资源简介

《生物与环境组成生态系统》设计大纲
教学目标
说出生态系统的定义、组成。
描述生态系统中的食物链和食物网。
认同生态系统的自动调节能力是有限的。
二、教学重点难点
教学重点：1.生态系统的组成；2.生态系统的自动调节能力。
教学难点：1.有害物质会通过食物链不断积累；2.生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有限的。
三、教学过程
Part1：导入
学生观察“想一想，议一议”图片，思考并讨论以下问题：
①图中影响牧草生存的环境因素有哪些？
②这些环境因素是如何影响牧草生存的？
③为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？
（设计意图：带领学生回顾上一节知识，并引出生态系统的概念）
Part2：什么是生态系统
引入生态系统的概念。并试着让学生举例。
提问：地球上所有的生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中，这种说法对吗？
（设计意图：“地球上所有的生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中”这一观点，能帮助学生理解生态系统的概念，又能为下一节“生物圈是最大生态系统”作铺垫）
过渡：生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但它们都具备相同的组成成分。生态系统的组成是怎样的呢？
Part3：生态系统的组成
【资料分析】引导学生阅读教材P.12资料分析。思考并讨论以下问题：
① 树、昆虫的幼鸟和啄木鸟之间的关系是怎样的？
② 树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩最终会消失吗？
③ 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
【图片展示】
植物——生产者：能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。
（视频资料）展示特别的消费者——猪笼草。
细菌、真菌——分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，期中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
【图片展示】
思考：①植物属于生态系统的什么成分？
②动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？
③池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？
④池塘中除了生物之外还有哪些成分？
【总结归纳生态系统的组成】
提问：构成生态系统的各种生物之间有什么关系？
构成生态系统的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系。
【过渡】
“螳螂捕蝉黄雀在后”说的是什么生物现象？这句谚语也生动形象地反映出不同生物之间吃与被吃的关系。如树叶→蝉→螳螂→黄雀，这就构成了一条食物链。
Part4：食物链与食物网
食物链的概念。请学生试着说出一条食物链。
提问：食物链通常怎么写？起点是什么？能用线段代替箭头吗？
食物链书写的要求：
起始环节是生产者，到营养级最高的消费者结束。
各种生物之间用“→”连接，“→”指向捕食者，“→”的方向表示物质和能量的流动方向。
观察与思考：引导学生连接草原生态系统中的食物链并思考：这些食物链是互不相连的吗？
引出食物网的概念。
食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
提问：以“草→兔→狼”这条食物链为例，思考生态系统中物质和能量沿食物链和食物网的流动特点。（单向流动还是多向流动？物质和能量越来越多还是越来越少？
物质和能量流动的特点
由于食物链中各个营养级的关系不能逆转，以呼吸作用形式散失的能量也不能被生产者再次固定，所以系统内的能量流动是单向的；由于各个营养级的生物本身生命活动要消耗能量，生物遗体、遗物内含能量等，所以只有一部分能量沿着食物链的营养级依次传递。
（设计意图：仅仅让学生理解生态系统中物质和能量沿食物链和食物网单向流动，且逐级递减的就行。至于能量传递的效率不作要求。）
学生阅读P.23资料分析并讨论：
①如果……
②……
Part5：生态系统具有一定的自动调节能力
阅读教材P.23页内容并学习
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力。但是这种调节能力是由一定限度的。
外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生物种类越多，成分越复杂，自动调节能力越强。
课堂小结
随堂练习(共34张PPT)
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第二章 了解生物圈
PPTSTUDIO
第二章 了解生物圈
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1. 说出生态系统的定义、组成。
2. 描述生态系统中的食物链和食物网。
3. 认同生态系统的自动调节能力是有限的。
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。
① 图中影响牧草生存的环境因素有哪些？
非生物因素：
生物因素：
鹰、雀、兔、蝗虫、蚯蚓、草、蘑菇、细菌
阳光、空气、水等
想一想，议一议
② 这些环境因素是如何影响牧草生存的？
阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。
③为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这说明生物与环境是一个不可分割的整体。
想一想，议一议
什么是生态系统
生态系统的概念
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
the composition of the ecosystem
资料分析
树、昆虫的幼鸟和啄木鸟之间的关系是怎样的？
啄木鸟在树干上找虫吃
昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。树、昆虫、啄木鸟之间是吃与被吃的关系，也就是捕食关系。
