资源简介

电器及PLC控制技术与实训教案5-1-1
【课题编号】
5-1-1
【课题名称】
顺序功能图
【教学目标】
知识传授目标：
1．掌握顺序功能图的组成
2．理解活动步与状态继电器；
3.理解单一顺序的顺序功能图的绘制方法
能力培养目标：
培养学生的观察能力和抽象思维的能力
【教学重点】
重点：顺序功能图的组成及要点
【难点分析】
难点：顺序功能图的使用注意事项
【学情分析】
PLC的编程语言有5种，其中常用的有3种，顺序功能图语言是专门用于编制顺序功能程序。
PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】
讲授法、演示法、
【教具资源】
PLC实物、多媒体课件、计算机
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：顺序功能图的组成
教师活动：结合图5-2，教师分析步、转移条件、动作之间的关系。
学生活动：通过绘图，理解其中的顺序功能图的要点组成。
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节2：活动步及注意事项
教师活动： 老师结合活动步及其状态继电器的分析，明确状态功能图的工作过程。
学生活动：理解顺序功能图编制过程中的注意事项
教学环节3：单一顺序功能图的编程设计
教师活动：通过例5-1分析，顺序功能图的单一顺序的编制方法，并进行演示和仿真。
学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；
三、课堂小结
教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。
1、顺序功能图的组成：步、转移条件、动作
2、状态转移的条件
3、单一顺序功能图的要点
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电器及PLC控制技术与实训教案5-1-2
【课题编号】
5-1-2
【课题名称】
顺序功能图
【教学目标】
知识传授目标：
1．掌握选择顺序顺序功能图的设计方法
2．理解并发顺序功能图的设计思路；
3.理解跳转和循环顺序功能图的设计方法
能力培养目标：
培养学生的观察能力和抽象思维的能力
【教学重点】
重点：顺序功能图的编程要点
【难点分析】
难点：顺序功能图的编程要点
【学情分析】
PLC的编程语言有5种，其中常用的有3种，顺序功能图语言是专门用于编制顺序功能程序。
PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】
讲授法、演示法、
【教具资源】
PLC实物、多媒体课件、计算机
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：选择顺序顺序功能图
教师活动：结合图5-7，教师分析电动机正反转的顺序功能图的编程实例。
学生活动：通过绘图，理解顺序功能图的要点组成。
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节2：并发顺序的顺序功能图
教师活动： 老师结合图5-8交通灯的顺序功能图的设计，提高学生的工作过程理解。
学生活动：理解并发顺序功能图的设计思路的分析
教学环节3：跳转与循环顺序功能图的编程设计
教师活动：通过例5-10分析，分析自动门的顺序功能图的编制方法，并进行演示和仿真。
学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；
三、课堂小结
教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。
1、选择顺序功能图的特点及思路设计
2、并发顺序功能图的特点及思路设计
3、跳转与循环顺序功能图的特点及思路设计
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电器及PLC控制技术与实训教案5-2-1
【课题编号】
5-2-1
【课题名称】
步进指令及编程实例
【教学目标】
知识传授目标：
1．掌握步进指令及注意事项
2．理解单一顺序功能图的梯形图转换方法；
能力培养目标：
培养学生的观察能力和抽象思维的能力
【教学重点】
重点：步进指令的使用注意事项
【难点分析】
难点：步进指令的使用注意事项
【学情分析】
PLC的步进指令有3条，步进指令在使用中与顺序功能图有何关系，为什么顺序功能是一种编程语言，还需要步进指令。
PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，进一步分析步进指令的使用，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】
讲授法、演示法、
【教具资源】
PLC实物、多媒体课件、计算机
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：步进指令及步进梯形图
教师活动：结合图5-12，教师分析电动机正反转的顺序功能图如何转化为梯形图的编程实例。
学生活动：通过绘图，理解功能指令的使用方法。
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节2：步进指令的使用注意事项
教师活动： 老师结合顺序功能图的设计及转化的步进梯形图，分析使用过程中的注意事项。
学生活动：理解顺序功能图及步进指令的使用注意事项
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节3：单一顺序的顺序功能图的梯形图编程设计
教师活动：通过例5-13分析，分析单一顺序的顺序功能图的编制方法，并进行演示和仿真。
学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；
能力培养：培养学生的观察能力。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。
1、步进指令及步进梯形图
2、步进指令的使用注意事项
3、单一顺序功能图的梯形图转换
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
电器及PLC控制技术与实训教案5-2-2
【课题编号】
5-2-2
【课题名称】
步进指令及编程实例
【教学目标】
知识传授目标：
1．掌握步进指令的编程实例
2．理解顺序功能图中停止的多种编程思路；
能力培养目标：
培养学生的观察能力和抽象思维的能力
【教学重点】
重点：顺序功能图中停止的多种思路
【难点分析】
难点：顺序功能图中停止的多种思路
【学情分析】
PLC的步进指令有3条，步进指令在使用中与顺序功能图有何关系，为什么顺序功能是一种编程语言，还需要步进指令。
PLC的SFC语言是一种在编写复杂程序时方便易懂的图形语言，可结合具体的事例引导学生分析其特点，进一步分析步进指令的使用，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】
讲授法、演示法、
【教具资源】
PLC实物、多媒体课件、计算机
【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
教师可结合控制要求，编写控制的工序图，根据工序图引导学生分析功能图，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：运料小车的顺序功能图的设计
教师活动：结合图5-18，教师分析运料小车的顺序功能图的编程实例。
学生活动：通过绘图，理解顺序功能图的编程设计方法。
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节2：定时器和计数器在顺序功能图中编程应用
教师活动： 老师结合顺序功能图图5-19分析电动机正反转次数是如何实现的，分析使用过程中的注意事项。
学生活动：理解顺序功能图及步进指令的使用注意事项
能力培养：培养学生的观察能力。
教学环节3：关于停止的顺序功能图的编程设计
教师活动：通过例5-23、图5-25的分析，分析关于不同停止方法中顺序功能图的编制方法，并进行演示和仿真。
学生活动：在教师的指导下，分析和理解顺序功能图的工作过程；
能力培养：培养学生的观察能力。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。
1、顺序功能图的编程综合思路
2、关于停止在顺序功能图中实现的方法
四、课堂练习
五、课后作业
【板书设计】
【教学后记】
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