资源简介

课时教学设计
课题 《参与民主生活》
1.教学内容分析 《参与民主生活》是统编《道德与法治》九上第二单元《民主与法治》第三课《追求民主价值》的第二课时。本课内容主要引导学生在明确人民当家作主的地位、坚定政治认同的基础上，充分了解我国全过程人民民主制度，学习公民行使民主权利的三种形式，进一步感受中国特色社会主义制度的优越性，本课内容是民主与法治主题的方法论，也是课本关于民主相关内容的小结。 本课内容主要体现并落实政治认同和责任意识的核心素养。本课的内容中“了解公民行使民主权利的路径”这一目标，正是落实政治认同这一核心素养中的价值取向、家国情怀的要求。“自觉增强民主意识，初步具备依法参与社会政治生活的能力”内容的学习，体现了责任意识核心素养下的担当精神、有序参与的要求。 本课内容所蕴含的价值观念，要在培育学生政治认同的基础上，培养学生的民主意识，循序渐进的进行系统化教育，将课程内容落实到学生日常生活，使之成为具有民主思维、观念的公民。
2.学情分析 初三时期的学生，已经接受过相关法治知识、民主知识的学习，在上一堂课对我国社会主义新型民主、全过程民主也有了明确的认知，但受年龄、阅历、认知能力等方面的限制，对增强民主意识的认知度不够，对如何正确行使民主权利也缺乏深入的了解。 民主已成为衡量一个社会制度是否具有优越性、一个社会是否健康文明的重要标志。青少年时期是形成健全人格的关键时期，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，要关心集体、社会和国家，依法依规有序参与公共事务。 通过本堂课，帮助学生明确公民行使民主权利的途径，增强民主意识，引导学生积极主动参与民主生活，落实政治认同和责任意识的核心素养。
3.目标确定 责任意识：增强主人翁意识，培养担当精神，有序参与民主实践； 法治观念：能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
4.学习重点难点 重点：公民行使民主权利的途径。 难点：公民行使民主权利的途径。
5.学习活动设计
时政导入：2023年全国人大通过了关于《中华人民共和国立法法（修正草案）》的说明。
教师活动学生活动邀请学生进行时政介绍。 教师总结：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。学生进行时政解读，并解读在立法过程中人大代表积极建言献策的内容。设计意图 通过时政素材解读，让学生了解我国公民参与民主生活的重要性和必要性，提高政治认同。
环节一：行使民主权利
教师活动 介绍参与民主生活的三种形式，并解释其内涵。 民主选举：人民实现民主权利的一种重要形式。 民主决策：是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 民主监督：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现充分实现的有效方式。 活动一：民主选举我来谈 提问：你能想到哪些民主选举的例子呢？ 教师结合身边例子“班级选举班干部”“深圳市某区竞选人大代表”解释民主选举的内涵。 让学生解释民主选举的形式，后结合图示讲解。 介绍“辽宁拉票贿选案”。 提问：民主选举的过程应遵循什么原则？ 辩论：在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？ 总结：民主选举的地位、形式、要求。 活动二：民主决策我来做 图片素材：深圳市交通运输局公民留言 设问：“打车难”“出车缺动力”→出租车该不该调价？ 设问：深圳市发改委、交通运输局拟调整出租车运价，该怎么调？ 创设情境：模拟听证会 小组具体任务： ①选定自己的角色； ②轮流阐述自己所代表角色的理想调价方案；（“我同意/不同意调，我觉得可以……因为……”） ③角色可重复，每位成员均须发言； ④限时4min。 总结：民主决策的地位、要求、形式 活动三：民主监督我也行 知识回顾：监督权 总结：民主监督的地位、要求、形式 提问：在模拟听证会过程中，你感受到了我们参与民主生活，需要具备哪些素质？ 学生活动 学生理解三种行使民主权利的形式的内涵。 学生思考并回答问题。 根据字面意思解释四个民主选举的形式。 再示意图结合教师讲解，学会区分民主选举的形式。 根据案例进行总结归纳。 学生进行讨论与发言。 学生针对该问题进行辩论发言。 学生进行小组讨论，并由小组代表进行发言。 按照任务分工完成模拟听证会。 进行小组展示和发言。 联系八年级的知识，总结归纳民主监督的知识内容。 根据模拟听证会的讨论过程和结果，总结反思。
设计意图：通过三个活动设计，让同学们掌握行使民主权利的三种主要途径，增强学生的政治认同。
环节二：增强民主意识
教师活动 设问：请说说你要怎样提高自己参与民主生活的意识与能力？ 总结： ①自觉遵守宪法,按照宪法原则和精神参与民主生活。 ②不断积累民主知识，形成民主态度。 ③公民要在实践中逐步增强民主意识。 学生活动 结合实际，思考并回答问题。
小结：我们青少年是祖国的未来，我们要充分发挥主人翁精神，为国家发展建言献策。
设计意图：通过学生自主思考如何提高自己参与民主生活的意识与能力，培养学生的主人翁意识和责任意识。
随堂练习 在今年全国两会启幕之际，强国社区“问总理”专题如约上线。民之所望施政所向！您所思考的，是总理希望倾听的声音；您所期盼的，是政府为之奋斗的方向。欢迎您留言参与，和总理说说心里话！从公民的角度来看，向政府建言献策是（ ） 公民积极参与政治生活,依法行政的具体表现
B. 公民积极履行政治义务,为国分忧的具体表现
C. 公民积极行使权利，参与民主生活的具体表现
D. 政府依法行使职权建设法治国家的具体表现 针对漫画《直通车》，以下说法你不赞同的是（ ） A. 体现了公民参与民主生活的形式愈加丰富
B. 这有利于集中民智，促进决策的科学化
C. 这是发展社会主义民主的要求
D. 此举有利于公民履行自己的法定义务
我市政府在实施社会治理中上线了辅助小程序，只要扫一扫、随手拍就可以快速举报涉黑涉恶犯罪线索，上报日常生活中涉及城市管理、公共安全、环境保护等方面问题的隐患与服务诉求。作为公民我们应（ ） A. 创新管理方式，增加公民享有的政治权利
B. 加强政务公开，保障公民的合法权益
C. 积极参与民主生活，在实践中增强民主意识
D. 人人配有手机，建言献策，进行民主决策 学校附近有一条交通要道，由于没有设置红绿灯，此地常常发生交通事故。为此，该校中学生小民直接给有关部门写信、打电话反映情况。有关部门便在此地设置了红绿灯，使这条“要命路”变成了安全道。材料中的小民同学（ ） ①正确行使了宪法和法律赋予公民的监督权 ②勇于进行民主监督，体现了他具有参与民主决策的责任意识 ③通过自己的民主实践，培养了自己的民主意识 ④行使自己的民主权利，直接参与了民主决策 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①③
板书设计
拓展作业设计 基础性作业：完成课后作业。 拓展性作业：搜索相关网络信息，选定一篇意见征集稿，为其拟写一条建议，发给相关部门。

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