资源简介

细胞的生活
教学目标
【知识与能力】
1.说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。
2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。
【过程与方法】
养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力。
提高小组合作学习与动手操作的能力。
【情感态度与价值观】
认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学重难点
【教学重点】
1.细胞的生活需要物质和能量。
2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能。
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
【教学难点】
1.细胞膜具有控制物质进出的功能。
2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
课前准备
课件等。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
导入新课 对于一个重度烧伤患者来说，在十年前可能只有一种方法，就是用自己的皮肤进行移植。而在十年后的今天，还有另一种选择，就是移植人造皮肤。在研制人造皮肤的过程中，需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？ 学生试着回答。
细胞的生活需要物质 生物的生活需要物质和能量，细胞的生活也是如此，那么细胞中有哪些物质呢？ 指导学生进行以下实验并提问： ① 取出一小块橘子果肉，轻轻挤压它，观察现象。品尝橘子的味道。推测橘子中含有哪些物质？ ② 将花生米放在白纸上进行按压，观察现象。该现象说明花生中含有什么物质？ ③ 使用酒精灯，灼烧花生种子，仔细观察燃烧过程。思考：烧掉的是什么？燃烧后剩下的物质是什么？ 如何区分有机物和无机物呢？ 有机物包括糖类、蛋白质、脂质、核酸、维生素等简单的物质，分子一般比较大，这类物质一般不含碳，可燃烧。无机物包括水、无机盐、氧气和二氧化碳等复杂的物质，分子一般比较小，含碳，不可燃烧。因此，我们在燃烧花生时，留下的物质就是不可燃烧的无机物，烧掉的就是有机物。 无论是有机物还是无机物，都是由分子构成的。 将蔗糖放在水中，不一会儿蔗糖便在水中消失了，而水也有了甜味。这是为什么呢？ 展示蔗糖溶于水中的动画。 细胞中的物质是由分子组成，而分子是不断运动的，那这些物质能自由进出细胞吗？ 展示葡萄与葡萄干的图片，提问：葡萄与葡萄干哪一个更甜？葡萄变成葡萄的过程中，糖类和水的含量有什么变化？这个现象与细胞膜有关吗？ 5.展示“细胞膜控制物质出入细胞”图片，指出细胞膜对物质的进出不仅有控制作用，而且是有选择的。 细胞生活需要的小分子营养物质能通过细胞膜进人细胞，细胞生活不需要的物质则被细胞膜挡在外面,同时细胞产生的废物(如二氧化碳)则通过细胞膜排出细胞。由此可见，细胞膜不仅能控制物质的进出，而且对物质的进出有选择性，细胞膜是一种选择透过性膜。 分组实验，得出结论。 有机物分子一般比较大，这类物质一般含碳。无机物，分子一般比较小，不含碳。 3.这是因为水和蔗糖等许多物质都是有分子组成的，分子就是构成物质的一种基本微粒。蔗糖在水中溶解，是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。这说明分子是可以运动的，并且有大小之分。 4.思考，回答。 阅读课本50-51页细胞膜控制物质进出细胞相关内容，根据图片描述与“进”、“排”、“挡”相关的物质。 ①能让细胞生活需要的物质进入细胞； ②把不需要的其他物质挡在细胞外； ③排出细胞内产生的废物。
细胞的生活需要能量 细胞膜选择对人体有用的物质进入人体的细胞，这有什么作用呢？ 在自然界中，能量有多种多样的形式。 展示图片。风能能转换成电能，那么在燃烧花生种子时，种子中贮存的化学能在燃烧时会转化成什么能量？ 总结：能量可以由一种形式转变成另一种形式。 汽车的能量是如何转换的呢？ 4.阅读教材第51-52页内容，思考： 植物的能量从何而来？动物的能量从何而来？细胞中的能量转换器是什么？ 学生回答 2.指出图片中分别是哪种形式的能量。讨论说出生活中还有哪些形式的能量。 3.汽车的发动机将汽油中的化学能转化成了动能，发动机就是其能量转换器。 4.植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物中。线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。 植物绿色部分的细胞里，既有叶绿体，也有线粒体，而动物细胞只有线粒体。但是动物会直接或者间接以动物为食，所以也能获得能量。 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
