资源简介

七年级上册单元整体教学设计（共4课时）
Module 5 Do you have a soccer ball
单元主题 人与自我 人与社会
主题群简介 该主题属于“人与自我和人与社会”范畴， 涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”、“文学艺术与体育”。
单元教学设计理念
本模块教学设计以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，以主题为引领，语篇为依托，基于分级体系的课程结构，践行英语学习活动观，注重教学评一体化设计，推进信息技术在教学中的应用，促进学生英语核心素养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面发展。同时，本模块教学以布鲁姆的认知学习领域目标分类为依托，以期通过实施指向学习理解、实践应用、迁移创新的教学活动使英语核心素养真正落地。
学情分析
本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握have在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。学生在第一单元的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，利用好之前学习的正迁移作用，避免负迁移作用。此外，该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生喜爱的运动，易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
模块内容分析
本模块由三篇对话、一篇说明文和一篇短文写作三个不同类型的语篇组成。对话主要围绕着和同伴谈论体育运动物品所属关系展开，旨让学生能够学习并掌握一些有关体育项目的名词，在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，能与朋友谈论共度时光，培养同学间团结、友爱的精神；说明文从校刊上的调查结果出发，分别介绍了三名同学所喜爱的体育运动，使学生更加热爱体育活动并培养一项适合自己的体育爱好；句子写作要求学生谈论自己和他人所拥有的体育用品，是本模块所学内容的综合体现，使学生提高英语实践活动的兴趣。 模块主题内容框架如图11-3： 图11-1 Do you have a soccer ball 模块主题内容框架图
语言与语境
【谈论物品所属关系】 tennis, ball, soccer, volleyball, basketball, TV, sport, class, classmate, us, we, them,fun, great, interesting, boring, late, difficult, relaxing, easy, same, do(does), let, go, have(has), get, play, sound, watch, love, like, only, with, after ---Do you have … Yes, I do./No, I don't. ---Does she/he have … Yes,she/he does./No, she/he doesn't. ---I don't have …. He has …. 【使用形容词对事物发表基本看法】 interesting, difficult, boring, relaxing, fun 【常用表达】 soccer ball, tennis ball, watch TV, after class, play basketball/ping-pong, play computer games, play volleyball. Let's go!
单元教学目标与课时分配
单元教学目标 语篇 课时分配 （总4课时）
本单元学习后，学生能够： 1. 掌握球类运动的单词 2. 使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答 3. 了解国内外中学生常见的球类运动 对话1a-2d 第一课时 听说课
本单元学习后，学生能够： 1. 使用have (has)表示物品所属关系的基本句型 2. 在对话中正确运用助动词do、does 3. 在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，与朋友谈论共度时光，培养同学间团结、友爱的精神 对话3a-3c 第二课时 语法课
本单元学习后，学生能够： 使用描述性形容词来描述体育活动，表达自己的喜好与情感 掌握寻读阅读策略，准确提取关键信息 培养学生热爱运动的态度并培养一项适合自己的体育爱好 说明文2a-2c 第三课时 阅读课
本单元学习后，学生能够： 1. 运用所学的知识来谈论自己和他人所拥有的体育用品 2. 在应用中提高英语实践活动的兴趣 句子写作3a-self-check 第四课时 写作课

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