资料分析
树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩最终会消失吗？
腐烂的树桩上长出许多真菌
树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物。会消失。
在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
生态系统的组成
绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
植物——生产者
生态系统的组成
动物——消费者
动物自己不能制造有机物，只能直接或直接地以植物为食。
点此播放：独特的消费者
生态系统的组成
细菌、真菌——分解者
细菌和真菌能分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
生态系统的组成
观察右图池塘生态系统，思考：
①植物属于生态系统的什么成分？
②动物的食物来源是什么？它在生态系统中属于什么成分？
③池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到哪儿去了？
④池塘中除了生物之外还有哪些成分？
生态系统的组成
植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
阳光、空气、水等
生态系统的组成
非生物部分
生物部分
生态系统的组成
被分解
分解后的产物被吸收
被捕食
被取食
被分解
被分解
被取食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
1. 食物链
食物链的概念
在在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
如：鸟吃虫，虫吃草，草→虫→鸟，这就是一条食物链。
食物链书写的要求：
① 起始环节是生产者，到营养级最高的消费者结束。不包括分解者和非生物部分。
② 各种生物之间用“→”连接，“→”指向捕食者，“→”的方向表示物质和能量的流动方向。
草→鼠→蛇→鹰
阳光→草→鼠→蛇→鹰
1. 食物链 ——连一连，并数出有多少条食物链
2. 食物网
食物网的概念
一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
思考：
假如蛇的数量大大减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
2. 食物网
假如蛇的数量大大减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量大大减少，那么猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
3. 食物链和食物网的特点
食物链和食物网的特点：
① 生态系统中生物的种类越多，食物链就越多，食物网也就越复杂。
② 一定时间段内，若某种生物数量大量减少时，以此生物为食的生物也会减少,而被此种生物捕食的生物数量会增加。
③ 物质和能量沿食物链和食物网流动。物质可以循环利用，但能量是单向流动、逐级递减的。生态系统中的能量最终来源于太阳能。
4. 资料分析——生物富集现象
① 哪个生物体内有毒物质最多？为什么？
E 大鱼。有些有毒物质在生物体内不易分解也不易排出，会随着食物链不断积累。因此，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。
② 如果这些积累了很多有毒物质的大鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
人类是食物链中营养级别最高的生物，这些有毒物质会在人体内积累，危害人体健康。
资料分析
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？
不会。随着天敌数量的增加与食物的缺乏，兔的数量会相应减少；兔的数量减少又导致天敌的数量减少、草的数量增多……如此循环，兔的数量不会无限制地增加。
资料分析
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪此变化呢？
草场会被破坏，最后可能变沙漠。这说明生态系统的调节能力是有一定限度的，超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生态系统具有一定的自动调节能力
① 生态系统具有一定的自动调节能力，一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态系统中生物的种类和数最越多,食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。
② 生态系统的自动调节能力有一定的限度，若外界干扰超过此限度，生态系统的平衡会遭到破坏，如过度放牧会使草场退化。
③ 增加生态系统稳定性的有效方法：对相对稳定的自然生态系统来说，尽量不干扰破坏它；对于人工生态系统来说，可以通过增加生物的种类增强其稳定性。
课堂小结
1. 生态系统的概念
2. 生态系统的组成
3. 食物链和食物网
4. 生态系统具有一定的自动调节能力
生物部分
非生物部分
食物链
食物网
物质和能量流动的特点
下列各项中，能看成是一个生态系统的是（ ）
A. 一片森林中的所有树木
B. 一条小河中的所有植物和动物
C. 一个池塘中所有生物及其中的无机环境
D. 一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
2. 在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（ ）
A. 生产者
B. 分解者
C. 消费者
D. 非生物成分
3. 下列能正确表示食物链的是（ ）
A. 草→鼠→蛇→鹰
B. 阳光→草→鼠→鹰
C. 蝗虫→青蛙→蛇→鹰
D. 草→蝗虫→青蛙→细菌
4. 在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属浓度如表所示，则该生态系统中最可能的食物链或食物网结构是（ ）
A. A→E→C→B→D
E
C. D→B→C→A
A
C
E
B
→D
D.
B. D→B→C→E→A
生物体 A B C D E
某重金属浓度相对值 0.05 7 0.51 58 0.39

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