资源简介

12 《低碳生活每一天第2课时 减少我们的碳排放》教学设计
一、教材分析
本课设置两个相关的话题：“地球‘发烧’了”和“减少我们的碳排放”。“地球‘发烧’了”这个话题旨在引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖带来的灾难以及其后变暖的原因。“减少我们的碳排放”这个话题旨在引导他们通过探究身边的碳排放，反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，从而减少碳排放。
二、学情分析
近年来，全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，给人类造成一系列影响和伤害。全球气候变暖主要由于人类不合理的生活方式导致的。因此要让学生认识到地球变暖与自己的日常生活方式息息相关，要自觉减少碳排放，过绿色低碳生活，积极参与环保活动，增强社会责任意识。
三、教学目标
知识与技能：
帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应的主要原因，引导学生了解人类哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少碳排放的多种途径，真正落实做到低碳生活每一天。
过程与方法：
帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系，培养低碳生活的意识，能够从自己做起，从身边的点滴小事做起的良好习惯。
情感态度与价值观：
让学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境变化所起的作用，培养热爱环境、关爱地球的情感。
四、教学重难点
教学重点：
知道身边的哪些活动与碳排放有关，搜集低碳生活的经验，引导儿童低碳生活从身边做起。
教学难点：
归纳低碳生活的经验，以及怎样将低碳生活、植树造林落到实处。激发每个学生的责任感，为减少碳排放，保护生态环境，建设美丽中国贡献自己的一份力量。
五、教学准备
多媒体课件、视频、音频、教师搜集的资料、学生搜集的资料、调查表格等
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
谈话导入，感知全球气候变暖
1、师：同学们，今年夏天带给你的最大感受是什么？
2、师：总结，引出课件中肥城市、泰安市、山东省气象台发布的高温红色预警图片和全国的天气地图，让学生感受到今年夏天炎热的程度，总结地球发烧了，全球气候变暖（贴板贴）。3、观看气候变暖的视频，引导学生明白气候变暖的原因是过量的二氧化碳等温室气体的排放，即碳排放。 1、生：说出炎热的感受，结合具体事例说明炎热的表现。
2、通过看高温预警图片和全国天气地图，明白全国和全球气温升高，地球发烧了，全球气候在变暖。
3、通过观看视频，说出气候变暖的主要原因 学生能通过今年夏天的真实感受，去体会全球气温上升，全球变暖的趋势，进而复习梳理第一课时所学的内容，更好地过渡到第二课时的“减少碳排放”。
活动一：初识碳排放1、引导学生说说自己所了解的碳排放，教师出示文字资料，补充碳排放的概念。
2、引导学生说出自己在生活中，在哪里见过大量的碳排放 然后借机补充，课件出示碳排放的视频材料。 1、学生根据自己的认知和搜集的资料，说说什么是碳排放，温室气体还包括什么？
2、说一说自己在生活中所见到的碳排放。
3、通过观看视频，明白碳排放和我们的生活息息相关，要改变不合理的生活方式，减少碳排放。 学生根据自己的生活经验、调查、搜集资料，能直观地了解生活中有哪些碳排放，从而反思自己的生活方式。
活动二：算一算，直面碳排放
1、根据课前学生搜集的自己家每个月的用电量，参考公式，算一算每个月家居用电碳排放量。课件出示计算公式：用电消耗量(度)×0.785 ≒（）千克。然后小组合作学习，计算每个小组和全班的碳排放量。
2、通过算一算，引导学生说出自己的发现和感悟，说说自己要怎么做？
3、课件出示“地球一小时”的文字资料和视频资料，引导学生明白，全球都在倡导通过节约用电来减少碳排放。 1、以小组为单位，小组合作学习，利用计算器，计算每个人、每个小组、全班的碳排放量。
2、通过计算，说出自己的发现和感悟，明白自己家的用电量和碳排放量如此之大，以后要节约用电。
3、具体展开说一说自己要如何节约用电，如及时关灯，使用节能灯，使用节能型空调等。
