资源简介

13《我能行》教学设计
一、教学目标
1、在游戏活动中乐于发现、欣赏自己和他人的优点，明白大家都有“行”的地方，感受成长与进步带来的快乐。
2、在情境对话中发现大家都有不自信的时候和不足的地方，学会悦纳自己。
3、从故事中懂得要相信自己，持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。　
二、教学重难点
重点：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己和他人的优点，明白大家都有“行”的地方，感受成长与进步带来的快乐。
难点：更客观地看待自己的不足，激励自己不断进步。
三、教学过程
活动一：大拇哥送给你和我
1、师：孩子们，今天老师请来了一位朋友，他就藏在我们手中：看，四只手指弯一弯，再把拳头竖起来，瞧！它就是我们的大拇哥！你知道大拇哥是用来干什么的吗？
生答。
师：是啊，我们一般用竖起大拇哥的方式，表达对他人的称赞。我们都有大拇哥，那你想把你的大拇哥送给别人吗？大家别着急。现在，让我们跟着大拇哥一起去旅行吧！
2、玩游戏：我来说优点
师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？大拇哥也喜欢，它想和大家一起做游戏，你们欢迎它吗？
师：下面老师来公布游戏规则，请大家认真听。音乐响，开始传递大拇哥，音乐停，拿到大拇哥的同学，站起来讲一讲咱班同学的优点，并把你的大拇哥送给他。
（师：是哪位同学呢？你能不能上台展示一下呢？）
3、师：看来同学们都有一双善于发现别人优点的眼睛，那你能不能发现自己的优点呢？说出你的优点，并把大拇哥送给自己吧！
学生适时上台展示。
4、师：我们班还有一个人想送大拇哥，你能猜到她是谁吗？看，她来了。
小结：就像赵老师说的，我们每个人都有优点，你在这点行，我在那点行！
活动二：我哪里还不行
1、师：孩子们，我们刚才和大拇哥一起找别人和自己的优点，那我们每个人都是只有优点吗？
生答。
师：是啊，人无完人，金无足赤，我们也会有不足。那我们一起来看看，下面这几位同学，在哪些方面不行呢？ppt出示三个范例图。表演不行、回答问题不行、踢毽子不行
师：你们都找对了。看来，每个人都有不行的地方，想一想，你自己还有哪些地方不行呢？ppt出示：我的不足是......
生答。
师：孩子们,你们真是既诚实又勇敢，能面对自己的不足。现在，请同学们拿出爱心卡片，把你的不足，写在卡片上。
活动三：我也能行
1、师：孩子们，身体坐正。大拇哥看了你们的爱心卡片，它有话对大家说。听！大拇哥：孩子们，别灰心，你们才上二年级，有不足是正常的，一个人现在不行，并不代表永远不行！ppt出示：大拇哥
师：孩子们，那怎样做才能从不行到行的？下面我们一起来听听咪咪的故事。师播放《咪咪学本领》的故事。
师：看完这个故事，你想说什么呢？
师：是啊，在妈妈的鼓励下，咪咪对自己有了信心，没有放弃，它终于成功了！
（板书：要自信）
2、师：孩子们，那是不是只要相信自己，不需要努力，就能行呢？我们一起来看看东东和亮亮的故事。 播放东东和亮亮的故事。
师：这两位同学的做法，行不行呢？
生答。
师小结：孩子们说的真好，不能只说行，努力才能行啊。每个人的成功靠的不仅仅是自信，更多的是靠持之以恒的努力。
（板书：肯努力）
3、师：现在，孩子们再拿出爱心卡片，面对自己的不足，你打算怎么做呢？
生答。
师：孩子们太棒了，你们不但能认识到自己的不足，还能找到努力的方向，老师相信你们每个人都会更优秀。看，我们班就有这样的同学，他是谁呢？我们来看看吧！播放家长视频。
师：子硕小朋友，请你到前面来，孩子们，王子硕棒不棒啊？（生答）让我们一起把大拇哥送给他吧！（王子硕，你真棒！）
师：其实我们每个人都可以做得更好。相信自己，多多努力，就会有进步的！　
师小结：最后老师送给你们一个小法宝，每当你想退缩、要放弃时，只要想起这三个字，你就会勇敢地面对困难，那就是---我能行！ 播放儿歌《我能行》。（板书：我能行）
师：孩子们，你们每个人在这节课的表现都很棒，让我们一起把大拇哥送给自己吧！
师：孩子们，让我们在美妙的歌声中，结束本课的学习吧！同学们，再见！
板书设计：我能行要自信 肯努力

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