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教科版物理八年级上册《第3章 声》巩固提升
一 、单选题（本大题共9小题，共27分）
1.（3分）如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是
A. 用大小不同的力打鼓发现碎纸屑跳动的高度不同
B. 边说话边摸喉头部分，感觉到喉头在振动
C. 将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，听到声音越来越小
D. 改变钢尺伸出的长度，分别用相同的力拨动钢尺发现振动快慢不同
2.（3分）如图所示，下列有关声现象中说法正确的是
A. 琴声来自于琴弦的振动，手停止拨琴弦，琴声也停止了
B. 从钟罩内往外抽气，听到声音越来越小，由实验直接得出真空不能传声
C. 用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗橡皮筋发出声音的响度更大
D. 钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高
3.（3分）年月日“天宫课堂”再次开课。航天员在空间站内部借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在
A. 重力 B. 空气 C. 热量 D. 磁场
4.（3分）关于声现象，下列说法正确的是
A. 声音是由物体振动产生的，所以只要物体振动我们就一定能听到声音
B. “闻其声知其人”是根据不同人的音色不同
C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，可以使音叉发出不同音调的声音
D. 演奏吉他时用手指按弦的不同位置是为了改变响度
5.（3分）（2021.无锡）小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的 （ ）
A. 振幅 B. 响度 C. 音调 D. 音色
6.（3分）医生用听诊器诊病是因为
A. 听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
B. 听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
C. 听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D. 听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
7.（3分）如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的、、、、。五音是指声音的
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
8.（3分）《古今注舆服》记载：“记里鼓车，车上为二层，皆有木人，行一里，下层击鼓，行十里，上层击镯。”下列有关说法正确的是
A. 辨别鼓声和镯声是根据音色不同 B. 听到的鼓声主要是通过鼓槌传播的
C. 鼓声是由空气振动产生的 D. 击鼓越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
9.（3分）下列关于声音的说法，正确的是
A. 声音在空气中传播比在水中传播的速度更大
B. 超声波可击碎病人体内结石，利用了声波传递能量
C. 广场舞的噪音干扰居民正常生活，是因为音调太高
D. 往暖瓶里灌水可以通过声音音色判断瓶中水位高低
二 、填空题（本大题共6小题，共24分）
10.（4分）打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的______进行判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭______产生。
11.（4分）端午节赛龙舟，阵阵锣鼓声是锣鼓表面 ______ 产生的，通过 ______ 传到我们耳朵，队员们齐心协力用桨向后划水，龙舟飞快向前，应用了 ______ 原理。
12.（4分）如图，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音，当水量增多时候，音调______升高降低不变，此时的声源是______；在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，当注入试管内的水量增多时候，吹气时声音的音调______升高降低不变，此时声源是______。
13.（4分）如图所示是小科探究声音传播的实验，他把一个纸筒底部蒙上橡皮膜，橡皮膜上贴一小片平面镜，将激光笔发出的光斜射在平面镜上，小科对着纸筒说话会看到墙上反射的光点在晃动。小科在探究过程中用到的科学方法是 ______ 。在月球上，该实验 ______ 填“能”或“不能”看到光点的晃动。
14.（4分）如图所示，停表的读数为________。如图，被测物体的长度是 ________。图中温度计的示数是________。

如图是航空展飞行表演时的情景，以________为参照物，飞机是运动的；当飞机队形不变时，以其中一架飞机为参照物，其他飞机是________的选填“运动”或“静止”。

云南是著名的茶马古道的源头，赶马人喜欢在马的脖子上系个铃铛，当马帮在山间行走时，叮叮当当的铃声传出山外，故有“山间铃响马帮来”的笑谈，铃声是铃芯击打铃壳使其_______而发声。人们是根据声音的_______来辨别出声音铃声而不是其它物体发出的声音。
在学校走廊的墙壁上，贴着“禁止大声喧哗”的提示语。从物理学的角度来看，“大声”描述的是声音的________选填“音调”、“响度”或“音色”“禁止喧哗”是从________处减弱噪声的。 生活中有许多与物理有关的知识：炒菜时加碘盐不宜与油同时加热，这是因为碘很容易_______填物态变化名称；被沸腾的油喷溅到比开水伤得厉害，是因为油的______比水的高。如图，剥开包装纸的冰棍会冒“白气”是________填物态变化名称现象；根据你的观察，在室内无风时，冰棍冒出的“白气”符合实际的是______甲乙。

