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信息技术《动画角色总动员》教学设计
课题 《动画角色总动员》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 八年级
教材分析 《动画角色总动员》这一主题活动来自学生对之前所学的知识的大总结，在掌握之前的动画学习，将它串联成一个故事，制成一个动画。从故事情节的构思到检验成品的播放，对于提高学生的动手实践能力有很大帮助。
学习目标 1.信息意识：建立将学习其他软件的方法应用到学习制作脚本动画中的意识；2.计算思维：培养计算机思维、策略和方法来解决生活中的实际问题的思维方式；3.数字化学习与创新：使用合适的数字化工具，创造性地解决学习问题；4.信息社会责任：对他人负责，不做损害他人信息安全的事情。
重点 掌握制作“蒲公英的故事”制作方法和步骤
难点 能够自己制作一个“成语解读”的动画
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.导入：师：前几节课，我们学习了使用animate软件制作动画，学习了好几个类型的动画，今天我们将学习利用这些动画的制作来描述一个故事，用动画的形式向大家传递力量！ 学生初步了解本节课的学习内容 对本节课的学习内容进行初步的了解
讲授新课 动画以故事叙述见长，通过一个个生动的角色，并配合故事情节安排各个角色在场景的动作，表达出作者的主题思想。学习任务以“蒲公英的故事”为切入，讲述一句话故事，引出“人人都有梦想的翅膀”的寓意，如图所示(样例为配套教学资源中的“第2章\样例”中的“梦想的翅膀.swf”）。动画要求:①作品结构包括片头(标题)、故事内容、寓意提示。②作品配有背景音乐。③作品时长不少于30秒。任务分析本任务涉及的制作过程是一件作品创造的过程，因此需要遵循动画作品的制作步骤。1.构思情节 制作剧本作品情节构思是不可忽略的一个环节，它决定了作品的整体质量，并能够帮助梳理作品的制作思路。虽然要做的动画很简单，但在剧本中一定要清晰地描述出画面中动作、形态的变化，以便这些内容能够可视化。因此，需要考虑清楚故事发生的时间、地点、人物、人物做什么、需要什么场景等方面的内容。2.搜集/制作素材 制作动画作品需要围绕主题搜集或制作文字、图片和音频三个方面的素材。动画作品的文字不宜过多，内容应该简明扼要，直达观点。图片是张扬主题的主体，需要符合主题，如果所搜集的素材不能满足需求，可亲自绘制相关图形。音频包括背景音和旁白，其中背景音是动画作品不可或缺的内容；如果使用旁白，要关注其质量，否则会使作品失色。3.动画设计与制作 这一步骤是作品实现的核心环节，需要进行角色/道具的设计与制作、角色动作的设计与制作、场景的设计与制作，以及配音和字幕的设计与制作等。4.调试作品 当作品大致成型之后，需要测试一遍，并思考以下问题:故事情节是否完整 故事时间控制如何 动画方式是否合理 色彩搭配、画面布局是否协调 5.发布作品 “发布”是Animate的一种输出功能，一个动画文件被发布后，在网上就受到版权保护，不论浏览者怎样操作，都不会出现有关下载的字样。 导出文件时，可以在“发布设置”中设置文件的各项参数，然后选择“发布预览”命令进行预览，最后执行“发布”命令导出。操作指南1.构思情节，制作剧本本任务剧本如图所示。《梦想的翅膀》剧本场景1:蒲公英成长着……场景2:蒲公英种子对蒲公英妈妈说：“妈妈，你看牡丹花多漂亮啊！你什么都没有。”妈妈说：“孩子，妈妈虽不是什么名贵的花，但妈妈能给予你一对梦想的翅膀。”