资源简介

(共25张PPT)
第2课时
人教版PEP 六年级上
Unit 3 My weekend plan
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
____
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
p
l
a
____
n
s
计划
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
The children have some plans.
孩子们有一些计划。
What are they going to do
他们打算做什么？
Let’s look at the picture and talk.
让我们看图片，根据图片内容进行交流吧。
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do this morning, Oliver
奥利弗，你今天上午打算做什么？
I’m going to do my homework this morning.
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do this afternoon, John
约瀚，你今天下午打算做什么？
I’m going fishing this afternoon.
fish（现在分词）fishing
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do this evening, Sarah
萨拉，你今晚打算做什么？
I’m going to visit my grandparents this evening.
eve - ning
evening
晚上；傍晚
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
I’m going to ______ my grandparents.
visit
vi - si - t
visit
看望；参观；拜访
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do tonight, Sarah
萨拉，你今晚打算做什么？
I’m going to visit my grandparents tonight.
this evening（近义词）_______
tonight
to - nigh - t
tonight
在今晚
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do today, Chen Jie
陈杰，你今天打算做什么？
I’m going to see a film today.
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do tomorrow, Chen Jie
陈杰，你明天打算做什么？
I’m going to the supermarket tomorrow.
super - market
supermarket
超市
Look and talk
看课件，根据图片信息进行交流。
What are you going to do next week, Chen Jie
陈杰，你下周打算做什么？
I’m going to take a trip next week.
tr - i - p
trip
旅行
Look and match
看图片，读单词，完成连线任务。
visit my
grandparents
see a film
take a trip
go to the supermarket
Look and match
看图片，读单词，完成连线任务。
9:00
21:00
this
morning
this afternoon
this
evening
tonight
15:00
18:00
I’m going to do my __________.
Oliver
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Plans
homework
John
Sarah
Chen Jie
I’m going ________.
fishing
I’m going to _____ my grandparents this evening.
visit
I’m going to visit my grandparents ________.
tonight
I’m going to see a _____ today.
film
I’m going to the ____________ tomorrow.
supermarket
I’m going to take a _____ next week.
trip
Let’s read
打开课本P25，朗读单词和句子。
Make a plan
看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。
What are you going to do this morning
I'm going to visit my grandparents.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
visit my grandparents
Make a plan
看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。
What are you going to do this afternoon
I'm going to do my homework.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
visit my grandparents
do my homework
Make a plan
看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。
What are you going to do this evening
I'm going to see a film.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
visit my grandparents
do my homework
see a film
Make a plan
看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。
What are you going to do tonight
I'm going to read a book.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
visit my grandparents
do my homework
see a film
read a book
Make a plan
看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。
What are you going to do tomorrow
I'm going to take a trip.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
visit my grandparents
do my homework
see a film
read a book
take a trip
Make a plan
看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。
What are you going to do this morning
I'm going to visit my grandparents.
this morning
this afternoon
this evening
tonight
tomorrow
Homework
1．基础作业：朗读课本P25 Let’s learn 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：朗读课本P25（2）的十个句子给“小老师”听；
3．拓展作业：两人一组，交流各自的计划表；
4．预习课本P26，点读五遍，尝试给对话设计一个标题。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 3 My weekend plan
第2课时
PA Let’s learn
P25
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇由七个小对话组成，内容呈现的是孩子们交流未来某个时间的活动计划。2．Why：该语篇旨在引导学生交流未来某个时间的活动计划，在交流的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。3．How：该对话涉及了六个新词汇：visit my grandparents, take a trip, supermarket, this evening, tonight, next week；呈现了“问答未来某个时间的活动计划”的功能句型，如“-- What are you going to do … -- I’m going to ...”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Plans
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与动词短语或时间相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳人物未来的活动信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。（应用实践）3．在“制作一个计划表”的活动中，运用与活动相关的活动（如visit my grandparents等）问答未来的活动信息，进一步养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（如 I’m going to visit my grandparents this morning.）（迁移创新）【核心词汇】visit my grandparents, take a trip, supermarket, this evening, tonight, next week【核心句型】-- What are you going to do … -- I’m going to ...【教学重点】1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与动词短语或时间相关。2．借助思维导图，归纳人物未来的活动信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。3．在“制作一个计划表”的活动中，运用与活动相关的活动（如visit my grandparents等）问答未来的活动信息，进一步养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（如 I’m going to visit my grandparents this morning.）【教学难点】1．在“制作一个计划表”的活动中，运用与活动相关的活动（如visit my grandparents等）问答未来的活动信息，进一步养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（如 I’m going to visit my grandparents this morning.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与动词短语或时间相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求、问题和对话，要求学生看课件，根据图片信息进行交流。4．Look and match教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，读单词，完成连线任务。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲进行热身；然后，通过猜测任务引出重点词汇和话题；紧接着，借助这个话题，在交流的过程中学习单词；最后，通过连线任务巩固单词。
应用实践：借助思维导图，归纳人物未来的活动信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方法。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。6．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P25 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P25，朗读单词和句子。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后通过多个学习任务，进一步巩固本课的核心词汇。
迁移创新：在“制作一个计划表”的活动中，运用与活动相关的活动（如visit my grandparents等）问答未来的活动信息，进一步养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（如 I’m going to visit my grandparents this morning.） 7．Make a plan教师播放课件，呈现任务要求、课本P25 Make a plan的图片和文字提示，要求学生看课件，模仿范例，制作一张计划表，然后两人一组，进行交流。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在制作计划表的活动中，综合运用本课的核心句型，问答未来的活动信息，进一步养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 My weekend planPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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