某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，如图所示，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢与______________的关系。该实验采用了 _____________的物理研究方法。

在大课间操活动中排纵队看齐时，如果你看到前面一位同学挡住了前面所有人，那么队就排直了，这是利用了光在同种均匀的介质中沿________传播：在不同的位置都能看到同学们在做操，这是因为光的________。填“漫反射”或“镜面反射
小明坐在一列从扬州开往启东的动车上，在路上动车通过一座大桥，已知大桥长，动车速度是，已知车长，则动车全部通过大桥所需要的时间是_______。
15.（4分）在学校走廊的墙壁上，贴着“禁止大声喧哗”的提示语，从物理学的角度来看，“大声”描述的是声音的______选填“音调”、“响度”或“音色”，小强同学迟到了，走到教室外听到老师正在讲课，就知道是在上物理课。他除了根据讲课内容外，还可以根据声音的______来判断选填“音调”、“响度”或“音色”。教室外面有较嘈杂的声音，关上门窗是在______减弱噪声。学校大门外噪声监测设备的显示屏上某时刻显示的数字是，这个数字的单位是______。
三 、作图题（本大题共1小题，共6分）
16.（6分）将下列声现象与对应的声学知识画线连接起来。
听铃声回教室 声音的响度大
鞭炮声震耳欲聋 物体振动发声
教师讲课发出声音 声可以传递信息
上课时关闭门窗以免影响听课 在传播过程中减弱噪声
四 、实验题（本大题共3小题，共18分）
17.（6分）物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫做流体阻力。流体阻力大小跟相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖这种形状通常叫做流线型的物体受到的阻力较小。物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，将以某一速度匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度。某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据见表。取
小球编号
小球质量
小球半径
小球的收尾速度
号小球在收尾速度时受到的空气阻力为 ______ ；
半径相同的小球，质量 ______ 选填“大”或“小”的收尾速度大；
对于号小球，当速度为时，空气阻力 ______ 选填“大于”、“等于”或“小于”重力；
在实际应用中，有时需要减小物体所受的流体阻力，有时需要增大物体所受的流体阻力，以下在正常运行或工作过程中需要增大流体阻力的是 ______ 填序号；
A.大飞机
B.核潜艇
C.小轿车
D.降落伞
当小球匀速下落时，机械能 ______ 选填“增大”、“减小”或“不变”。
18.（6分）某课外兴趣小组为了研究声现象做了一系列实验：