蒲公英种子继续成长着，春天到了，它们离开了妈妈，飞向远方。场景3：一片蒲公英丛……场景4：人人都有梦想的翅膀。2.搜集/制作素材 图片可以从互联网上搜索，也可以亲自绘制。3.动画设计与制作（1）动画角色设计。本动画有两个主要的角色：蒲公英和蒲公英种子，如图所示。(2)场景设计与制作。①场景划分。场景1：展示动画标题(标题以遮罩动画的形式出现)。场景2：一棵蒲公英逐渐长大(利用补间动画实现)，成了蒲公英妈妈，它和孩子之间进行了一场关于梦想的对话(利用逐动画实现），孩子们离开了妈妈(利用补间动画实现)。场景3：一片蒲公英丛。场景4：展示故事富意(利用遮罩动画的形式实现）。按设计完成动画制作。②插入背景音乐。音乐对于营造意境、染气氛来说非常重要，可以使作品更加生动。第1步：新建图层，重命名为“背景乐”。第2步：执行“文件”，“导入”，“导入到库”命令。第3步：拖动“库”中的音乐文件到“背景乐”图层的第1帧③保存动画。4.调试作品 当作品大致成型之后，需要测试一遍，并思考以下问题： 故事情节是否完整 故事时间控制如何？动画方式是否合理 色彩搭配、画面布局是否协调 5.发布作品(1)发布设置。Animate有多种灵活的输出方式以适应不同的要求，既可以输出swf文件，也可以输出HTML文件，还可以输出许多静态图形格式文件。①执行“文件”，“发布设置”命令，弹出如图所示的对话框。②确认文件保存位置和文件名。③选择发布作品的文件格式。④单击“确定”按钮，完成设置。(2)发布作品。执行“文件”“发布”命令，则作品将会按照设置发布。任务小结1.动画制作流程动画制作流程如图所示。2.场景的设置（1）新建场景。执行“插入”→“场景”命令可以插入新的场景。（2）场景的切换。单击舞台上方的“场景”按钮，在出现的下拉列表中选择需要切换的场景即可，如图所示。（3）场景的管理。①执行“窗口”，“场景”命令，则弹出“场景”面板。②调整场景的顺序。拖动需要调整的场景到合适的位置，如图所示。③删除场景。拖动需要删除的场景到下方的“删除场景”按钮（垃圾桶形状）上。3.声音属性面板 单击时间轴上插入了声音的图层后，其属性面板如图所示，其中各项的功能为:（1）在“名称”下拉列表中选择与该图层关联的声音文件的名称。（2）在“同步”下拉列表中选择声音同步方式。事件：使声音同步于某个事件的发生。当电影播放到事件声音的开始关键帧时，声音就开始播放。它将独立于电影时间线播放，并完整播放整个声音文件，即使电影已经结束了，它也会播放到文件结束。开始：与“事件”方式相似，区别是如果播放这个声音，那么就创建一个声音的实例，并开始播放。停止：停止声音的播放。数据流：使声音同步于时间线，这种方式适用于在Web网站上播放的声音。它强制使动画同步于流声音，如果动画的速度跟不上声音的播放，将跳过某些帧，使动画与声音同步。与“事件”方式不同，如果动画停止了，那么流声音也就停止了。（3）在“重复”列表框右侧的文本框中输入声音循环播放的次数，如果要连续不断地播放，则可以输入很大的值。（4）在“效果”下拉列表中选择加入声音的效果。无：不加入任何效果。左声道：仅播放左声道的声音。右声道：仅播放右声道的声音。向右淡出：将声音从左声道切换到右声道。向左淡出：将声音从右声道切换到左声道。淡入：在声音播放过程中逐渐增大音量。淡出：在声音播放过程中逐渐减小音量。自定义：定制特殊的效果。在左边的声音波形窗口中可以调整声音的效果。拓展延伸要使制作的动画角色有说话的感觉和声音，我们需要改变角色的“嘴型”，通过嘴型的改变和声音的播放，可以达到“说话”的效果。接下来，我们一起观看视频学习一下，动画声音的制作。