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(共29张PPT)
你仔细观察过蚂蚁吗
它们是怎么生活的
营群体生活
成员间分工合作
课前导入（1 min）
5.2.3 社会行为
第二章 动物的运动和行为
第五单元 生物圈中的其他生物
1. 举例说出动物的社会行为。
2. 描述动物的社会行为的特征（重点、难点）。
3.阐明动物群体中信息交流的方式和意义（重点）。
学习目标（1 min）
自学指导（2 min）
阅读课本54~59页，思考下列问题：
学生自学，教师巡视（4 min）
1、什么是社会行为？
2、常见的具有社会行为的动物有哪些？
3、白蚁和蜜蜂群体成员是如何分工的？
4、社会行为的重要特征有哪些？
5、群体中信息交流的方式有哪些？
6、群体中信息交流的意义是什么？
1
社会行为概念
社会行为的特征
营群体生活；
群体内部不同成员之间分工合作；
共同维持群体生活。
自学检测（15 min）
你还知道动物界中哪些动物是营群体生活的？
蜜蜂、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……
群体生活的动物有哪些特征？
成员 职责
蚁后 腹部通常膨胀得很大，是专职的
“ ”
蚁王 具有__ __能力，主要负责与蚁后交配
工蚁 承担了__ _、_____、______蚁后产下的卵，饲喂其他白蚁等大部分工作
兵蚁 专司__ ______ __
产卵机器
生殖
觅食
照料
筑巢
蚁巢的保卫
（1）白蚁群体：
白蚁群体内部形成一定的组织且有明确的分工，群体中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁，它们分工合作，共同维持群体生活。
2、典型的社会行为代表动物
特征一：有明确的分工
（2）狒狒的“等级社会”
“首领”
雄狒狒
雌狒狒
幼年狒狒
特征二：有的形成等级
1、最占优势者，优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所。
2、职责：指导保卫狒狒群体
下级
①等级划分依据:
个体大小；
力量强弱；
健康状态；
凶猛程度。
a.“首领”享有的特权:
b.“首领”应尽的义务:
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场所；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄性动物共同保卫这个群体。
②“首领”的特权和义务：
①.群体内部往往形成一定的组织
②.成员之间有明确的分工(如白蚁）
③.有的群体中还形成等级（如狒狒）
3、社会行为的主要特征：
想一想？
是不是所有营群体生活的生物都具有社会行为呢？
不是！
下列动物的行为，不属于社会行为的是（ ）
A．工蜂负责外出采蜜并喂养幼蜂
B．雄孔雀展开漂亮尾羽吸引雌孔雀
C．蚁群中蚁后专职产卵、繁殖后代
D．黑猩猩首领优先享有食物和配偶
B
指导运用（5min）
群体生活有利于动物的取食和防御敌人；
使动物群体更好地适应生活环境；
维持个体和种族的生存。
讨论
动物群体生活有什么意义呢？
人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等。
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？
二、群体中的信息交流
1、信息交流的方式：动物的 、 和
等都可以去传递信息的作用。
声音
动作
气味
头朝上：蜜源在太阳方向
蜂巢
蜂巢
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
（1）信息传递方式一: 动作
蜜蜂的通讯-8字舞
蜜蜂 告诉其他同伴蜜源的方向和距离。
舞蹈
（2）信息传递方式二: 声音
黑长尾猴用不同的 向猴群传递不同的信息。
叫声
提出问题
实施计划
制定计划
作出假设
分析结果、得出结论
表达与交流
探究蚂蚁的通讯
蚂蚁是怎样进行通讯的？
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接
受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
1、提出问题
同种动物间
探究蚂蚁的通讯行为
（1）提出问题：
（2）作出假设：
（3）制定并实施计划：实验时最好使蚂蚁处于 状态；
（4）实验结果：
（5）实验结论：
（6）表达与交流
蚂蚁是怎样传递信息的？
蚂蚁是靠气味传递信息的。
饥饿
蚂蚁是靠气味传递信息的。
爬到有食物的C岛的蚂蚁数量增多；交换“桥”以后，爬到无食物A岛的蚂蚁数量增多。
1.捕获的蚂蚁需不需要来自同一蚁穴？
2.饲养蚂蚁时应注意什么？
3.用什么样的木条做“桥”好？
4.“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？
5.实验过程中能否直接用手移动“桥”呢？实验过程中蚂蚁不小心掉水了怎么办？
注意事项：
实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获。
饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供适宜的条件，如一定的空间、充足的食物、通风等。
木条应当粗细和长短相同，没有特殊气味。
有
不能用手直接移动，可用镊子夹住小木条移动。
实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态，对那些在实验中落水的蚂蚁，可用小棍帮助其上岛。
探究实验——蚂蚁的通讯
正常的行走
屁股翘起
发现食物源，屁股拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
雌 蛾
许多动物的个体之间都能进行通讯。
例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。
雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
性外激素
雄 蛾
（3）信息传递方式三: 气味
人工合成性外激素
诱杀
农业害虫
雄 蛾
人工合成的性外激素
奇怪，明明很香，怎么没看到美女啊？
干扰
雌雄虫之间通讯
农业上的应用
目的：控制害虫数量
生物防治：
提取的或人工合成的性外激素作 ，可以诱杀农业害虫。
引诱剂
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。
讨论
动物的通讯在社会行为中有什么意义？
更好的生存、繁衍
意义：
（2） 有利于群体觅食、御敌和繁衍后代
（1）有利于群体内部的交流
自然界中，生物间的信息交流普遍存在
物质流、能量流、信息流
生物之间联系错综复杂
生物与环境成为统一的整体
社会行为
社会行为的概念
营群体生活；
群体内部不同成员之间分工合作；
共同维持群体生活。
社会行为的特征
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
群体中的信息交流
动作
声音
气味
课堂小结（2 min）
1.一只黑长尾猴(如图)发现蛇时会发出一种叫声，而当它发现豹时会发出另一种叫声，当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音。黑长尾猴之间信息交流的方式和作用分别是(　　)
A．动作、御敌
B．声音、御敌
C．气味、繁殖后代
D．声音、沟通情感
当堂训练（8min）
2．动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是
A．蜜蜂跳舞传递蜜源信息
B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配
C．萤火虫发出冷光“对话”
D．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
3. 动物行为多种多样，动物的以下行为不属于社会行为的是（　　）
A．母猴给猴王整理毛发
B．“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领
C．暴雨前蚂蚁大军迁往高处
D．大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵
4.在动物的社会行为中，最占优势者是（ ）
A、主要表现在攻击行为上总是得胜者 B、最后享用食物者
C、往往是一个雌性个体 D、负担对外战斗、保护群体者
5、不具有社会行为的动物是（ ）
A 、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴
6、狗外出时走很远也不会忘记回家的 路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ）
A.生理活动的需要 B.留下气味做“记号”
C.与其他的狗沟通信息 D.吸引异性的狗前来
7、具有社会行为的一组动物是（ ）
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③ 苍蝇 ④ 蜜 蜂 ⑤黑猩猩
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
8、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（ ）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
9、动物的社会行为的特征不包括（ ）
A、群体内部成员之间分工合作
B 、有的群体中还形成等级
C、群体内部成员各自独立生活
D、群体内部成员之间能够进行信息交流
10、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）
A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声
C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁

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