资源简介

(共21张PPT)
Unit 5
Do you want to watch a game show
单元解读
主讲人：XXX
CONTENTS
02
学情分析
03
单元目标与课时安排
01
单元内容研读
04
课时内容解读
01 单元内容研读
单元主题研读4核心问题：掌握表达喜好的句式结构和动词不定式做宾语的用法2主题语境：主题范畴：人与社会主题群：文学、艺术与体育子主题内容：中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文学价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就1单元话题：娱乐活动3主题意义：1.就不同类型的电视节目或电影的看法与偏好进行讨论单元主题研读
01
What：与同学就影视节目展开讨论
02
Why：会用目标语言谈论对于影视节目的看法与偏好和制定计划，根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目
03
How：通过口语和书面任务，掌握如何描述对于影视节目的看法与偏好
单元目标概览语言能力能够在谈论观影计划、“米奇的世界”等真实情境中正确使用动词不定式做宾语，以听说读看写等方式对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好以及制定计划；能够在语言学习中把握文字传递的感彩，如love, like,don’t mind等；能够在阅读中把握信息呈现的时间线索1思维品质通过听说读看写等训练，能够准确获取有关对于影视节目的看法与偏好和计划制定等方面的信息，学会与人探讨、交流、比较人物之间的相同点与不同点，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移3学习能力通过谈论对于影视节目的看法与偏好和制定计划，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学2文化意识能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目，促进积极向上的生活情趣的形成；能够拓展知识，了解卡通片在美国文化中的作用，以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象，提高跨文化交际的意识，激发对我国文化的关注和重视，树立民族自豪感4单元语篇研读Section A2dTwo pairs of friends express their opinions on different types of TV programs.03Section A2a-2cTwo pairs of friends express their opinions on different types of TV programs.02Section A 1a-1c01Mark and Jack discuss the types of TV programs they like and dislike.SectionB3a-self checkMovie Review06SectionB2a-2cIntroduce the historical background before and after the birth of Mickey Mouse and the reasons for its popularity.05SectionB1a-1dJohn and Mary each discussed their views on different types of movies and TV programs.04单元重点语言表达主题词汇：sitcom，news，mind，stand，educational，plan，hope，discussion，happen，expect，joke，comedy，meaningless，action，cartoon，army固定搭配：soap opera，think of，plan to，hope to，find out，action movie，scary movie，talk show，soap opera，sports show，game show，talent show，dress up，take sb.’s place，do a good job句型:—What do you think of... —I love/like/don't mind/don't like/can't stand ... them.—Do you want to watch... —Yes, I do. / No, I don't.—What do you plan to... —I plan to...—Why do you like... —Because...—What can you expect to ... —You can...I like to watch... because they...I don't really like... I think they're...02 学情分析
学情分析发展需求发展途径已有基础存在问题本单元话题跟“娱乐”相关，学生比较熟悉，在日常生活中，他们能能够接触到各种类型的电视节目，并且也有着自己的喜好，所以可以通过图文将学生带入相关的语境当中学习相关的英文表达学生需要巩固动词不定式在句子中的成分，并掌握动词不定式作宾语的用法。但学生初次深度接触动词不定式作宾语的概念，学习相对来说有些困难，特别是句型的运用应设法调动学生的积极性，选取与母语相似之处切入学习；通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。03单元目标与课时安排