练习与思考（1）为《梦想的翅膀》动画中蒲公英妈妈和种子的对话配上旁白。（2）制作一个成语解读的动画短片，作品要求如下：①动画作品要立意新颖、主题鲜明，有独特的创造力和较强的吸引力。②内容健康，文字规范，故事情节完整，忌平铺直叙或叙述议论过多，忌剧情简单，要有情节起伏，有故事性。最好能寓教于乐，可生活化，幽默化。③作品时长不少于30秒，至少包含一个自己创建的角色，并对其制作比较流畅的运动动画。④要充分利用逐动画和补间动画等动画形式实现自己的作品。⑤色彩搭配协调，形式生动活泼，播放流畅，观赏性强。⑥同时上交swf文件及相应的fla文件共两种格式的作品文件。制作动画的旁白，也是使用到Animate软件中的声音属性，在面板中输入旁白文字，选择合适的声音属性即可。我们一起来观看视频学习一下，成语动画解读短片的制作。作业布置请同学们利用所学技巧制作一个看图猜成语的小游戏，下节课在课上与同学们一起分享并一起猜猜。 学生了解本节课的任务，制作动画的要求学生了解这个动画制作分成五个步骤学生掌握制作“蒲公英故事”动画的方法和步骤学生掌握任务小结的学习内容，学会将要制作的动画分解成流程图学生掌握场景的设置及其相关知识学生了解一些常用到的声音属性的设置拓展延伸学生制作人物说话有声音的动画制作学生观看视频学生观看视频 由此引出接下来的学习内容将难的学习任务分解，简易化学习增加学生知识，提高学生动手实践能力总结概括本节课动画制作的内容和学习增加学生知识技能增加学生知识技能拓展延伸学生知识，增加学生知识技能通过观看视频学习通过观看视频学习制作动画
课堂练习 请同学们按照上视频，尝试自己制作“画蛇添足”这一成语故事的小动画短片。看看谁设计的最生动的形象！ 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 学生总结本节课学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 制作故事情节动画人物说话声音制作“成语解读”制作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《动画角色总动员》
河北大学版 初中版第二册
教学目标
1.信息意识：建立将学习其他软件的方法应用到学习制作脚本动画中的意识；
2.计算思维：培养计算机思维、策略和方法来解决生活中的实际问题的思维方式；
3.数字化学习与创新：使用合适的数字化工具，创造性地解决学习问题；
4.信息社会责任：对他人负责，不做损害他人信息安全的事情。
新知导入
前几节课，我们学习了使用animate软件制作动画，学习了好几个类型的动画，今天我们将学习利用这些动画的制作来描述一个故事，用动画的形式向大家传递力量！
新知讲解
动画以故事叙述见长，通过一个个生动的角色，并配合故事情节安排各个角色在场景的动作，表达出作者的主题思想。
新知讲解
学习任务
以“蒲公英的故事”为切入，讲述一句话故事，引出“人人都有梦想的翅膀”的寓意，如图所示(样例为配套教学资源中的“第2章\样例”中的“梦想的翅膀.swf”）。
新知讲解
动画要求:
①作品结构包括片头(标题)、故事内容、寓意提示。
②作品配有背景音乐。
③作品时长不少于30秒。
新知讲解
任务分析
本任务涉及的制作过程是一件作品创造的过程，因此需要遵循动画作品的制作步骤。
新知讲解
1.构思情节
制作剧本作品情节构思是不可忽略的一个环节，它决定了作品的整体质量，并能够帮助梳理作品的制作思路。虽然要做的动画很简单，但在剧本中一定要清晰地描述出画面中动作、形态的变化，以便这些内容能够可视化。因此，需要考虑清楚故事发生的时间、地点、人物、人物做什么、需要什么场景等方面的内容。