如图甲所示，用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到小球弹跳起来，由此得出的结论是 ______；乒乓球在实验中起到什么作用？______，这种研究方法叫做 ______选填“控制变量法转换法类比法”用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，听到声音的 ______填写声音的特性不同。由此可以得出结论：______；在真空中做同样实验时泡沫小球 ______弹起填“能”、“不能”；
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也能把泡沫塑料球弹起，此时如果在真空中做同样实验，泡沫小球 ______弹起填“能”、“不能”；
如图丙，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，则钢尺发出声音的 ______不同。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，此时钢尺发出的声音为 ______选填“超声波”或“次声波”。
19.（6分）探究声音是否具有能量及影响因素。问题：
声音具有能量吗？
声音具有的能量与响度和频率是否有关？
方法：小雨对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸纸的中间剪一圆孔粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢；为一支点燃的蜡烛。
表格
探究内容 声音是否具有能量 声音具有的能量与响度是否有关
小孔距烛焰的距离 ______
做法 ______ ______
观察内容 ______ ______
评估：为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 ______。
五 、计算题（本大题共1小题，共12分）
20.（12分）小亮想测出一段较长废铁轨的长度，他将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，听到一声敲击声后，经过又听到一声敲击声。当时的气温为，请计算出铁轨的长是多少？
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】解：用大小不同的力打鼓发现碎纸屑跳动的高度不同，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故错误；
B.边说话边摸喉头部分，感觉到喉头在振动，说明声音是由物体的振动产生的，故正确；
C.将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，听到声音越来越小，说明真空不能传声，故错误；
D.改变钢尺伸出的长度，分别用相同的力拨动钢尺发现振动快慢不同，说明音调跟频率有关，频率越大，音调越高，故错误。
故选：。
声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；
声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质，真空不能传播声音；
音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
此题主要考查了声音的产生、传播条件、音调和响度，是一道基础题。
2.【答案】D;
【解析】解：、琴声来自于琴弦的振动，手停止拨琴弦，琴弦还在振动，琴声没有停止，故错误。
、从钟罩内往外抽气，钟罩内的空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到声音越来越小，可以推理得到真空不能传声，这一结论不能通过该实验直接得到验证，故错误。
、用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋，粗细不同的橡皮筋振幅相同，据声源的远近相同，响度相同，故错误。
、钢尺伸出桌边的长度变短，钢尺越容易振动，频率越高，音调越高，故正确。
故选：。
声音是由物体振动产生的。
空气可以传声，空气越稀薄，空气传声能力越差，可以推知真空不能传声。
响度跟物体振幅和距离声源的远近有关。
质量小，体积小的物体容易振动，振动频率高，音调高。
本题通过生活现象和探究小实验考查了声音的产生、声音的传播、响度跟振幅的关系、音调跟频率的关系等，这些插图多来自于课本，我们要关注课本插图。
3.【答案】B;
【解析】解：航天员在空间站内部借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在空气。
故错误，正确。
故选：。
声音的传播需要介质。
理解声音的传播条件，可解答此题。
4.【答案】B;
【解析】解：、声音是由物体振动产生的，如果声源发出声音，但没有介质传播我们将听不到声音，故错误；
、不同人的音色不同，“闻其声知其人”是根据不同人的音色不同，故正确；
、同一音叉，音调是一定的，用不同的力敲击，是改变响度，故错误；
、演奏吉他时用手指按弦的不同位置是为了改变声音的音调，故错误。
故选：。
声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质；
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
该题考查了声音的产生、声音的特性等，属于声现象基础知识的考查，难度较小，容易解答。
5.【答案】C;
【解析】略
6.【答案】D;
【解析】解：医生如果不用听诊器，无法清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为声音在空气中传播时分散了，响度变小了．
听诊器可以减少声音的分散，提高响度．
故选D．
响度的大小主要与声音的振幅有关；振幅越大、响度越大，振幅越小、响度越小；
此外，响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．
解决此类题目要结合影响声音响度的因素进行分析解答．
7.【答案】B;
【解析】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知、、、、五音实际上是指声音的音调。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
掌握音调与频率的关系是解答该题的关键，难度不大。
8.【答案】A;
【解析】解：、音色是取决于物体本身的一种特性，可以用于区分发声体，所以辨别鼓声和镯声是根据音色不同，故正确；
、听到的鼓声主要是通过空气传播的，故错误；
、鼓声是由鼓面振动产生的，故错误；
、声音在的空气中传播速度是，与击鼓快慢无关，故错误。
故选：。
音色是取决于物体本身的一种特性，可以用于区分发声体；
声音的传播需要介质，传播介质包括固体、液体、气体；
声音是由振动产生的；
声音在的空气中传播速度是。
此题主要考查了声音的产生与传播条件、音色与音调和响度的不同、声速等知识，属于基础知识的考查。
9.【答案】B;
【解析】解：、声音在不同介质中的传播速度不同，在水和空气这两种物质中，超声波在水中传的快，在空气中传播的慢，故错误；
、医生利用超声波可击碎病人体内的结石，是利用了声音传递能量，故正确；
、广场舞噪音扰民是因为广场舞响度太大，而不是因为音调太高，故错误；
、往暖瓶里灌水发出的声音是水面上方空气柱的振动产生的，空气柱越短，振动越快，振动频率越大，音调越高，因此往暖瓶里灌水可以通过声音的音调来判断瓶中水位的高低，故错误。
故选：。
声音在不同介质中的传播速度不同：一般情况下，声音的传播在气体中慢，在液体中较快，在固体中最快；
声音既可以传递信息，也可以传递能量；
声音的响度指的是声音的大小，响度与振幅有关；
往暖瓶里灌水可以通过声音的音调来判断瓶中水位的高低。
此题主要考查了与声现象有关的多个知识点，熟知相关知识并能与生活中的现象相结合，是正确解答的关键。
10.【答案】音色 ; 振动 ;
【解析】解：打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的音色进行判断的；
从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭振动产生。
故答案为：音色；振动。
声音的特性包括音调、响度和音色，其中音色是指声音的品质与特色；声音是由物体的振动产生的。
该题考查了音色的特点以及声音的产生，属声学基础题，难度不大。
11.【答案】;
【解析】解：端午节赛龙舟，阵阵锣鼓声是锣鼓表面振动产生的，通过空气传到我们耳朵，队员们齐心协力用桨向后划水，龙舟飞快向前，应用了物体间力的作用是相互的原理。
故答案为：振动；空气；物体间力的作用是相互的。
声音是由物体的振动产生的。
声音的传播需要介质。
物体间力的作用是相互的。
此题主要考查了物体间力的作用是相互的；知道声音产生和传播的条件。
12.【答案】降低 杯子和水 升高 空气柱;
【解析】解：当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水振动发声；当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出杯中的水量增多时，音调降低；
用嘴对着试管口部吹气，是空气柱振动发声；试管中水量增多时，空气柱变短，容易振动，频率变大，音调升高。
故答案为：降低；杯子和水；升高；空气柱。
质量大，体积大的物体难振动，频率小，音调低；
摩擦杯口时振动的物体是杯子和水，吹试管口时振动物体是空气柱；明确发声的原因与发声物体是什么，然后再进一步判断对其发声的音调或响度产生的影响。
解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，在分析音调的变化情况时，明确振动的物体是什么是解答该题的关键。
13.【答案】转换法 不能;
【解析】解：看到墙上反射的光点在晃动，声音的振动引起胶膜振动，说明声音是由物体的振动产生的，在这里使用了转换法；
在月球上是真空，真空不能传声，故做该实验不能成功，不能看到光点的晃动。
故答案为：转换法；不能。
一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们，这种方法在科学上叫做“转换法”；
声音的传播需要介质，月球上是真空，真空中声音不能传播。
此题主要考查通过实验认识声的产生和传播条件，基础题。
14.【答案】；；；
地面；静止；
振动；音色；
响度；声源；
升华；沸点；液化；乙；
温度；控制变量；
直线；漫反射；