制定单元目标感知描述对不同影视节目的看法和偏好获取和梳理阅读文本中心思想。获取听力文本里面的动词不定式的结构。学习理解日常交际中正确使用有关影视节目的名词、描述性形容词以及动词不定式，以听说等方式讨论个人喜好，对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好进行谈论。应用实践可以用所学知识用来讨论个人喜好，对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好进行谈论。迁移创新统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第一节Section A 1a-2c听说课第一课时1.通过情境体验学习，能够记住不同电视节目的种类，并用英语表述对电视节目的喜好和看法。2.通过听力训练，能够听懂有关电视节目话题的对话并使用听力预测策略。3.通过调查报告，能够了解周边人群对不同电视节目的观点，树立正确的娱乐观。学习理解第二节Section A2d-3c语法课第二课时1.通过归纳，能够理解动词不定式的表意功能，并运用动词不定式表达自己的意愿与想法。2.通过练习，能够灵活运用动词不定式，提高口语交际能力。学习理解应用实践统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第三节SectionB 1a-1d听说课第三课时1.通过情景体验学习，能够用不同的形容词表达自己的喜好。2.通过听力练习，能够听懂谈论电视节目或电影的对话，掌握听力预测策略。3.通过调查汇报活动，能够进行谈论电视节目或电影的情境对话，学会在不同的情绪中解决问题并同理他人。学习理解应用实践第四节SectionB2a-2c阅读课第四课时1.能够找出相关信息，理解文章的细节，并利用时间轴和思维导图复述文章。2.能够正确评价卡通人物形象，提升自己的信念价值观。学习理解应用实践第五节SectionB 3a-self check写作课第五课时1.能够表达自己喜欢某个电影作品或者电视节目的原因。2.能够运用四格法起草和修改作文，培养语言的运用能力。迁移创新04 课时内容解读
第一课时SectionA 1a-2c课时内容解读单元主题：人与社会（社会服务与人际沟通）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第一节Section A 1a-2c听力对话本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a-1c通过图片的形式让学生了解并学习各类电影或节目的表达方式，并使用“笑脸”和“哭脸”来练习谈论喜好的句式。2a-2b的听力对话更加深入，主人公在表达自己的观点时陈述了喜好某种电视节目的原因，其中还呈现了不定式作宾语的句式鼓励学生勇敢地表达自己对电视节目的喜好；引导学生更详细地表达自己对电视节目的喜好和看法，并在交流的过程中学会接纳不同的观点并尊重他人。词汇：sitcom，news，mind，stand，educational，plan，hope，discussion，happen，expect句型：—What do you think of... —I love/like/don't mind/don't like/can't stand ... them.正确使用相关名称词汇、表达喜好的句式结构以及动词不定式作宾语的用法第二课时Section A 2d-3b课时内容解读单元主题：人与社会（社会服务与人际沟通）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第二课时SectionA 2d-3b听力对话2d设置了更为真实的情境；Grammar Focus以表格形式梳理列出了本单元目标语言，在语言功能上可分为谈论计划、谈论对某种电视节目的看法、询问及说明原因和深入谈论电视节目；接下来的三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固语法知识。该语篇的语法功能性比较强，能为学生学习语法提供一个很好的语境，让学生在对话和交流中巩固语法。词汇：discussion，happen，expect句型:—Do you want to watch... —Yes, I do. / No, I don't.—What do you plan to... —I plan to...—Why do you like... —Because...1.正确理解和使用动词不定式做宾语的用法。2.理解和表达对不同类型的电视节目的看法与偏好以及制定计划。第三课时Section B 1a-1d课时内容解读单元主题：人与社会（社会服务与人际沟通）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第三课时Section B 1a-1e听力对话1a是听前的词汇准备阶段。1b-1c的听力对话将“电视节目”和“电影”两个话题融合，再现了谈论计划和谈论对上述事物的喜好的语言功能，并使用1a中的形容词进一步深入探讨不同的电视节目和电影类型。引导学生进一步表达喜欢或不喜欢某种电影或电视节目的原因，并在交流中加深对不同观点的包容度，进一步学会尊重他人词汇：joke，comedy，meaningless句型:—What can you expect to ... —You can...正确使用描述性形容词和动词不定式作作宾语的用法。第四课时Section B 2a-2c课时内容解读单元主题：人与社会（社会服务与人际沟通）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第四课时Section B 2a-2c阅读文本2a的读前活动旨在通过问题的方式激活学生的背景知识；2b为第一遍阅读，要求学生把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略；2c要求学生再次细读文章，将文章的重要信息整理在表格中；2d要求学生第三遍阅读文章，并结合文章内容回答问题，是对文章内容的拓展和对文章信息的运用；2e引导学生关注文章中出现的几个常用搭配，是读后的语言学习阶段这篇文章介绍了一个耳熟能详的动画形象—米老鼠；能够拓展知识面，提高跨文化交际的意识，激发其对本国文化的关注和重视，树立民族自豪感。句型：I like to watch... because they...I don't really like... I think they're...能够在“米奇的世界”的语境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，并恰当使用表达喜好及原因的句式结构和动词不定式做宾语的用法第五课时Section B 3a-self check课时内容解读单元主题：人与社会（社会服务与人际沟通）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第五课时Section B 3a-self check写作任务3a活动要求学生使用所给词语补全一段影评，该语篇也为学生后面的写作提供了示范；3b活动通过小标题的方式提示学生分析3a范例中的信息，同时帮助学生整理自己的写作信息，为后面介绍电影打开思路；3c活动是完整语篇的输出本单元写作话题“Movie Review”紧密联系学生实际生活，是学生热衷讨论的话题，日常生活的真实体验为写作提供了丰富的真实背景素材。action，cartoon，army通过写影评的方式，评价自己所喜爱的电影。
Thank you
for listening！

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