4、通过观看视频，进一步明白节约用电对于减少碳排放的重要意义。“不算不知道，一算吓一跳。 从儿童身边的“碳放排”开始算起，让儿童明白，低碳生活方式不是空中楼阁，就在我们身边。引导学生关注自己的生活方式，用实际行动减少碳排放。
活动三：找一找，揭秘“隐秘排”很多“碳排放”容易被我们忽略，很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。课前，我们搜集了很多物品的“碳排放”资料，请分小组交流你们搜集的资料。
1、请同学们读一读课本 《生产一件衣服的“碳排放”》，说一说你的感受。然后补充《衣服的碳排放》的视频资料，引导学生明白怎样减少衣服的碳排放量。
2、根据课前搜集的关于饮料瓶的碳排放，进行展示汇报。
3、听了同学们搜集的“碳排放”资料，你的感受是什么？反思自己的生活方式，你会做哪些改变？ 1、通过学习“阅读角”和观看视频资料，学生明白不同材质的衣服需要的碳排放量是不同的，从而明白要选择材料天然，工艺简单的衣服，还可以将旧衣服改造，进行循环再利用。
2、学生汇报饮料瓶碳排放的资料，进而明白要如何减少饮料瓶的碳排放。
3、全班分享交流感受：通过调查，我们发现生活物品的碳排放是相当惊人！我们人类该反省自己的生活方式了。 学生在调查实践中自己去亲身经历就是一种体验。互相交流中碰撞思想，在亲身体验中由远而近地探究身边物品的碳排放，从而真真切切地明白要如何践行绿色低碳的生活方式。
活动四：说一说，互传“低碳经”
1、为了减少碳排放，我们已经在行动。请同学们围绕家庭生活，在小组中交流你的低碳生活经验。
2、请同学们参考课本，选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范。完成后，和同桌相互交流分享。 1. 学生在小组内交流自己家庭生活低碳经验。
2. 根据衣食住行用，选择一个方面写一条家庭低碳生活新规范，写在绿色叶子上。上台展示的同学，分享后把树叶贴在“发烧了的地球”图片周围。 儿童选择用贴树叶的方式，来展示家庭低碳生活新规范，新颖有趣，而且直观展示了给地球降温的画面。
活动五：种一种，参加“碳补偿”
1、请同学们阅读课本 ，思考以下问题：什么是碳补偿？为什么进行植树造林的活动可以有效地进行碳补偿呢？
2、请同学们说一说，你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧！
课件展示自己班级学生植树种草种菜的活动照片。
3、出示习近平爷爷植树的照片和文字资料，让学生感受到植树的重要意义。 1、学生回答碳补偿的概念和植树造林的作用。2、学生分享交流自己的植树经历，通过观看照片，感受到学生们的植树风采，进一步体会到植树的重要意义。
3、通过阅读资料，感受到习近平总书记对青少年的殷切希望，要在心中播撒生态文明的种子，为美丽中国出一份力。 学生通过参与植树等实践活动，能深切地体会到植树造林在减少碳排放，增加碳补偿方面发挥的重要作用。
活动六：做一做，争当“低碳小达人”1、课件出示全国低碳日和我国在减排方面所做出的巨大努力的相关资料。
2、争当低碳小达人的三个环节：画一画宣传画，设计一条宣传标语，制定一份低碳实践文明公约。
3、评一评低碳小达人活动 1、学生展示低碳生活的宣传画，贴在黑板上。
2、小组代表展示低碳生活的宣传标语，贴在“发烧了的地球”周围，进一步为地球降温。3、全班读《低碳生活文明公约》
4、请同学们分小组自愿组成护绿小组、低碳生活组开展实践活动。小组成员每次做到护绿行动和低碳生活的行为就加一颗绿色星星。一个月后，我们来评比“低碳小达人”。 品德课的实践环节是我们的重要环节。只有引导孩子投入生活，进行实践才能把护绿行动和低碳生活方式落实到位。张扬个性，抒发爱护地球的情感，这样的课堂才是有效的。
总结升华，发出倡议课件出示 2023年 7月 17日至 18日，习近平在全国生态环境保护大会上的讲话的资料，引导学生从小事做起，从点滴做起，践行绿色低碳的生活方式，呵护好我们的地球家园，守护好祖国的绿水青山。 学生聆听习近平总书记的教导，在心中种下绿色低碳生活的种子，用自己的实际行动践行绿色低碳的生活方式，让我们的地球永葆青春！ 通过聆听习总书记的号召，进一步激发青少年的生态意识和责任意识，做好绿色低碳生活的传播者和实践者，从课内延伸到课外，把课本所学真正付诸于行动。

展开更多......

收起↑