资源简介

(共33张PPT)
欢迎来到八年级
道德与法治课堂
本学期学习要求:
1.准时进入课堂，迟到扣平时成绩1分。
2.提前准备好上课需要的教材、文具。
3.课堂积极互动，但不可随意发言、胡乱说话，如有违反，算违纪，扣1分。课堂表现优异的同学（记笔记、做练习认真+互动积极），加1分。
4.课前眼界播报（选做）形式和时间要求照常，内容紧贴本册教材主题，需要结合时政有自己的评述，视情况加1-3分。
5.导图作业（必做）每单元一次，每次未完成-2分，质量差0分，及格、良好、优秀分别是1-3分。
（亲）社会、
网络（媒介素养）
规则、
道德 法律
责任 关爱 服务
国家利益
国家安全
国家发展
核心素养
公共参与
理性精神
核心素养
规则意识
遵德守法
法治意识
核心素养
核心素养
学会担当
积极奉献
政治认同
心系国家
第一课《丰富的社会生活》 第一框
我
与
社
会
思考与分享
“我”与“社会”有什么关系？
我们一同从刚过去的暑假生活中，来探寻其中的关联。
晒晒你的暑假生活
暑
假
生
活
分
享
交
流
会
小组分享
1.小组之间相互分享自己是如何度过暑假生活？
2.假期中，有哪些事情令你印象深刻？
3.这些事情对你产生了什么影响？
活动思考
1.社会生活的特点及表现？
2.结合暑假生活的经历，我们通过哪些方式来了解社会？
感受社会生活
旅游
与家人、朋友一起
感受民俗文化
住当地民宿，吃地道美食
感受社会生活
关注时事
成都举办大运盛会
日本排放核污水
宝格丽官网辱华
1.感受社会生活的意义P4
随着身体的成长，智力的发展，能力的提高，我们的社会生活空间不断延展
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
④外校的师生
⑤在外旅游认识的老乡
①本校的师生
③同学的父母
面对不同的对象，你会怎样介绍自己？
④同好群里的群友
②父母的同事
同一个人，为什么身份不同？
我们都是社会的一员
2. 个人与社会的关系 P4-5
①个人是社会的有机组成部分。(社会离不开个人)
②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（个人离不开社会）
人是一切社会关系的总和。
——马克思
P5相关链接：3.三种主要的社会关系
业缘关系
血亲或生理联系为基础
血缘关系
广泛社会分工为基础
地缘关系
空间与地理位置基础
1. 梁启超说“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”下列句子与此意思相一致的是
A. 千人同心，则得千人之力 B. 各美其美，美人之美，美美与共
C. 一滴水放进大海才永不干涸 D. 每个人都是他自己个性的工程师
2.“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”下列观点最能体现这句话意思的是
A.人的成长是社会化的过程 B.每个人都应积极融入社会
C.我们的社会生活绚丽多彩 D.我们对社会生活产生了丰富的感受
随堂练习


3. 劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志。通过参与社会实践活动
①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻
②我们会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧
③我们就能实现人生价值
④我们会更加关注社区治理，并献计献策
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂练习

4.中学生要积极参与社会实践活动，如走进工厂企业，体验农活，帮助孤寡老人，参加志愿者活动，参加社会调查等。因为这些活动会引导我们
①感受和认识社会生活 ②关心国家和发展社会
③增强责任和规则意识 ④获得物质和精神回报
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂练习

5. 2022年6月5日上午10时44分，神舟十四号载人飞船成功发射。航天员陈冬(河南籍）刘洋(河南籍)、蔡旭哲(河北籍)依次进入天和核心舱。由此可以看出三位宇航员的社会关系属于
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.法律关系
随堂练习

6.作为运动员的苏翊鸣在2022年北京冬奥会上成为中国首个单板滑雪冬奥冠军；作为演员的苏翊鸣参与《智取威虎山》《林海雪原》等多部影视作品。同时，苏翊鸣也是学校里的学生、父母的儿子。这告诉我们
A.我们的社会生活异彩纷呈，绚丽多彩 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
C.不同的社会关系中，人有不同的身份 D.我们的学习和娱乐与社会方方面面存在联系

