资源简介

3.9《生活离不开他们》教学设计
教学目标：
1、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这些不同职业的劳动者给人们带来的便利。
2、懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分。
3、懂得尊重、感谢劳动者，并珍惜他们的劳动成果。
教学重点：
了解劳动者的重要性，感受劳动者对社会运行的意义，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学难点：
引导学生树立职业平等观，明白职业没有高低贵贱之分，尊重不同行业的劳动者。
教学过程：
一、头脑风暴，兴趣导入
1、同学们，咱们先来玩一个游戏，看图片猜职业。
（依次出示警察、厨师、消防员、建筑工人、护士的帽子）
2、同学们，通过前两课的学习我们知道了农业是我们的衣食之源，我们吃的、穿的、用的、住的，样样都离不开农业，工业产品也与我们的生活密切相关。这一切的背后都离不开无数各行各业劳动者的辛勤付出。今天，就让我们开启一段寻找最美劳动者之旅。
二、联系生活，感受服务
1、现在我们来看看课本 64页，请看一看图上的这些劳动者，他们在干什么？谁来给大家介绍一下？
学生依次介绍农民、纺织工人、建筑工人、列车工作人员的劳动内容。
2、你还知道哪些劳动者的具体内容呢？结合老师给出的提示说一说吧。行业劳动内容与我们日常生活的关系餐厅服务员点单、上菜、收拾桌子我们外出就餐离不开他们的服务
3、同学们，我们衣食住行的每一个方面都有各行各业的劳动者，在为我们奔波着，付出着，我们的生活离不开他们。
4、师：我们的生活到底离不开哪些劳动者呢？播放李东一家接受服务的视频。
生 1：公交司机为李东上学提供了交通方便。
生 2：商场工作人员为李东妈妈购物提供了方便。
生 3：......
5、生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果少了这些服务，会给生活带来什么影响？
预设：清洁工人、医生、教师......同桌互相采访说一说少了这些服务，会带来什么影响。
三、认识劳动者
1、尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼劳动者，我们的父母和亲人也是其中的一员。播放妈妈也是劳动者录音。学生听 66页阅读角内容，说说“我”的妈妈从事的是什么职业，提供了什么服务？
2、谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务？
生 1：超市经营者，为村民购物提供方便。
生 2：奶茶店敬业者，为人们解渴、休闲提供服务。
生 3：养殖，提供鱼虾和螃蟹。
小结：你们的父母和亲人也是劳动者，他们都是普通人，在平凡的岗位上做着自己应该做的事情，尽自己的一份责任，在不同的岗位上，为大家提供各种服务，我们应该为他们感到骄傲和自豪。
四、尊重劳动者
1、情景判断：学生辩一辩，说出自己的理由。出示交流园内容：你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
生 1：都是社会的一份子，有各自的分工，都在为社会做贡献。
生 2：不管从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
生 3：只要能为大家服务，为社会做贡献，做什么工作都是光荣的。
小结：社会的良好运转，需要不同职业人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
2、出示泥瓦匠王承福的故事，说一说他对劳动的理解。
3、播放《致敬劳动者》视频。
五、我想对你说
1、今天，我们看到的劳动者，他们不怕苦不怕累不怕困难，用他们的劳动为我们创造了幸福的生活，我们享受着他们所带来的一切，你有什么想说的？想做的？把你想说的或者想做的？
生 1：我要对他们说一声谢谢，没有他们，就没有我们这么美好的生活。
生 2：今后我一定要珍惜他们的劳动成果。
生 3：......
2、其实我们可以作为一个小小劳动者参与到班级、家庭、社会生活的方方面面，希望你们每一个人都可以成为一个热爱劳动的孩子。
3、总结：同学们劳动没有高低贵贱之分，任何一个劳动者都值得我们尊重，我们的生活离不开他们。
最后，让我们在一首《劳动者之歌》中结束我们今天的旅程。板书：
9 生活离不开他们
平等光荣
尊重 劳动者 感谢
珍惜

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