资源简介

《坚持改革开放》 教学设计
课程基本信息
课题 坚持改革开放 学科 道德与法治 年级 九年级上册
教学内容分析
本课是人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第一框的内容。本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。主要从中国时代变迁的角度，讲述中国共产党团结带领中国人民进行改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，帮助学生理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大改革。 本课所依据的课程标准相应部分是“革命传统教育”，内容要求为“了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，能够举例说明伟大改革开放精神的作用”。
学情分析
1. 学习经验与知识储备： 在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。 2. 学科能力水平： 九年级学生已经具有一定的抽象思维和辩证思维能力，但是看问题容易片面化、表面化。例如，学生能够理解改革开放给经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，也能感受我国在经济发展过程中遇到的问题、对人民生活产生的直接影响以及我国采取的相应措施，并能建立起这些内容之间简单的联系。但是，学生很难认识到经济发展新常态是我国经济发展这一长期过程中的阶段性特征，符合事物发展的规律。 3. 学习兴趣与发展需求： 学生能够体会到生活水平在不断提高，关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辩证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。
目标确定及重难点
1. 学习目标 ① 了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念； ② 能够从生产和生活两个角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性； ③ 知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体。 2. 教学重点及难点 教学重点：了解改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路。 教学难点：理解改革开放是中国共产党团结带领人民进行的新的伟大革命。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 1.阅读材料：海南自由贸易港 2.提出问题：我国为什么支持海南“逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设”？ 3.导入新课：评价学生回答，总结海南自由贸易港的建设是进一步推动改革开放的重要举措，并导入新课教学。 1. 学习任务： 学生阅读材料并展开思考。 2. 学习要点： 思考海南自由贸易港建设的意义。 3. 初步了解本课主题。 营造情境导入本课主题——改革开放。
自主预习 自主学习任务，引导学生阅读教材，简单梳理知识； 通过罗列学习目标，引导学生自主阅读教材寻找答案，使学生明确本课需要重点把握的知识点。
活动一： 历史探究 1. 抛出问题： 中国共产党带领中国人民经历了什么奋斗历程？对我们中国发展有什么启示？ 2. 布置任务： 组织讨论并完成时间轴。 3. 总结知识： 结合中国近代史，理解中华民族的奋斗目标。近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 要强国富民，必须要进行改革开放。 1. 合作：选出记录员和发言者，合理分工。 2. 任务：组织讨论问题，梳理历史事件，并完成时间轴。 3. 展示成果，小组汇报 从历史角度梳理时间，阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信，生成“改革开放的必要性”的关键知识。
活动二： 对比探究 1. 抛出问题： 改革开放如何促（经济）发展的？ 2. 布置任务 3. 总结知识 ①我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展； ② 按劳分配为主体，多种分配方式并存 ③ 逐步建立、完善了社会主义市场经济体制（发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用）。 ④ 调动广大人民参与劳动、创造社会财富的积极性和主动性。 1. 讨论问题：对比改革开放前后，改革开放改了什么？改革后有什么变化？ 2. 小组合作：回顾八年级经济体制相关知识，根据图片提示，感悟其中变化。 通过改革开放对比，学生总结经济体制改革所带来的变化，科学认识改革开放的进程，为下一步引导学生深刻体会改革开放的必要性奠定重要基础。
活动三： 情境探究 1. 抛出问题： 改革开放的影响/成就表现有哪些？ 2. 布置任务 从国家富强、人民幸福和影响世界三个角度讨论，改革开放所带来的变化。 3. 总结知识 ① 国家富强：改革开放极大的解放和发展了生产力，中国成为世界第二大经济体、制造业第一大国。科技，教育，文化等各项事业蓬勃发展，充分显示了中国力量。 ② 人民幸福：改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，社会保障体系逐步建立和完善，……中国人民通过改革过上了幸福的生活。 ③ 影响世界：中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，已经成为影响世界的重要力量。 1.小组讨论：学生以深圳改革开放取得的伟大成就为例进行小组讨论，改革开放如何促发展？ 2.感悟思考：通过让学生观看经济、政治、民生方面的图片、视频等素材，让学生更直观形象地感受改革开放以来取得的伟大成就，从而更深刻地理解改革开放的重要意义，分析我国实行改革开放政策的必要性。 通过展示，引导学生感受中国腾飞在国家方面的表现，突破重难点。从能力培养来看，通过探究培养学生的读图能力、归纳、分析问题和解决问题的能力，综合能力；通过内容分析，理解认同改革开放的意义，引导学生坚定理论自信和制度自信，增强政治认同。
总结升华 中国的腾飞充分证明了什么道理？ 1. 知识总结：改革开放是强国之路、富民之路，是决定当代中国命运的关键一招，是决定中华民族伟大复兴的关键一招，改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 2. 情感升华： 改革开放40年春风化雨、春华秋实，我们解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地，为我国经济、政治、文化、社会、生态等方面发展注入强大动力！ 强国有我，请党放心。作为新时代青少年，我们要努力学习科学文化知识，培养创新意识和能力，争做改革开放的支持者和拥护者，更要担起民族复兴的重任！ 充分感悟改革开放对中国的重要意义，引导学生树立责任意识，尽自己所能，为改革开放，为国家富强、人民幸福，做出自己的贡献。 使学生树立只有中国特色社会主义才能发展中国的坚定信念。
教学反思
本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，通过这节课的学习，我学生对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是決定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。 虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。

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