资源简介

Unit4 My home
Part A Let’s spell
单元 Unit4 课时 第3课时
教学 目标 学生能够掌握u-e在单词中的发音规则；能够通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音形对应关系。 能够根据u和u-e的发音规则自主拼读生词。 培养学生对语音知识的学习兴趣。
教学 重难点 重点： 掌握u-e在单词中的发音规则，并学会灵活运用。 难点： 学生能够自主拼读和书写符合规律的单词，阅读含有u-e单词的句子
学情 分析 四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，而且在前面的单元已经接触到o-e组合的发音，所以这个单元的u-e组合更加容易掌握。结合白雪公主找小矮人的情境，激发学生浓厚的学习兴趣。对本课时的教学有一定的辅助。
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1 : Lead in 问题导入，引出本节课主题，并导入新课。 Step 1 : Lead in T: Hello, my guys. How are you today Are you fine S: Fine, thanks. T: Yeah. Today let’s learn the new lesson. First, let’s look and answer. S: OK... 本环节通过问题引入激发学生学习兴趣，引出新知。
Part 2： Presentation 呈现新知： 学生感知并归纳 u - e 在单词中的发音规则。 Step 2 : Presentation T: Please look at the pictures. Excuse me! I lost my cat. My cat is cute. She can use the tube. T: Let’s find the same letters. S: Ok... T: Can you read Who wants to try Then try to read more words with u-e. S:excuse, mule,cute,mute,muse,fuse Look and think. ..... Read,listen and chant. Listen and read. Read and think. Listen, circle and say. Let’s classify. Look and predict. T: What are the pictures about S: .... Listen, circle and write. 找出单词中的相同读音，并说出更多单词。 通过对话一步步引导学生观察体验并自己归纳u-e发音规则后，利用chant和视频进一步加深印象。为自主拼读单词打好基础。 听力活动让学生比 u / u - e 的发音，训练 u / u - e 的音一形对应关系。 听音活动学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
Part 3: Practice 巩固提升： 通过游戏和习题巩固对u-e发音规则的掌握。 Step 3:Practise Put the candies into the right jar. Game: Who can read faster Read and choose. 通过游戏和习题检测学生对发音规则的掌握情况，提高学生积极性和参与度。
Part 4: Summary 总结，要学生一起回忆归纳。 Step 4: Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生的价值观。
Part 5: Homework 作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。 Step 5： Homework 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计： Unit 4 My home Part A Let’s spell use cute excuse cut fun bus mum
教学反思： 1.任务型教学法的采用强化了学生对发音规则的理解与掌握; 2.以学生为本，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。 3.在教学时，利用多种方式引导学生观察感知并自己总结归纳单词的发音并尝试总结发音规则，把主动权交给学生，让学生做课堂的小主人，学生表现较好。

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