细胞核是控制中心 我们的生命始于一个细胞—受精卵。一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。那么，遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？接下来一起通过小羊多莉的身世来寻找答案吧。 播放视频，展示小羊多莉身世的动画，提问：为什么小羊多莉会与B羊十分相像？ 多莉是由一个特殊的细胞发育而来的。这个细胞由A羊的卵细胞膜、细胞质和B羊的乳腺细胞的细胞核构成。移入C羊子宮内的是由这个细胞发育成的小胚胎。结果多莉的长相与B羊十分相像，正好说明控制生物发育和遗传的物质在细胞核中。这里没有说多莉与B羊完全一样，而只是说十分相像，是由于细胞质中也含有少量的遗传物质，因此多莉有少部分性状与A羊相似。 3.细胞核为什么具有如此重要的功能？ 细胞核中有一种遗传物质，叫脱氧核糖核酸，简称DNA。DNA有指导生物发育的全部信息。 2.学生自主学习教材相关内容，思考后回答。 3.学生回答
课堂小结 引导学生回顾本节内容 回顾本节内容(共27张PPT)
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想一想，议一议
怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？
应该向培养瓶中加入哪些物质？
1. 说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能
2. 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3. 描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。
细胞的生活需要物质
① 取出一小块橘子果肉，轻轻挤压它，观察现象。品尝橘子的味道。
② 将花生米放在白纸上进行按压，观察现象。
细胞中有水、糖类
细胞中有脂质
细胞中有哪些物质
细胞的生活需要物质
③ 使用酒精灯，灼烧花生种子，仔细观察燃烧过程。
被烧掉的物质就是有机物，燃烧后剩下的灰烬就是无机物。
细胞中有哪些物质
细胞的生活需要物质
是否含碳
分子大小
能否燃烧
举例
一般不含碳
较小
一般不能燃烧
水、无机盐、氧气、二氧化碳
一般含碳
较大
一般能燃烧
糖类、脂质、核酸、蛋白质、
细胞的生活需要物质
将蔗糖放在水中，不一会儿便会在水中消失了，而水也有了甜味。这是为什么呢？
水和蔗糖等许多物质都是有分子组成的。
蔗糖在水中溶解，是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。
分子是可以运动的。
细胞的生活需要物质
葡萄与葡萄干哪一个更甜？
葡萄变成葡萄干的过程中，糖类和水的含量有什么变化？
这个现象与细胞膜有关吗？
细胞的生活需要物质
① 能让细胞生活需要的物质进入细胞；
细胞膜控制物质的进出
② 把不需要的其他物质挡在细胞外；
③ 排出细胞内产生的废物。
细胞的生活需要能量
风能
光能
化学能
能量有不同的存在形式。
能量可以由一种形式转变成另一种形式。
细胞的生活需要能量
化学能(汽油）
动能
能量转换器
发动机
植物的能量从何而来？动物的能量从何而来？细胞中的能量转换器是什么？
细胞的生活需要能量
细胞中的能量转换器
阅读教材第51-52页内容，思考：
光能
有机物中的化学能
细胞所需要的能量
植物细胞特有
叶绿体
线粒体
动植物细胞共有
叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。
细胞的生活需要能量
细胞中的能量转换器
植物细胞
有机物中
的化学能
细胞所需要的能量
动物细胞
有机物中的化学能
细胞所需要的能量
光能
叶绿体
线粒体
线粒体
细胞核是控制中心
我们的生命始于一个细胞——受精卵。
细胞核是控制中心
细胞核是控制中心
乳腺细胞
卵细胞
细胞核
无核卵细胞
细胞核控制着生物的发展和遗传
克隆羊
供卵细胞母羊
A
供核母羊
B
代孕母羊
C
细胞核是控制中心
细胞核为什么具有如此重要的功能？
细胞核中有一种遗传物质，叫脱氧核糖核酸，简称DNA。DNA有指导生物发育的全部信息。
1. 细胞的生活需要物质
课堂小结
分子→物质
无机物：一般不含碳，如水、无机盐等
有机物：一般含碳，如糖类、脂质等
细胞膜控制着物质的进出：选择性特点
2. 细胞的生活需要能量
能量转换器
叶绿体
线粒体
3. 细胞核是控制中心
细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一
1. 下列物质中属于无机物的是（ ）
A. 糖类
B. 脂类
C. 氧
D. 核酸
2. 田间喷洒农药，但农药绝大部分不能进入到植物细胞内，在此过程中起作用的是（ ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
3. 植物叶肉细胞中的叶绿体，不仅能制造有机物，还能够（ ）
A. 将热能转变成光能
B. 将光能转变成化学能
C. 将化学能转变成光能
D. 将光能转变成电能
4. 玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子堆积久了会散发热量。这两种能量转化分别发生在玉米种子中的（ ）
A. 细胞膜、细胞质
B. 叶绿体、线粒体
C. 细胞质、叶绿体
D. 细胞核、线粒体
5. “种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞（ ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞核
D. 液泡

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