资源简介

5.3《善用法律》教学设计
课程基本信息
课题 善用法律 学科 道德与法治 年级 八年级上册
教科书 书名：道德与法治教材
出版社：人民教育出版社
出版日期：2022年9月
教学内容分析
《善用法律》分为“遇到侵害 依法求助”和“有勇有谋 应对违法犯罪”两目内容。第一目“遇到侵害 依法求助”主要从罪和罚两个方面进行了分析，阐明刑法的作用及内容，犯罪的的基本特征以及犯罪承担的法律后果；第二目“加强自我防范”主要引导学生认清犯罪的危害及未成年人犯罪的主要原因，在学习及加强自我防范，遵纪守法，远离犯罪。
学情分析
这一阶段的学生对法律知识很感兴趣但是缺乏系统的学习，根据前两框的内容有了一定的法治知识积累，但对生活中的一些侵权被侵权的行为不知如何合理合法的处理，要么沉默不语，要么暗地报复。因此，学生亟待学习如何拿起法律的武器去合理合法维护自己的权益，增强自己的法治意识。
教学目标及重难点
核心素养目标 法治观念：培育学生的法治意识做尊法、学法、守法、用法的时代新人
教学重点 依法维护合法权益
教学难点 善于同违法犯罪作斗争
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
自主预习 展示本节预习清单，引导学生阅读教材，简单了解知识脉络。 学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。 学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，使学生明确本课需要重点把握的知识点，逐渐培养学生自主学习的能力。
导入 1.展示素材《非法维权》 2.提出问题：这三人为什么会被行政拘留？ 3.导入新课：我们要学会善用法律。 1. 学习任务： 学生观看素材并展开思考 2. 学习要点： 思考如何利用法律维权 3.初步了解本课课题。 以新闻素材导入，激发学生学习兴趣，导入本课主题-善用法律。
活动一：我谈·遇到侵害，依法求助 1. 展示素材： A.镜头一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律制裁，其也无法参加高考。 镜头二：某村三户农户与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。村民按照相关法律的规定，同村干部据理力争维护了自己的合法权益。 B.中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。 2. 提出问题： 同样的维权，为什么会有不同的结果？ 请你给王某出出主意，他应该如何维权？ 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 3. 总结知识： 我们要学会依法维权，可以向法律服务机构寻求帮助。 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。 学习要点：依法维权,法律服务机构，诉讼。 通过同样是维权但却导致了不同的结果的事件对比，理解依法维权的重要性，了解向法律服务结构寻求帮助，必要时可以进行诉讼。
活动二：我议·有勇有谋应对违法犯罪 1.展示议题： A.作为青少年，面对不正义的行为，我们是未成年人，可以不管. B.作为青少年，面对不正义的行为，我们是未成年人，需要管。 2.布置任务： 组织学生以个人为单位进行辩论。 3.提出问题： 当遇到违法行为，我们应该怎么做？ 4.总结知识： 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任;当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ①在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ②我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做的自觉守法，遇到找法、解决问题靠法。 1.小组合作：选出记录员和发言者，合理分工。 2. 任务：组织讨论问题，阐述如何应对违法行为。 3. 展示成果，小组汇报 学生通过合作探究，总结和感悟如何有勇有谋应对违法行为。
总结升华 让我们学会用法律知识维护自己的合法权益，用自己的力量为建设法治中国贡献力量。 充分感悟学会善用法律。
课堂练习 5道选择题 根据本节所学内容，分析问题。 通过随堂练习，巩固本节所学知识。
教学反思
本课案例贴近生活，在设计时应该让学生多参加体验活动，让学生更多的参与其中。

展开更多......

收起↑