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(共28张PPT)
尊
德者，得也，得事宜也。
——(东汉)刘熙
德，外得于人，内得于己也。
——(东汉)许慎
第四课
社会生活
讲道德
重 ·他人
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
“道不可坐论，德不能空谈。”
在社会生活中，我们应该尊重他人，努力做社会主义道德的践行者，
形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
八年级
第二单元
第四课
4.1尊重他人
4.2以礼待人
4.3诚实守信
新学期你又来到图书馆学习，发现了一些这样的行为
大声说话讨论问题
挪动椅子发出刺耳声音
在图书馆里奔跑追闹
联系经验
1.你有类似的经历吗？
2.你如何看待这些行为？
3.你对新学期的图书馆有什么期待？
♀ 举手回答
第四课 社会生活讲道德 4.1尊重他人
尊重他人
从我做起
含
义
尊重即尊敬、重视。是一个人的内在修养
的外在表现（why①地位）。
表
现
尊重他人人格、权利、劳动成果等
1.尊重的含义、表现
笔记 P32
禁童令！
1.面对这两份通知，你有什么感受？
2为什么会产生这种感受？
探究与分享
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（必要性）
笔记 P33| 2、为什么要尊重他人？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；
相反，如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
自我实现的需要
如：发挥潜能、实现理想
尊重的需要
如：受到尊重与肯定
归属与爱的需要
如：爱情、友谊、归属感
安全的需要
如：对秩序、稳定的需要
生理的需要
如：身体对食物、温暖的需要
相关链接P33| 马斯洛的需要层次理论
第一，对实力、成就、权能、优势、胜任以及面对世界时对自信、独立和自由等欲望；
第二，对名誉或威信的欲望，对地位、声望、荣誉、支配、公认、注意、重要性、高贵或赞赏等的欲望。
图书馆是公众学习的场所
熊孩子大吵大闹是对其他
读者的不尊重
图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读
探究与分享
你如何看待以上观点？
儿童的自制能力不足，不能对他们过于苛责
思考总结
笔记 P34| 2、为什么要尊重他人？
③意义（对社会）：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。
①地位：尊重他人是一个人内在修养的外在表现;
②必要性：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重;
③意义（对社会）：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。
笔记 P32-34| 2、为什么要尊重他人？
探究与分享
如果遇到以上情形，你
会怎么做，说明理由。
你和同学约好一起去图书馆自习，周边的座位坐满了人，同学有不会的题目想要问你。
①积极关注、重视他人。P35
考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
笔记 P35-36| 3、如何尊重他人？
探究与分享
乞丐和拾荒者不允许进入图书馆的规定
流浪汉进餐厅吃饭被驱赶
路人辱骂环卫工人
……
你如何评价这些做法？
你认为什么样的人应该被尊重？
2014年，一张“杭州图书馆拾荒老人”的照片出现在媒体上，引起了广泛热议。
其实，早在2002年，杭州市图书馆就已经接待前来阅读的各种人群了，这座图书馆也因此被网友们冠以“最温暖的图书馆”之称。
“史上最温暖图书馆”
——杭州图书馆
②平等对待他人。P35
（why？——原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的）
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁、社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
笔记 P35-36| 3、如何尊重他人？
（1）韦思浩老人身上有
哪些细节值得我们尊重？
（2）有人说“浙大毕业的高材生沦落到如此潦倒，令人唏嘘”，你怎么
看待这一评价？
探究与分享
③学会换位思考。P35
在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
笔记 P35-36| 3、如何尊重他人？
①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人适当的关注，耐心答疑，热情帮助。
②平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不以家境、身体等原因歧视他人。
③学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
④学会欣赏他人P36。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
笔记 P35-36| 3、如何尊重他人？
尊重他人
尊重
是交往的
起点
尊重
从我做起
①积极关注，重视他人
②平等对待他人
③学会换位思考
④学会欣赏他人
①尊重他人是一个内在修养的外在表现；
②尊重是相互的，每个人都希望得到他人和社会的尊重；
③尊重使社会生活和谐融洽。
尊重的含义和表现
是什么
为什么
怎么做
课 堂 小 结
课 堂 练 习
1.小刚请小明喝饮料，并兴致勃勃地谈论昨晚看的球赛是如何的精彩，小明边喝饮料边玩手机，心不在焉地“嗯嗯、哦哦”地应付着小刚。对于小明的行为，下列说法正确的是
A.给予了小刚应有的、适当的关注
B.对小刚缺乏足够的关注和尊重
C.对小刚的请求没有给予热情帮助
D.没有做到理解、包容小刚
B
课 堂 练 习
2.一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是
A ．文明祥和，与人为善 B ．坚守路线，践行诚信
C ．相互尊重，消除隔阂 D ．呵护健康，一视同仁
A
课 堂 练 习
3.小平在体育考试跳绳项目中，被同学小海不小心碰到绳子而痛失满分，对此大家议论纷纷，而小平却说：“没什么，小海不是故意的，大家不要去责怪他。我会努力用文考来弥补体育考试的缺陷。”小平的言行告诉我们
①换位思考，与人为善 ②相互尊重，理解他人
③尊重差异，平等待人 ④欣赏他人，悦纳自己
A.①② B.①④ C.③④ D. ②④
A
尊重他人，就是尊重自己
第四课
社会生活
讲道德

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