资源简介

汉武帝巩固大一统王朝
【课标要求】
通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展到国力强盛的变化及原因。
【教材分析】
本课隶属于七上第三单元《秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固》，上承《西汉建立和文景之治》，下启《东汉的兴衰》。本课分为三个部分:推恩令的实施、罢黜百家，独尊儒说和盐铁专卖。三者互为表里，分别从政治、经济、思想文化三个方面阐述了汉武帝加强中央集权的措施。
【学情分析】
七年级学生经过前两个单元的学习，尤其是秦始皇中央集权制度的建立，对中国古代政治趋势有了一个初步的认识，因此对本课汉武帝大一统的学习已经有了初步基础。在此前提下，老师通过教学设计，引导学生通过对汉武帝大统一措施的学生， 深化西汉在政治、经济、思想文化方面的中央集权并感悟其中的政治智慧了历史作用。
【学习目标】
1.从史料实证的角度归纳西汉“削藩”的背景，梳理概述出统一多民族国家建立和早期发展的过程；
2.自主阅读教材，结合史料从政治、经济、思想、军事等方面分析归纳出大一统局面的形成；（史料实证）
3.通过了解汉武帝的大一统，总结出西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因，认识统一多民族国家的巩固和发展的重要意义，增强民族凝聚力。（唯物史观家国情怀）
教学重难点:
教学重点:汉武帝大一统在政治经济思想文化三方面的具体措施以及各项措施的历史作用
教学难点:通过学习大一统措施，了解其历史背景、认识其历史作用，感悟其政治智慧。
【学习过程】
任务一、自主学习，自我检测
1.结合所学知识思考，汉武帝得以实现大一统的前提是什么？根据本课目录找出汉武帝分别从哪几个方面来巩固大一统王朝的？最终结果如何？
2.根据材料，结合图示，思考西汉建立之初，是如何管理地方的？
汉兴之初，海内新定，同姓寡少。惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵，功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。
3.阅读教材，找出汉武帝巩固大一统王朝的措施？（政治、思想、经济、军事）
任务二、合作探究，交流展示
4.通过材料，依次分析西汉建立之初面临哪些问题？统治者又是如何解决的？
材料一 诸侯或连城数十，地方千里……合纵以逆京师。
材料二 强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。
材料三 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。 —董仲舒《举贤良对策》
材料四 富商大贾，冶铸鬻（yù）盐（冶铁铸币卖盐），财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》
材料五 匈奴连岁入边，烽火逼于长安……杀掠人口，动以万计。 ——《史记·匈奴列传》
5.根据材料，分析“推恩令”的恩体现在哪里？
6.汉武帝为什么在诸子百家中选择了儒家思想呢？
7.根据下面两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的是什么。
任务三、拓展延伸，感悟历史
8.根据材料概括汉武帝颁行“推恩令”的有利条件。并结合所学知识，简述这一措施产生的影响。
汉武帝即位时，西汉社会经过汉初六七十年的休养生息，国家积累了相当充实的财富，具备了调整中央和地方关系的实力。经过汉景帝时对诸侯王叛乱的平定，同姓诸侯王的势力大为削弱。元朔二年，汉武帝采纳了主父偃的建议，下“推恩令”。允许诸侯王推“私恩”，把王国土地户口的一部分分给子弟为列侯，由皇帝制定这些侯国的名号。 ——摘编自《中国历史 秦汉魏晋南北朝卷》
9.材料一和材料二中，作者分别怎样评价董仲舒？你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？
材料一：秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。
材料二：统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。
任务四、课堂练习
1.（2022年山东滨州）（史记》中记载：“偃说上日：‘…今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻（依仗）其强而合从（合众）以逆京师，？”针对这种形势，汉武帝采取的措施是（ ）
A.休养生息 B．盐铁专卖 C．实施“推恩令” D．北击匈奴
2.（2022年山东潍坊）汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可废也。“国家大业”是指（ ）
A．盐铁专卖 B．北击匈奴 C．推恩诸侯 D．罢黜百家
3. （2022年江苏镇江）东汉班固评价汉武帝“雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民”。北宋司马光评价汉武帝“穷奢极欲、使百姓疲敝，异于秦始皇者无几矣”。如今，对汉武帝的科学评价应该（ ）
A．坚信班固的旧观点 B．采纳年代久远的看法
C．赞同司马光的认识 D．坚持客观辩证的立场
3．（2022年重庆A卷）汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职名）一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措（ ）
A．适应了大一统王朝的需要 B．强化了中央对地方的监察
C．解除了诸侯对朝廷的威胁 D．延续了“无为而治”思想
【课后作业】
材料一：孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经……兴太学，修郊祀，……如武帝之雄才大略…… ——《汉书》
材料二 （汉武帝）穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷。信惑神怪，巡游无度。使百姓疲敝起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。 ——《资治通鉴》
根据材料，并结合所学知识，评价汉武帝。（语言规范、论据充分）
参考答案：
4.材料一二问题：诸侯势大、豪强横行，严重威胁中央。
解决：①诸侯势大：汉景帝时期-晁错—削藩-引发七国之乱；
汉武帝时期-主父偃—推恩令、借口削爵、夺地、甚至除国-诸侯王一蹶不振，中央大大加强对地方的控制。
②豪强横行：建立刺史制度-监视地方，加强中央对地方控制。
材料三问题：诸子百家思想活跃，不利于统治。解决：①措施：接受董仲舒建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。
②具体方式：在长安兴办太学；教授儒家经典（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）；培养儒学人才进入政权机构。
③影响：儒家思想成为大一统政权的精神支柱；儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
材料四问题：富商大贾控制了国家经济命脉。解决：①措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价②影响：使国家财政状况改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
材料五问题：匈奴犯边，袭扰大汉 解决：对匈奴政策的转变
a汉初政策：和亲； 原因：国力疲软b汉武帝时期政策：战争； 原因：国力强盛
反击匈奴人物：卫青、霍去病 高潮战役：漠北战役
影响：匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
5.诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为后果，由皇帝制定封号。
6.董仲舒改造后的新儒学所宣扬的大一统，君权神授、天人感应等思想巩固了汉王朝的统一，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。
7.态度：秦-焚书坑儒；汉-尊崇儒术。目的：控制思想，巩固统治.
8.有利条件：汉初休养生息政策和文景之治，具备了一定的经济基础；汉景帝时平定七国之乱，使诸侯势力大为削弱；影响：削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权。
9.①材料一在肯定董仲舒对封建政权长期巩固所起作用的同时重点强调它对文化发展的危害；材料二肯定了董仲舒独尊儒术对统一思想， 维护国家统一的作用。②全面评价，一分为二。
四、课堂练习
1.C 2.A 3.D 4.A

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