资源简介

《善用法律》教学设计
教材分析:
本框题共有“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”二目组成,。第一目:“遇到侵害依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益;第二目:“有勇有谋应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。
学情分析:
八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为万法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。
学习目标
1.通过维权之旅，知道公民的权利受法律保护，增强法律意识，总结出如何用法律武器维护自己的合法权益。
2.通过维权之旅，明确依法维权的途径以及法律服务机构，知道诉讼是最严厉最有效的途径。
3.通过意外之旅，归纳出如何应对违法犯罪，要有勇有谋，见义勇为。
教学重难点
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争
教学过程
（一）视频导入，明确目标
《少年的你》电影片段视频导入
老师出示相关视频，给大家更直观的感受。
播放视频，出示问题：
电影《少年的你》中的陈念在学校受到了什么？如果是你，你将如何对待此事？
（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。）
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.通过维权之旅，知道公民的权利受法律保护，增强法律意识，总结出如何用法律武器维护自己的合法权益。
2.通过维权之旅，明确依法维权的途径以及法律服务机构，知道诉讼是最严厉最有效的途径。
3.通过意外之旅，归纳出如何应对违法犯罪，要有勇有谋，见义勇为。
（二）执行评价任务，自主、合作探究新知
环节一：法律维权途径多（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）
难 忘 的 旅 行
大家好，我叫小华，今年13岁，是来自潍坊市中学初二年级的一名学生。最近我经历了一场难忘的旅行，遇到了一些事情让我觉得很难过，也不知道该如何应对。同学们，你们能给我一些建议吗？
维权之旅准备阶段
旅游前，小华来到了超市，想为出行准备些吃的，可从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。因为没有发现任何物品，保安才让小华回家。
结合材料思考讨论：
（1）自主思考：
1.你对此事的看法是什么？
2.如果你是小华的朋友，你怎样为他讨回公道？
（2）小组合作探究：
通过刚刚大家的建议，可以看出我们想依靠法律来维护自己的合法权益。但是我们对法律的了解较欠缺，我们需要寻求法律救助，那我们可以寻求向哪些部门寻求帮助呢？
要求：
1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）
2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
3.表达思路要清晰，语言简明扼要。
维权之旅进行阶段
小华踏上了满心期待的旅行之路，可是旅行到半路的时候，带团的导游要求每个人必须购物5000元以上，消费不满5000元不让上旅游车，停止后面的旅行。因此小华向旅行社申请退出旅行，退余款。遭到旅行社恐吓，小华选择法律援助中心求助，但旅行社多次以老板不在员工不能处理为由拒绝。
结合材料自主思考：
小华现在应该怎么办？当非诉讼手段仍不能解决问题时，我们应该用什么途径维护自己的合法权益呢？
小结：
请一组的“知法小能手”为大家系统解读遇到不法侵害，应如何依法求助？
笔记区：
环节二：诉讼维权最权威（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）
维权之旅进行阶段
小华将旅行社起诉至法院，法院审理认为，该旅行社侵犯了小华的合法权益，要求旅行社立即赔礼道歉，退还费用。
在司法机关的帮助下，小华如期拿到了退款，让他感受到了走诉讼法律途径维权的强大力量。
结合材料自主思考：
1、法院的判决让你对诉讼有了什么新的认识？
2、小华作为受害人直接向法院提起的诉讼属于哪一类型的诉讼案件？
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
（随机请1位同学回答）
小结：
请二组的“知法小能手”为大家系统解读“诉讼”的三种类型。
3思维碰撞 火眼金睛
判断以下案例属于什么类型的诉讼？
案例一：中学生小峰自创歌词获奖，奖项却冒名给了其他人，小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状告到法院。
案例二：严先生在为自己创立的公司取名时，以“资本家”三字冠名，被市工商行政管理局驳回，严先生一纸诉状告到法院。
案例三：杨某因故意杀人，性质恶劣，被人民法院以故意杀人罪判处死刑，立即执行。
小组成员抢答
笔记区：
环节三：见义勇为善维权（（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实）
维权之旅意外阶段
小华旅游回来，走到一条偏僻的街道，碰见一名男子正在拿刀逼迫一位女士交上手机，小华赶紧上去拦阻。在与男子撕扯的过程中。女士的手机掉到地上，屏幕摔碎，男子趁乱逃跑。但事后，该女士却要求小华赔偿他的损失。小华非常郁闷，没想到做好事还要赔偿损失。场面非常尴尬。
结合材料回答问题：
独立思考-该女子的手机应该谁来赔付？请找到法律依据。
小组合作作为初中生的你，如果也遇到持刀行凶的情景，是否也要像小华那样义无反顾地上去制服行凶者？为什么？
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
请三组的“知法小能手”为大家系统解读小结：怎样应对违法犯罪？
小结：
笔记区：
3、小组合作探究：
请四组和五组选择情境进行推演故事续集。思考：我们作为未成年人，应对违法犯罪，如何做到见义勇为与智为？
课堂小游戏（情景表演）
情景一：在学校附近一个陌生男子向你“借钱”......