新课导入
男演员
男歌手
男团成员
小调查：提到这些标签，你的第一印象是什么？
帅气逼人？
光鲜亮丽？
日进斗金？
不学无术？
灰头土脸？
凭借什么“出圈”？
观看视频片段①，思考：
1.他们有什么困惑？
2.说说你与他们是否有类似的困惑？
视频片段①
【分享会】
在社会课堂中成长
③人的成长是不断社会化的过程。P7
（通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。）
2.个人与社会的关系
Part2（part1-1.1框2.①②）
【相关链接-4.what·社会化P7】社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
价值观日渐养成
知识不断丰富
能力不断提升
规则意识不断增强
自
然人
社
会人
途径
影响
想一想：当人完成基本的社会化(学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？
在社会课堂中成长
行
食
衣
住
娱乐
衣食住行、学习用品、娱乐产品等是怎样生产出来的？
视频片段②
种地之旅给他们带来了什么？给我们理解个人与社会关系带来的启示是？
观看视频片段②，思考：
当双腿扎进土地，双手沾满泥土，真正体验长达半年日出而作日入而息的农村生活，他们不仅经历了一番体能上的磨砺，也学会了谦虚、诚恳、团结和责任，走出内心迷茫。成员赵一博治愈了“从上学毕了业以后，从来没有认真地完成过一件事情”的沮丧；李耕耘在田地里重拾“很清楚自己每天要干什么，然后会非常踏实”的自信；陈少熙不由感慨“只有真正地去下地，才能真正地感同身受每一顿饭的来之不易”。
——文汇报《<种地吧>：用青春浇灌沃土，做好乡村振兴的“答卷人”》
④人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
在社会课堂中成长
2.如何理解 个人与社会的关系？P4-7
①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
③人的成长是不断社会化的过程。④人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
———爱因斯坦
视频片段④
观看视频片段④，思考：
你如何评价他们直播带货卖笋的行为？
亲社会行为
节目组创新实践“陪看直播+带货”的实践路径，吸引众多粉丝到录制地点的家庭农场打卡、参与直播带货，将线上综艺和商业化空间进一步延展，既提升了观众黏性，也为当地推进农文旅、农产品销售等提供了新思路，值得各地乡村研究学习。
含义：有利于他人和社会的积极行为
养成亲社会行为
5.what·亲社会行为（含义和表现）P8
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于他人和社会的积极行为
（1）亲社会行为的含义
（2）亲社会行为的表现
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展、 参加公益活动等
火眼金睛
学以致用：下图中哪张图片中人物的行为属于亲社会行为呢？
有人说中学生离社会还远，帮助他人，关心社会发展是成年人的事，与青少年无关，你怎么看？
青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。P8
随着《种地吧少年》的热播，越来越多人感受劳作的辛苦和粮食的来之不易，开始关注身边的的土地……刘潭实验小学的孩子们将环境恶劣的“夹花地”改造成“幸福田”：
思考：1.这是亲社会行为吗？为什么提倡青少年养成亲社会行为？
2.案例启示我们应如何养成亲社会行为？
视频片段⑤
是。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②亲社会行为有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。
养成亲社会行为
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。
——2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话
① 青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（主体性质）
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。(意义)
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（必要性）
6.为什么青少年要养成亲社会行为？
养成亲社会行为
5.亲社会行为的含义：指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
亲社会行为的表现：谦让、分享、关爱他人、关注社会发展（补：参加公益活动）等。
6.为什么青少年要养成亲社会行为？
①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（主体性质）
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。(意义)
③只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（必要性）
7.如何养成亲社会行为？
途径：①在人际交往和社会实践中养成。
要求： ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
综艺里的少年在耕地，屏幕外的我们同时也在“耕心”。“每个人心里一亩田，用它来种什么，种桃种李种春风，开尽梨花春又来。”除去心灵田地上的杂草，耐心耕耘，或许我们也能收获自己的春天。
【行动令】
结合生活实际，说说你能做哪些力所能及的亲社会行为？
请付诸行动，
Go For it！
课堂小结
1.2小结
③人的成长是不断
社会化（4.what）的过程
④人的生存和发展离不开社会
（物质支持和精神滋养）
养成亲社会行为
5.什么是亲社会行为（含义、表现）
6.为什么要养成亲社会行为
7.如何养成亲社会行为
在社会中成长
在社会课堂
中成长
2.个人与社会的关系Part2
（ part1-1.1框2.①② ）
1. 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会，下列行为属于亲社会行为的是
①小年看到校园垃圾桶倒了，上前主动把它扶好
②刘同学将自己的课外辅导书借给班上同学传阅
③大家积极主动为家庭经济困难的同学捐款捐物
④娜娜同学看见张婷同学跳舞，她也跟着学跳舞
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
随堂练习

2.面对暗流汹涌的滔滔黄河，只要有救援需要，他们就毫不犹豫下水搜救；面对水波漂碧的深潭湖泊，只要有生命求救，他们就不假思索纵身跃入。在郑州乃至全省，甚至全国范围内的水灾、溺水、户外被困、地震等事件现场，总能看到他们救援抢险的身影，他们，有一个共同的名字——义务救援队；他们，是河南人的道德标杆。他们
①守护人民群众生命财产安全，生动诠释人间大爱
②自觉履行我国公民法定义务，积极促进社会和谐
③传承了扶危济困的传统美德，弘扬志愿服务精神
④践行了社会主义核心价值观，彰显河南良好形象
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
随堂练习

3.亲社会行为是在人的社会化过程中逐步养成的，是有益于他人又能促进双方交往关系协调的行为。我们要养成亲社会行为，其原因是
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要积极投身社会实践
②人的生存和发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系
③亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可
④亲社会行为要求我们遵守社会规则，并且热心地关怀和帮助他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
随堂练习

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