;
【解析】

此题主要考查了刻度尺与秒表和温度计的读数，是一道基础题，一定要掌握常用器材的使用及读数方法。
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和； 刻度尺相邻刻度线间的距离是刻度尺的分度值，由图示刻度尺确定刻度尺的分度值，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度；
温度计在使用前要先观察其量程和分度值；注意液柱是在零刻度线的上方还是下方，读出此温度计的示数。

由图示秒表可知，在停表的中间表盘上，中间有两个小格，所以一个小格代表，指针在和之间，靠近，所以分针指示的时间为； 在停表的大表盘上，，之间有个小格，所以一个小格代表，，由于偏向一侧，所以指针在，处，所以秒针指示的时间为，即停表的读数为； 由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是 ，物体的长度是；
温度计的分度值是，向上温度增大，为零上，此温度计显示的温度是。
故答案为：；；。



此题主要考查了参照物的选择和速度公式的应用，判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是否变化。
如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。
以地面为参照物，飞机和地面之间发生了位置的改变，飞机是运动的；
以其中一架飞机为参照物，其它飞机和该飞机之间没有发生位置的变化，其它飞机是静止的。故答案为：地面；静止。



明确声音的产生靠振动、深入理解声音的三个特征，可解答此题。
声音由物体的振动产生； 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音由物体的振动产生，铃声是铃芯击打铃壳使其振动而发声。 音色是由发声体本身决定的一个特性，人们根据铃声与其它物体发出的音色不同来辨别。 故答案为：振动；音色。


此题主要考查了音调和响度、音色的区分，减弱噪声的途径，理解乐音三个特征的含义和特点是正确判断的关键。

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