新知讲解
2.搜集/制作素材
制作动画作品需要围绕主题搜集或制作文字、图片和音频三个方面的素材。动画作品的文字不宜过多，内容应该简明扼要，直达观点。图片是张扬主题的主体，需要符合主题，如果所搜集的素材不能满足需求，可亲自绘制相关图形。音频包括背景音和旁白，其中背景音是动画作品不可或缺的内容；如果使用旁白，要关注其质量，否则会使作品失色。
新知讲解
3.动画设计与制作
这一步骤是作品实现的核心环节，需要进行角色/道具的设计与制作、角色动作的设计与制作、场景的设计与制作，以及配音和字幕的设计与制作等。
新知讲解
4.调试作品
当作品大致成型之后，需要测试一遍，并思考以下问题:
故事情节是否完整 故事时间控制如何 动画方式是否合理 色彩搭配、画面布局是否协调
新知讲解
5.发布作品
“发布”是Animate的一种输出功能，一个动画文件被发布后，在网上就受到版权保护，不论浏览者怎样操作，都不会出现有关下载的字样。
导出文件时，可以在“发布设置”中设置文件的各项参数，然后选择“发布预览”命令进行预览，最后执行“发布”命令导出。
新知讲解
操作指南
1.构思情节，制作剧本
本任务剧本如图所示。
《梦想的翅膀》剧本
场景1:蒲公英成长着……
场景2:蒲公英种子对蒲公英妈妈说：“妈妈，你看牡丹花多漂亮啊！你什么都没有。”妈妈说：“孩子，妈妈虽不是什么名贵的花，但妈妈能给予你一对梦想的翅膀。”
蒲公英种子继续成长着，春天到了，它们离开了妈妈，飞向远方。
场景3：一片蒲公英丛……
场景4：人人都有梦想的翅膀。
新知讲解
2.搜集/制作素材
图片可以从互联网上搜索，也可以亲自绘制。
3.动画设计与制作
（1）动画角色设计。
本动画有两个主要的角色：蒲公英和蒲公英种子，如图所示。
新知讲解
(2)场景设计与制作。
①场景划分。
场景1：展示动画标题(标题以遮罩动画的形式出现)。
场景2：一棵蒲公英逐渐长大(利用补间动画实现)，成了蒲公英妈妈，它和孩子之间进行了一场关于梦想的对话(利用逐动画实现），孩子们离开了妈妈(利用补间动画实现)。
场景3：一片蒲公英丛。
场景4：展示故事富意(利用遮罩动画的形式实现）。按设计完成动画制作。
新知讲解
②插入背景音乐。
音乐对于营造意境、染气氛来说非常重要，可以使作品更加生动。
第1步：新建图层，重命名为“背景乐”。
第2步：执行“文件”，“导入”，“导入到库”命令。
第3步：拖动“库”中的音乐文件到“背景乐”图层的第1帧
③保存动画。
新知讲解
4.调试作品
当作品大致成型之后，需要测试一遍，并思考以下问题：
故事情节是否完整 故事时间控制如何？动画方式是否合理 色彩搭配、画面布局是否协调
新知讲解
5.发布作品
(1)发布设置。
Animate有多种灵活的输出方式以适应不同的要求，既可以输出swf文件，也可以输出HTML文件，还可以输出许多静态图形格式文件。
①执行“文件”，“发布设置”命令，弹出如图所示的对话框。
②确认文件保存位置和文件名。
③选择发布作品的文件格式。
④单击“确定”按钮，完成设置。
新知讲解
修改保存位置
选择作品的发布格式
新知讲解
(2)发布作品。
执行“文件”“发布”命令，则作品将会按照设置发布。
新知讲解
任务小结
1.动画制作流程
动画制作流程如图所示。
构思情节，制作剧本
搜集/制作素材
动画设计与制作
调试作品
发布作品
动画制作流程
新知讲解
2.场景的设置
（1）新建场景。
执行“插入”→“场景”命令可以插入新的场景。
（2）场景的切换。
