资源简介

3.1《维护秩序》教学设计
课程基本信息
课题 维护秩序 学科 道德与法治 年级 八年级上册
教科书 书名：道德与法治教材
出版社：人民教育出版社
出版日期：2022年9月
教学内容分析
本课探讨的主题是了解社会规则，理解规则的意义和价值，知道如何遵守、维护、改进。教材首先从社会秩序出发，从社会秩序中感受社会规则的力量，然后通过澄清规则与自由的关系，消除对规则的疑问和误解，从而帮助我们更好地遵守和维护社会规则。 第一目“维护社会秩序”强调社会秩序与社会规则之间的关系。教材首先从社会秩序入手，引导学生感受良好的社会秩序给我们的生活所带来的安全和便利，从而引导学生理解社会秩序的重要性，在此基础上引出社会规则的概念，并且明确了社会规则和社会秩序之间的关系，从而突出了社会规则的价值和意义。而规则的作用也为第二目“遵守社会规则”奠定了理论基础。
学情分析
八年级的学生对于书本知识并不难以理解，对于日常生活中的各种秩序和规则也十分清楚，这是本课学习的基础。但是大多数学生对于规则存在着明知故犯的侥幸心理，其原因有很多，最根本的原因是缺乏对于规则的敬畏，即没有规则意识。这就需要教师进行引导，加强规则意识。
教学目标及重难点
核心素养目标 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，遵守法律等规则。 责任意识：关心社会，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序和规则，有担当精神。
教学重点 社会秩序的作用
教学难点 社会规则的作用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
自主预习 展示本节预习清单，引导学生阅读教材，简单了解知识脉络。 学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。 学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，使学生明确本课需要重点把握的知识点，逐渐培养学生自主学习的能力。
导入 1.展示图片《不同的十字路口》 2.提出问题：以下图片说明了什么问题？ 3.导入新课：社会生活需要秩序。 1. 学习任务： 学生观看图片并展开思考 2. 学习要点： 思考社会秩序的作用 3.初步了解本课课题。 以图片对比导入，激发学生学习兴趣，导入本课主题-维护秩序。
活动一：情境探究 1. 展示图片： 《良好的社会秩序》 2. 布置任务： 根据教师提供的四种社会秩序，将所对应的情境进行连线。 3. 总结知识： 社会秩序是一种有序化的状态，包括社会管理秩序、公共场所秩序、交通秩序、生产秩序等。 学习要点：什么是社会秩序 通过图片了解什么是良好的社会秩序，通过连线的活动，理解社会秩序的种类，初步感知社会秩序的作用。
活动二：合作探究 （一） 1.展示图片： 《交通秩序与生产秩序》 2.提出问题： 如果上述场景没有秩序，会发生什么？ 3.布置任务： 组织学生以小组为单位进行合作探究学习 4.总结知识： 社会秩序保障人民安居乐业。 社会秩序促进社会正常运行。 1.小组合作：选出记录员和发言者，合理分工。 2. 任务：组织讨论问题，阐述社会秩序的作用。 3. 展示成果，小组汇报 学生通过合作探究，总结和感悟社会秩序的作用。
活动三： 合作探究 （二） 1.抛出问题: 社会秩序很重要，但是还是有很多人破坏秩序。身边有哪些破坏社会秩序的行为？应该如何去约束这些行为？ 2.布置任务： 组织学生以小组为单位进行合作探究学习 3.总结知识： 可以依靠道德、法律和纪律进行约束，这些都是社会规则的内容。 1.小组合作：选出记录员和发言者，合理分工。 2. 任务：组织讨论问题，阐述社会规则的作用。 3. 展示成果，小组汇报 学生通过讨论思考，了解社会秩序的重要性。
活动三 情境探究 1.抛出问题：说说社会变化：请以小组为单位，采访学校周边或家庭的老人。 深圳社会治安发生了哪些变化？ 深圳社会治安为什么发生了哪些变化？ 2.布置任务： 学生思考，自由回答 3.教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。 学生思考并回答问题 引导学生理解社会规则的作用。
总结升华 参与社会公共生活的脚步却永远在路上！维护社会秩序，需要你我共行动。 充分感悟社会秩序与社会规则的作用。
课堂练习 5道选择题 根据本节所学内容，分析问题。 通过随堂练习，巩固本节所学知识。
教学反思
本节课知识浅显易懂，贴近学生的生活经历和情感体验，学生学习起来比较轻松，因此，教师应该更侧重于设计基于本土素材的多样化互动，让学生感受到社会秩序与社会规则的作用。

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