情景二:公交车上发现有人正在实施抢劫......
小结：
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
1、回归生活
同学们，今天我们学习了善用法律，请大家搜集日常生活中的侵权行为，并帮其解决，每组说出一个典型，相出解决办法，与同学们分享。
要求：小组讨论搜集，展示分享
当堂检测
（1）中学生小峰经常在某网络论坛上发表连载小说，深受网友喜爱。某网站未经小峰允许擅自将其作品转载并标价售卖，对此，小峰正确的维权做法是（ ）
①传播该网站的不良信息 ②联合自己的粉丝报复该网站
③向人民法院提起民事诉讼 ④通过法律服务机构依法维权
A．①③ B．①② C．③④ D．②
（2）在“扫黑除恶进校园，平安伴我共成长”专题法治课上，胡警官展示的一幅漫画引发了同学们的思考，我们应该怎样做？
自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
（五）践行升华情感，学评合一
办一期以“我身边的守法榜样”为主题的黑板报，弘扬法治精神，增强法治意识，做守法的好公民。
随堂检测题
单项选择题
1．小张购买了某著名品牌的电池，使用后发现电池并不耐用，他将电池外皮撕去后竟发现里面是其他品牌的电池。面对这样的消费问题，下列依次处理此事的方式中可取的是（ ）
A．与商家协商和解——找消费者协会调解——向人民法院起诉
B．求助当地媒体——与商家协商和解——向人民法院起诉
C．与商家协商和解——在网络上发布商家的负面信息——向人民法院起诉
D．求助当地媒体——与商家协商和解——找消费者协会调解
2．“双减”政策实施后，一些校外教育培训机构倒闭，交完的报名费怎么办？面对这种情况，我们应该采取的正确做法是（ ）
①寻求国家的法律救济 ②放弃维权，用“破财免灾”来安慰自己 ③积极寻找负责人，强行索要欠款 ④学会运用法律手段维护自身合法权益
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．复习法律知识板块时小王做了如下知识卡片，其中正确的是（ ）
①诉讼——民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
②犯罪的最本质特征——刑事违法性
③法律服务机构——法律服务所、律师事务所、公证处、人民法院
④法治精神——自由、平等、公平、正义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．如果我们的合法权益受到不法侵害，应对侵害的最正规．最权威的手段是（ ）
A．报复 B．投诉 C．调解 D．诉讼
5．赵某在线购买了某培训机构的考研课程，后由于个人原因申请退款。赵某多次与客服沟通，对方同意退款至“机构学习卡”，但不能提取现金。赵某无奈之下将机构告上法院。在法院主持下，双方达成和解，机构同意退款提现。这个案例表明( )
①受到非法侵害，要依法求助
②诉讼是维护合法权利的最后屏障
③唯有诉讼是正规、权威的处理纠纷的手段
④其他方式不能维护权益时才能通过诉讼讨回公道
①② B．①③ C．②④ D．③④
材料分析题
6.学校是我们学习新知识、收获新友谊的场所，但是近些年校园里也时常发生校园欺凌事件，所以在校园里我们应该学会保护自己、学会与他人相处，健康快乐地成长。
【案例解读】小强原本是一个好学乐学、与人为善的学生。但是，在结交了一些所谓的“好友”后，小强就经常旷课、打架、偷盗。有一天，小强因为没有钱上网，伙同他人殴打本校同学李某致其重伤，并抢劫人民币25元。后来，李某在父母的陪同下将小强诉至法院。法院审理后认为，被告人小强以非法占有为目的，采取暴力手段劫取他人钱财，并致他人重伤，其行为已构成犯罪。法院依据量刑情节，判处小强有期徒刑，并赔偿李某相应损失。
法院认定小强的行为构成犯罪的依据是什么
【健康成长】防范校园欺凌和暴力，建和谐校园，是每个中学生的责任。中学生既有可能是校园暴力的受害者，也可能成为校园暴力的实施者。
在校园生活中，你会怎样与同学相处？你会怎样应对校园欺凌
参考答案：
1.A 2.D 3.B 4.D 5.A
6.(1)具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应该受到刑罚处罚。
(2)①相互尊重、友好相处。②依法求助。及时告诉老师或家长，依靠法律维护自身合法权益；有勇有谋，敢于并善于依法维护正当权益，采用机智灵活的方式与其斗争。

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