单击舞台上方的“场景”按钮，在出现的下拉列表中选择需要切换的场景即可，如图所示。
场景的切换
新知讲解
（3）场景的管理。
①执行“窗口”，“场景”命令，则弹出“场景”面板。
②调整场景的顺序。拖动需要调整的场景到合适的位置，如图所示。
③删除场景。拖动需要删除的场景到下方的“删除场景“按钮（垃圾桶形状）上。
新知讲解
3.声音属性面板
单击时间轴上插入了声音的图层后，其属性面板如图所示，其中各项的功能为:
（1）在“名称”下拉列表中选择与该图层关联的声音文件的名称。
（2）在“同步”下拉列表中选择声音同步方式。
新知讲解
事件：使声音同步于某个事件的发生。当电影播放到事件声音的开始关键帧时，声音就开始播放。它将独立于电影时间线播放，并完整播放整个声音文件，即使电影已经结束了，它也会播放到文件结束。
开始：与“事件”方式相似，区别是如果播放这个声音，那么就创建一个声音的实例，并开始播放。
新知讲解
停止：停止声音的播放。
数据流：使声音同步于时间线，这种方式适用于在Web网站上播放的声音。它强制使动画同步于流声音，如果动画的速度跟不上声音的播放，将跳过某些帧，使动画与声音同步。与“事件”方式不同，如果动画停止了，那么流声音也就停止了。
新知讲解
（3）在“重复”列表框右侧的文本框中输入声音循环播放的次数，如果要连续不断地播放，则可以输入很大的值。
（4）在“效果”下拉列表中选择加入声音的效果。
新知讲解
无：不加入任何效果。
左声道：仅播放左声道的声音。
右声道：仅播放右声道的声音。
向右淡出：将声音从左声道切换到右声道。
向左淡出：将声音从右声道切换到左声道。
淡入：在声音播放过程中逐渐增大音量。
淡出：在声音播放过程中逐渐减小音量。
自定义：定制特殊的效果。在左边的声音波形窗口中可以调整声音的效果。
新知讲解
拓展延伸
要使制作的动画角色有说话的感觉和声音，我们需要改变角色的“嘴型”，通过嘴型的改变和声音的播放，可以达到“说话”的效果。
新知讲解
接下来，我们一起观看视频学习一下，动画声音的制作。
新知讲解
练习与思考
（1）为《梦想的翅膀》动画中蒲公英妈妈和种子的对话配上旁白。
（2）制作一个成语解读的动画短片，作品要求如下：
新知讲解
①动画作品要立意新颖、主题鲜明，有独特的创造力和较强的吸引力。
②内容健康，文字规范，故事情节完整，忌平铺直叙或叙述议论过多，忌剧情简单，要有情节起伏，有故事性。最好能寓教于乐，可生活化，幽默化。
③作品时长不少于30秒，至少包含一个自己创建的角色，并对其制作比较流畅的运动动画。
④要充分利用逐动画和补间动画等动画形式实现自己的作品。
⑤色彩搭配协调，形式生动活泼，播放流畅，观赏性强。
⑥同时上交swf文件及相应的fla文件共两种格式的作品文件。
新知讲解
制作动画的旁白，也是使用到Animate软件中的声音属性，在面板中输入旁白文字，选择合适的声音属性即可。
新知讲解
我们一起来观看视频学习一下，成语动画解读短片的制作。
课堂练习
请同学们按照上视频，尝试自己制作“画蛇添足”这一成语故事的小动画短片。看看谁设计的最生动的形象！
课堂总结
1.学习了将动画的片段连接制作成一个有故事情节的动画；
2.学习了任务动画制作“说话”有声音的方法和步骤；
3.能够利用学到的制作动画的方法，制作“成语解读”小故事。
板书设计
制作故事情节动画
人物说话声音制作
“成语解读”制作
作业布置
请同学们利用所学技巧制作一个看图猜成语的小游戏，下节课在课上与同学们一起分享并一起猜猜。
谢谢
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