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(共26张PPT)
“余华英拐卖11名儿童案”一审宣判死刑
新知导入:
思考：余华英案给我们什么启示？
2023年9月18日，贵阳市中级人民法院公开宣判被告人余华英拐卖儿童罪一案。
被告人余华英于1993年至1996年期间伙同龚某良为牟取非法利益，在贵州省、重庆市等地流窜，物色合适的孩童进行拐卖，得手后二人将被拐儿童带至河北省邯郸市，通过王某付、杨某兰介绍，寻找收买人进行买卖，以此获利，期间共拐卖儿童11名。
贵阳市中级人民法院认为，被告人余华英为牟取非法利益，多次拐卖儿童，其行为已构成拐卖儿童罪，犯罪情节特别严重，社会危害性极大，应予以严惩。
被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
法不可违，要预防犯罪
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
5.2 预防犯罪
1.通过观看视频、小组合作探究案例，理解犯罪的基本特征，知道犯罪的危害性，提高预防犯罪的意识，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为；
2.通过分析事例，懂得不良行为可能发展为违法犯罪，提高道德修养和法治观念，增强自我防范意识，防微杜渐；
3.通过学习，增强法治观念，杜绝不良行为，依法自律，远离犯罪，做一个遵纪守法的人。
教学目标：
学习导航：
1.刑法的作用及其内容分别是什么？
2.犯罪的含义、特征及法律后果分别是什么？
3.刑罚的含义和种类是什么？
4.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪？
一、了解罪与罚
分享交流：
1.案例中张某、王某的行为属于哪种违法行为，请说明理由。
2.张某、王某判处了有期徒刑的依据是哪部法律？请谈谈对这部法律的认识。
3.所有殴打他人的行为都是犯罪行为吗？
向校园欺凌说不
偷东西、打骂同学（学校纪律处分）——经常偷窃”（公安机关拘留）——网吧玩游戏——拦路抢劫(判刑)
从不良行为到严重不良行为，从一般违法行为到刑事违法行为（犯罪行为），只有一步之遥，如果沾染了不良习气又不及时改正，就极有可能一步步走向违法犯罪的深渊。
我看罪与非罪：
1.刑法的作用及其内容分别是什么？
作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
内容：
它明确规定了什么行为是犯罪，
以及对犯罪应当处什么样的刑罚。
罪
罚
刑法是判断一种行为是否是犯罪的根本依据。
最本质特征
法律标志
必然法律后果
犯罪的基本特征
应受刑罚处罚性
刑事违法性
严重社会危害性
犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
注意：三种特征同时具备，才构成犯罪。
含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
2.犯罪的含义、特征及法律后果分别是什么？
犯罪的法律后果：刑罚（又称刑事处罚）
相关链接：
犯罪的基本特征
一般违法与犯罪行为的关系
殴打他人，造成轻微伤害的
治安管理处罚法
一般违法行为
殴打他人导致他人重伤甚至死亡
刑法
犯罪行为
对社会的危害程度
违反的法律
承担的法律责任
行政处罚
刑罚处罚
一般违法行为和犯罪的区别与联系
关系 一般违法 犯罪
共同点 不 同 点 对社会的危害程度不同
触犯的法律不同
应承担法律责任不同
1、都是违法行为
2、都具有社会危害性
3、都应承担法律责任
4、他们之间没有不可逾越的鸿沟
危害不大
情节轻微
危害大
情节严重
违法了刑法以外的法律
触犯了刑法
承担相应的民事责任或行政制裁
受刑罚处罚
含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
刑罚
附加刑
主刑
管制
拘役
死刑
有期徒刑
无期徒刑
驱逐出境
罚金
没收财产
剥夺政治权利
附加刑可以同时使用
主刑只能单独使用
3.刑罚的含义和种类是什么？
主 刑
附加刑
罚金：强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。
剥夺政治权利：剥夺犯罪分子参加国家管理与整治活动的权利。
没收财产：将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。
驱逐出境：强迫犯罪的外国人离开我国国境。
管制：期限为3个月以上2年以下，数罪并罚不得超过3年。
拘役：期限为1个月以上6个月以下，数罪并罚不得超过1年。
有期徒刑：期限为6个月以上15年以下，数罪并罚不得超过20年
无期徒刑：剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。
死刑：剥夺犯罪分子生命。
主刑只能单独使用
附加刑可以同时使用
知识拓展：
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款
区分“刑法”与“刑罚”
刑法是是法律名称，它包含刑罚，而刑罚是强制方法，它由刑法规定。
温馨提示
我年龄小与犯罪无关，即使犯罪也不受处罚。这种说法对吗？为什么？
二、加强自我防范
青少年犯罪警示录
结合教材，谈谈如何加强自我防范，预防犯罪？
①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪
②需要我们从杜绝不良行为开始。
15岁中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了一些社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。开始他还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有吸取教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不思悔改，为搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。
陈某是如何走上犯罪道路的？他的经历给我们什么警示？
无心学习、旷课
偷窃财物
拦路抢劫
1
2
3
4
5
交损友
偷东西、
打骂同学
探究与分享：
不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
远离不良行为，拥抱美好未来
③ 生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
4.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪？
①我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；
②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；
③ 生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
请你就预防未成年人违法犯罪提出合理化建议？
(1)国家:完善相关法律法规,加大执法力度,打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。加强治安管理,营造文明和谐的社会环境。
(2)社会：加大对未成年人违法犯罪现象曝光力度，营造文明和谐社会环境。
(3)学校:加强对未成年人的教育和管理,加强未成年人思想道德建设。
(4)家庭:家长要以健康的思想和良好的品行教育影响未成年子女。
(5)未成年人自身:要加强道德修养,树立正确的是非观念,自觉抵制不良心理和行为，增强法治观念，自觉遵纪守法。
最本质特征
法律标志
犯罪基本特征
社会危害性（严重）
刑事违法性(触犯刑法)
刑罚当罚性(受刑罚处罚)
必然结果
刑罚
主刑
附加刑
了解罪与罚
加强自我防范
认清犯罪危害，远离犯罪
杜绝不良行为
增强法治观念，依法自律
遵纪守法，防患于未然
预防犯罪
促进
课堂小结：
1. 下面关于犯罪的说法，不正确的一项是（ ）
A. 犯罪是违反民法总则的行为
B. 犯罪是严重的违法行为
C. 犯罪是刑事违法行为
D. 犯罪是应受刑罚处罚的行为
A
作业设计：
2.一般违法与犯罪既有区别又有联系，下列选项不属于它们共同点的是（ ）
A. 都是违法行为
B. 都有社会危害性
C. 都要承担法律责任
D. 都要受刑罚处罚
D
3. “勿以恶小而为之。”这句古训告诉我们（ ）
A. 一个人绝不能犯小错，因为小错都有社会危害性
B. 许多犯罪都是从犯小错开始的，只要犯了小错，就必然会犯罪
C. 所有犯罪都是从犯小错开始的，只要不犯小错，就不会犯罪
D. 许多犯罪是从犯小错开始的，我们要注意防微杜渐，防患于未然
D

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