初中物理人教版中考一轮复习课件电路设计&动态分析(共18张PPT)

资源下载
  1. 二一教育资源

初中物理人教版中考一轮复习课件电路设计&动态分析(共18张PPT)

资源简介

(共18张PPT)
动态分析
滑变类动态分析

例题1:电源电压不变,R1为滑动变阻器,R2为定值电阻。当滑片P向右移动时:
R1怎么变?
总电阻怎么变?
电流表A怎么变?
电压表V2怎么变?
电压表V1怎么变?
滑变类动态分析

方法:
箭头法
串联
步骤:
S1标滑变
S2找不变
S3箭头法(测滑变的电压表变化相同,其余都相反)
滑变类动态分析

例题2:电源电压不变,R1为滑动变阻器,R2为定值电阻。当滑片P向右移动时:
1、R1怎么变?
2、总电阻怎么变?
3、电压表V怎么变?
4、电流表A怎么变?
5、电流表A2怎么变?
6、电流表A1怎么变?
滑变类动态分析

方法:
箭头法
并联
步骤:
S1标滑变
S2找不变
S3箭头法(都相反)
滑变类动态分析

如图,电源电压保持不变,R为定值电阻。闭合开关S,将滑片P从右端向左端移动过程中,下列说法正确的是(  )
A.V1和V2示数不变,A示数变大
B.V2和A示数的乘积先变大后变小
C.V1和A示数之比不变
D.V2和A示数之比变小
滑变类动态分析

电磁类动态分析

一、安培定则
1、内容:
用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
2、技巧:
“上左N,下右N”
电磁类动态分析

练习

如图所示,根据磁感线的方向,可以判断(  )。
A.a为电源的正极,b为小磁针的S极;
B.a为电源的负极,b为小磁针的N极;
C.a为电源的负极,b为小磁针的S极;
D.a为电源的正极,b为小磁针的N极
电磁类动态分析

如图所示,小磁针静止在螺线管附近,闭合开关S后,下列判断正确的是( )
A.通电螺线管的左端为S极;
B.通电螺线管外A点的磁场方向向右;
C.小磁针一直保持静止;
D.小磁针N极向左转动
电磁类动态分析

图中的两个线圈套在光滑的玻璃管上,导线柔软,可以自由滑动,开关S闭合后,(  )。
A.两线圈左右分开;
B.两线圈向中间靠拢;
C.两线圈静止不动;
D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢
电磁类动态分析

二、电磁铁影响因素
1、电流大小对磁性的影响:
S
a
S
a
结论:
匝数一定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强。
电磁类动态分析

2、匝数对磁性的影响:
二、电磁铁影响因素
S
a
b
结论:
电流一定时,外形相同的磁铁匝数越多,电磁铁的磁性越强。
电磁类动态分析

如图,弹簧下面挂着一块铁块,当滑片向a端滑动时,则( )。
A、弹簧被拉的更长,电流表示数增大;
B、弹簧缩短,电流表示数变小;
C、弹簧缩短,电流表示数变大 ;
D、弹簧被拉的更长,电流表示数变小
电路设计

2.用电器与用电器
1.开关与用电器
①开关闭合,用电器工作
②开关闭合,用电器不工作
①只能同时工作
②能同时工作,也能单独工作
电路设计

3.开关与开关
①同时闭合,用电器工作
②任意闭合一个,用电器工作
电路设计

举重比赛有甲、乙、丙三个裁判,其中甲为主裁判,乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被举起,就按一下自己面前的按钮。要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己面前的按钮时,指示杠铃被举起的灯泡L才亮。以下符合这一要求的电路是(  )

展开更多......

收起↑

资源预览