资源简介

投石器教案
（知识点：杠杆原理）
一、教学目标
三维目标
【知识与能力】通过对投石器实验的探究，了解对投石器的认识。
【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。
【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。
二、教学重点与难点
【教学重点】
让学生懂得投石器的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。
【教学难点】
掌握杠杆原理。
三、教学方法：
提问法、演示法、实验法、讨论式教学法
四、教学准备：
实验器材：投石器实验材料包； 对应的PPT课件一份。
五、教学过程：
（课堂纪律、规矩强调）
师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？
生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！
师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！
师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。
1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。
2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。
3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。
4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。
以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？
生：能！
师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？
生：能（大声）
（课堂导入）
师：小朋友们，你们公园里有什么娱乐设施呢？（PPT第5张）
生：老师，我知道！公园里有好玩的滑滑梯！
生：老师，还有跷跷板。
师：看来小朋友还知道的不少呢！除了这些还有哪些娱乐设施呢？大家请看PPT图片。（PPT第6张）
师：有荡秋千、摩天轮还有跷跷板。大家是不是觉得公园特别好玩呢？
生：是的，老师。
师：小朋友们，你们仔细观察跷跷板的结构有什么特点呢？（PPT第7张）
生：跷跷板有一根长杆和一个底座在支撑着。两边可以坐人！
师：大家给这位小朋友一个掌声鼓励吧，观察得很仔细。
生：好。
师：观察完跷跷板的结构，那么老师的问题来了：为什么跷跷板用一根杆和一根支撑柱就可以让人上下移动呢？（PPT第7张）
生：老师，因为中间的底座在支撑着长杆，所以长杆可以上下移动。
师：回答正确。物理学中把一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。杠杆可以是任意形状的硬棒。大家明白了吗？这种结构叫做杠杆！（PPT第8张）
生：明白了，老师。
师：小朋友们，你们知道杠杆的原理是什么吗？
生：不知道耶。
师：没关系，老师来告诉你们，杠杆又分称费力杠杆、省力杠杆和等臂杠杆，杠杆原理也称为“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。即：动力×动力臂=阻力×阻力臂。这是关于杠杆的分类和原理哦！你们明白了吗？（PPT第9张）
生：明白了，老师。
师：好，我们今天要制作一个投石器，杠杆原理是如何运用于投石器的呢？ （PPT第10张）
师：接下来就让我们来做一个投石器实验吧！
生：好啊，老师。
实验环节（PPT第11-17张）
老师事先说明好实验注意事项！并按照PPT图片述说实验步骤！
同学生一起完成实验！注意安全哦！
总结环节（PPT第18张）
师：小朋友们，做完了投石器实验。谁可以给老师总结一下实验原理呢？
生：老师，投石器利用的是杠杆原理。当长杆支撑在一个点上就形成了杠杆。当我们把瓶盖朝下按，再放开，瓶盖上的小球就会被投出去，从而达到了投石器的效果。
师：恭喜这位小朋友回答正确，大家掌声鼓励一下吧。
生：好的，老师。
师：投石器利用的是杠杆原理，当长杆支撑在一个点上就形成了杠杆。在瓶盖放置小球后，用手指将瓶盖朝下压的过程中，另一端的橡皮筋拉伸，当手指放开时，小皮筋回缩将瓶盖上的小球弹射出去。
从而达到投石器的效果。关于投石器的原理，大家学会了吗？（PPT第19张）
生：学会了，老师。
师：你们知道杠杆原理是谁发现的吗？（PPT第20张）
生：不知道哦！
师：那你们可要仔细挺好哦！发现杠杆原理的是阿基米德。阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作“不证自明的公理”，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：
（1）、在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将平衡；
（2）、在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾；
（3）、在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下倾；
师：所以小朋友们，大声地告诉老师，杠杆原理是谁发现的？
生：阿基米德！
师：小朋友们，你们真棒!大家掌声鼓励一下吧。
生：好。
师：那今天我们的科学课就上到这里了，大家回去也要和爸爸妈妈分享学到的科学知识哦！（PPT第21张）
生：好的，老师。
师：小朋友们，再见。
生：老师，再见。

展开更多......

收起↑