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17.1 电流与电压和电阻的关系
班级： 姓名：
【学习目标】
1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培养学生的动手能力和创新精神
【学习重点】
1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系；
2)电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。
【学习难点】
1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论;
2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高;
3）出现故障的可能性较大，学生很难同步;
4）各组实验数据存在差异，与教师期待的数据略有出入。
【知识回顾】
1．电流是形成。电流的单位是;电流的测量工具在电路中的符号是其使用时应连接到电路中。
2．电压的作用是.电压的单位是。其测量工具应连接到电路中。
3．电阻的含义是，它是导体体本身的一种性质，它的大小受_______、______、______的影响，与电路中电流和导体两端电压的大小_____（“有”或“没有”）关系。.
4．用一节电池对小灯泡供电，灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电，灯泡会变得______（选填更亮、更暗或亮度不变）。甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变______，通过灯泡的电流变______。由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压________（有关、无关）。
【学习过程】
一、课前预习：
1、猜想：（电流与电压是否有比例关系）。
2、（1）探究电流与电压的关系需要控制 变量。
（2）电路中加入 元件可起到多次实验的目的，如何连接？
需要的测量工具 ，画出电路图。
设计实验的步骤：
3、 进行实验，记录实验数据。
二、课堂导学：
1.情景导入：
前几章，我们学习了电流、电压和电阻三个物理量，已经知道三者之间的关系并不是孤立的，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的定量关系呢？
2.自主学习，合作探究
在一定的情况下导体中的电流跟这段导体两端的电压成
电流与电压、电阻的关系
在一定的情况下导体中的电流跟这段导体的电阻成
任务一、
实验方法：
想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。想探究电路中导体的电流与其两端电阻的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。这种研究问题的方法叫
任务二、
一、知识探究点一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系（I与U的关系）
【提出问题】：
【猜想或假设】：
【设计实验】：
讨论1：
要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？
2．有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？
尝试画出电路图（课本上75页完成）。
【进行实验】
按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据（在课本75页完成）。
【分析和论证】
归纳电流与电压的关系（在课本75页完成）。
【评估】（在课本75页完成）
【交流】（在课本75页完成）
二、知识探究点二：探究电阻上的电流跟电阻的关系（I与R的关系）（课本76页）
【设计实验】
讨论2：
探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理量？应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？
怎样改变电阻？（且能知道电阻的大小）
如何保持定值电阻两端的电压不变？
尝试画出电路图
【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据
实验次数 电压/V 电阻/Ω 电流/A
【分析和论证】
分析实验数据，归纳电流与电阻的关系
【我的收获】
【我的疑惑】
【精练】
1．从欧姆定律可以看出，千个用电器两墙的电压影响着通过它的______。用电器正常工作时所需的电压，叫做______。如果______比额定电压高很多，很可能损坏用电器，如果实际电压比______低很多，用电器就不能正常工作，有时还会损坏用电器。
2．在如图6—28所示的电路中，当开关都闭合时，下面电路中两灯均亮的是 ( )
3．一种指示灯，工作时电阻为10欧姆 ，通过的电流为0.5安时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压
4．一导体连在某电路中，如果把加在这导体两端的电压增加到原来的2倍，则导体的电阻和通过它的电流情况为 ( )
A．电阻和电流均保持不变 B．电阻保持不变，电流是原来的2倍
C．电阻和电流都变为原来的2倍 D．电阻减小为原来的一半，电流为原来4倍
5．对欧姆定律的公式I＝U／R理解错误的是 ( )
A．对某一导体来说，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比
B．在电压相等的条件下，不同导体的电流跟导体的电阻成反比
C．导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关
D．导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻无关，因为比值U／R是一恒量
(
A．
B．
C．
D．
)6．在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系，图中I﹣U图象正确的是（　　）
7．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D. 使电阻R的阻值不变
(
A．
B．
C．
D．
)8．小红根据正确的测量数据绘制出电流与电阻（I—R）的图像，如图所示，其中正确的是（　　）
9.分别将U1=4V、U2=6V两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（ ）
A．3:2 B．2:3 C．1:1 D．1:2
10.小慧用如图甲所示的装置做“探究导体的电流跟电阻的关系”的实验。
（1）图甲中有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。
（2）正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。现将电压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是 。
A.电阻断路 B.电流表断路
C.滑动变阻器短路 D.开关断路
（3）排除故障后进行实验，通过实验得到如图乙所示的电流1随电阻R变化的图象可得出结论：电压一定时，电流与导体的电阻成 。
11.小金利用如图甲所示的电路，探究通过“导体的电流跟电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（甲“10Ω 2A”、乙“20Ω 1A”），导线若干。
（1）用笔画线代替导线完成图甲电路的连接。
（2）实验中小金发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，两电表的指针始终处于图乙所示的状态，则电路故障可能是 。
（3）排除故障后，多次改变R的阻值，根据实验数据画出如图丙所示的I-R图象，得到的结论是 。
（4）在上述实验中，小金用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，为了完成实验，他应该将滑动变阻器的滑片向 端移动（选填“A”或“B”），使电压表示数为 V。

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