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10.1 在流体中运动 教学设计 教科版物理八年级下册
学情 分析 经过之前的物理学习，学生已有了一定的物理知识基础，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、分析、归纳等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我们面对的是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，教师要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知。
教学 目标 1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。 2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因。 3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 4.经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。 5.在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
教学 重点 重点：理解流体压强与流速的关系。 难点：利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
教学 环节 教师活动 学生活动 资源 安排 设计 意图
新课 引入 1."奥林匹克”号惨案 忽然，正在疾驶中的"豪克"号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向"奥林匹克"号闯去。最后，"豪克"号的船头撞在"奥林匹克"号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。 “鄂洛多克”惨案 然而，遗憾的是，列车没有缓缓进站，而是狂风般冲进了“人巷”，刹那间“人巷”倒塌了，数十名员工仿佛背后被人猛推了一掌，不由自主向前倒去。结果造成34人丧生，4人终生残疾。 探究：惨案背后的原因？ 联系生活思考问题。 吸引学生的注意力，联系生活。
新课讲授 学生实验： 实验一：两船相撞实验 使用瓶盖模拟小船，用塑料瓶挤水来增大水的流速。 观察瓶盖的运动情况，并讨论分析原因。 实验二：两球相撞实验 用乒乓球模拟，两支笔作为作为轨道以减小摩擦。用吸管吹气以加大气体的流速。 观察乒乓球的运动情况，并讨论分析其原因。 分析原理，得出结论 有流动性的液体和气体统称流体。 压强与流速的关系（伯努利原理）： 流速大的地方，压强小。 学生实验 学生实验、确立研究课题 现象汇总 学生思考： 1. 实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差） 2. 什么 PPT展示问题 课件展示相关操作步骤，及实验图片 吸引注意力、引起兴趣。 通过实验激发学生的兴趣
流速小的地方，压强大。 飞机升力的原因 在气体流量一定的情况下，气体流速越大，气体分布越密集，联想到磁感线的知识，用六根棉线模拟流动的气流。 上表面：流速大，压强小 下表面：流速小，压强大 使飞机获得向上的升力 原因造成了压强差的存在？ 过学生动手实验， 调动学生的积极性，锻炼学生的实验操作能力， 让学生做并分析原因，培养思维和表达能力、培养学生科学探究能力,增强知识的可信度。

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