学生从平稳漂浮、外形设计、结构完整和自己的创意等几个方面，对自己制作的小船进行有条理的介绍。活动1：学生测试：影响小船平稳漂浮的因素很多，比如重心的位置、船舱是否漏水或破损等。活动2：展示了三种小船在设计或制作上的优点或缺陷。活动3：这里呈现的是对稳定性和漏水的改进办法。 单元回顾：单元回顾主要呈现了本单元所学内容和相互关系。从认识船到设计和制作小船的各个环节，体现工程设计的基本思想。
学情分析 学生对于船这种交通工具，学生非常熟悉，他们能说出许多船的名称，知道一些常见船的用途。然而，他们缺乏对船结构的深入了解，不清楚船有什么组成部分，不同的船在发展中哪些方面发生了改变。
教学目标与重点、难点
教学目标 （一）科学观念 知道船是水上交通工具。 了解船的基本结构，知道不同用途的船具有不同的结构。 知道不同的材料具有不同的特点和用途，可以满足用于制作小船的不同部分。 知道可以用多种方式连接船的不同部分，构成船的整体结构。 知道工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。 （二）探究实践 能根据已有的经验和知识，提出满足一定条件的设计方案。 能根据材料的性质和用途，选择制作小船所需要的材料。 能与同学讨论、交流小船的设计方案，并画出设计草图。 会使用工具对材料进行简单加工，并能根据设计方案制作小船。 能对自己和他人的作品提出改进建议。 （三）态度责任 愿意倾听、分享他人的想法，乐于表达自己的想法，分享自己的设计。 乐于跟同学合作，共同完成设计、制作小船的任务。 能接受他人对设计方案和作品的批评，听取他人的合理建议，改进自己的设计方案和作品。 （四）科学思维 观察、比较船的结构，认识各种各样的船。 观察船的结构，设计、制作并改进小船。
教学重点 观察船的结构，认识船的类型。 观察船的结构，设计、制作并改进小船。
教学难点 比较不同船的结构相同点。 观察船的结构，设计小船。
整体教学框架（流程图）
作业设计规划及作业内容
单元活动手册单元练习

展开更多......

收起↑