资源简介

集体备课教学设计
学科 物理 年级 八年级（上册） 主备人： 上课时间： 月 日
课 题 3.4 升华和凝华
教学目标 【知识与技能】 1.掌握升华和凝华的概念； 2.知道升华要吸热，凝华要放热； 3.了解生活中的升华和凝华现象。 【过程与方法】 通过观察了解升华和凝华现象。 【情感态度与价值观】 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索的热情。
教学重点 探究升华的过程，知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。
教学难点 用升华吸热，凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。
教学方法 讲授法 实验法 分析法 对比法 讨论法
教学准备 教材 多媒体课件
课型课时 新授课 一课时
教 学 过 程 个性化补充
一、新课导入 展示框架，提出问题： 思考：物质能在固态和气态之间直接变化吗 （学生思考交流） 小结：物质能在固态和气态之间变化。 那它的变化是怎样的呢？我们本节课就来学习它。（教师板书：升华和凝华） 二、讲授新课 知识点一：升华和凝化的概念 活动：观察碘的物态变化（教师播放碘的物态变化的视频实验） 现象：在给固态碘颗粒加热过程中慢慢变成紫色的气态碘；当气态碘冷却以后又变成了固态的碘粉末，附着在了试管壁上。 从这个实验中我们得出的结论：
升华：物体由固态直接变成气态的过程。（板书） 凝华：物体由气态直接变成固态的过程。（板书） 知识点二：生活中升华、凝华现象 1.箱子里的樟脑丸，过几个月，为什么会变小或消失？ 原因： 2.北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？ 原因： 3.在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有“冰花”。 原因： 思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？ （学生交流讨论得出答案） 4.雾凇、霜的形成。 （教师讲解雾凇、霜的形成并归纳） 5.灯泡为什么会变黑？黑色的物质是怎么形成？
原因： 知识点三：升华、凝华的应用 1.干冰：二氧化碳（CO2）的固体 ，容易升华，有致冷作用。 讲解：（1）人工降雨 用高射炮或飞机在天空中撒下干冰，干冰会升华吸热，使云层
中的温度急剧下降，从而使云层中的水蒸气遇冷液化成小水滴，或者直接凝华成小冰晶，落到地上便形成雨。 讲解：（2）舞台烟雾 舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到的烟雾 2.想想议议：水在自然界中的循环
大致过程：地表的水一部分流到海洋,一部分蒸发到空中。海洋里的水不停地蒸发到空中,空中的水蒸气受冷变成云,云层加厚,又变成雨、雪等降落到地表。水就是这样在地表、海洋、空中循环运动,永不停止。 三、课堂小结 展示知识框架进行小结： 四、巩固练习 1.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是( )。 A.出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成 B.出现在窗户的内侧，由水凝华而成 C.出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成 D.出现在窗户外侧，由水凝华而成 2.下图中的情景不可能发生的是( 　 )。 A.甲图:春天冰雪熔化 B.乙图:冬天的树上出现霜 C.丙图:室外冰冻的衣服不会变干 D.丁图:水烧开时冒出大量的“白气” 3.如图所示为寒冬出现的四个现象，其中属于升华的是( )。
B板书设计 3.4 升华和凝华 升华：物体由固态直接变成气态的过程。 升华过程吸热 凝华：物体由气态直接变成固态的过程。 凝华过程放热 作 业 布 置 1.请完成教材动手动脑学物理第1、2、3、4题。 2.请完成相应的巩固测评。
教 学 反 思

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