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统编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》同步练习题（含答案）
一、基础巩固
1．读拼音，写词语。
2．下面词语中没有错别字的一项是（ ）
A．横贯东西 多态多资 B．烟雾嘹绕 庄严肃穆
C．乐声优扬 龙凤呈详 D．错综相连 严丝合缝
3．下列有关故宫的说法不正确的是（ ）
A．故宫是一座长方形的城池。
B．紫禁城外有护城河。
C．内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫。
D．外朝是皇帝和皇后居住的正宫。
4．下列说明方法判断有误的项（ ）
A．养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。（作诠释）
B．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方、列数据）
C．这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同一来到这里，仿佛进入苏州园林。（作比较）
D．广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内迁”（引用）
5．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的亭台水榭。
B．东东生活自理能力很强，房间里的学习用品、生活用品放置得井然有序。
C．运动会结束后，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，总结会上一片庄严肃穆的气氛。
D．这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。
6．对本文的写作特色，说法不正确的是（ ）
A．多角度展示，详略安排得当。
B．课文按方位顺序介绍故宫。
C．《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分”的方法。
D．本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。
7．补充词语，并选择恰当的词语填空。
规模( )大 雄伟( )丽
双龙戏( ) 龙凤( )祥
迥然不( ) 井然有( )
（1）长江三峡的风光( )，令游人看后赞叹不已。
（2）走进客厅，只见各样家具摆得( )，而且窗明几净。
8．选词填空。
（1）神秘 神奇 奇妙
①这个 的想法真叫人拍案叫绝。
②科学家决定揭开火星 的神秘的面纱。
③九寨沟真是一个 的地方。
（2）盘绕 环绕 围绕
①台基有三层，每层边缘绪都有汉白玉栏杆 着，栏杆上刻着龙凤流云。
②方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上 着矫健的金龙。
③从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围 六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
9．按要求写句子。
（1）还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋。(用加点词写句子)
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（2）在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩句)
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（3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改成转述句)
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（4）在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。(修改病句)
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10．阅读《故宫博物院》，完成下列练习。
（1）本文采用的主要说明顺序是 ，而且在结构上 和 相结合。
（2）本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向，逐次介绍建筑物，先介绍 部分，后介绍 部分。
（3）说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变的说明文一般采用 顺序。这是由 决定的。
二、阅读提升
（一）阅读《故宫博物院》课文片段，回答问题
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
11．短文主要从故宫的 、历史、形状、面积、 等整体进行介绍。
12．短文中划波浪线的句子采用了 的说明方法，说明了故宫 。
“城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼”中的“玲珑奇巧”说明了故宫 。
13．根据文段判断下列句子说法是否正确，对的划“√”，错的划“×”。
（1）故宫地处“北京的中心”，是“城中之城”，足以看出它的地位非同寻常；又叫“故宫博物院”，说明它有丰富的收藏品。( )
（2）故宫有四座城门，分别是东边的东华门、南边的神武门、西边的西华门、北边的
午门。( )
14．阅读完文段，你想到了什么？
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（二）阅读短文，完成练习。
花脸（节选）
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管妖魔鬼怪进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。
15．短文围绕“花脸”讲了四件事：一是爱花脸，二是 ，三是 ，四是 。
16．如果带着“写‘花脸’制作指南”这一任务读短文，那么文中（ ）的内容，要仔细阅读。
A．第①②段 B．第②③段 C．第③④段
17．如果带着“体会演‘花脸’给大家带来的乐趣”这一任务重点读第⑤段，可以用（ ）的方法来读。
A．寻找中心句 B．查找资料
C．圈画描写“我”与客人的动作、神态、语言的关键词，展开想象
18．短文第①段的作用是（ ）
A．总结全文。 B．引出下文。 C．升华主题。
19．读第②③段，品悟“我”的心情。
（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的 、 的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很 ，从“我要那个大红脸”可以体会到“我” 的心理。
（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时既 又 的心情。
参考答案
1．
2．D
3．D
4．D
5．C
6．C
7． 宏 壮 珠 呈 同 序 雄伟壮丽 井然有序
8． 奇妙 神秘 神奇 环绕 盘绕 围绕
9． 他的设计别出心裁，获得了一等奖。 地球是星球。 贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 在老师的教育下，我端正了学习态度。
10． 空间顺序 总说 分说 南 北 前朝 内廷 空间 逻辑 时间 被说明事物的特征
11． 名称 风格
12． 列数字 规模宏大 建筑精美
13． √ ×
14．故宫的规模之大、建筑之精湛、布局之精巧，可见我国古代劳动人民的智慧。
15． 买花脸 戴花脸 演花脸
16．A 17．C 18．B 1
9． 动作 语言 胆怯 渴望拥有 激动 高兴
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