资源简介

《人的性别遗传》设计大纲
教学目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定。
2.解释生男生女的道理，理解生男牛女机会均等的原因。
3.能用科学的态度看待生男生女问题。
二、教学重点难点
教学重点：学生通过分析男女染色体图片，阐明人的性别差异是由性染色体决定的。
教学难点：通过模拟随机受精活动理解生男生女机会均等的原因
三、教学过程
导入（问题导入）：
师：一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为龙凤胎，为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
【过渡语】：通过之前的学习，我们已经知道基因在染色体上面，人体中共有23对染色体，男生女生的染色体都一样吗？
2、新课讲授
1.展示显微镜下的男女染色体图并寻找他们的不同之处。
通过观察，学生可以回答出男女染色体图的最后一条染色体不用。其中男性的最后一条染色体为Y；女性的最后一条染色体为X。
人一共有23对染色体，其中最后一对染色体与性别相关，称为性染色体，其余22对称为常染色体女性性染色体是由XX构成；男性性染色体是由XY构成。
讨论男女染色体不同之处
1.Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？
Y染色体较小，X染色体较大
2.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条染色体，男性有2种精子，分别含X、Y染色体，女性只有一种卵细胞，含X染色体。
3、生男生女机会平等
实验探究——精子与卵细胞随机结合
【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。
【材料用具】两个纸盒，黑、白色围棋子。
【方法步骤】
①黑围棋子代表Y染色体的精子，白围棋子代表X染色体的精子和卵细胞
②将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入贴有精子的纸盒中；再将20枚白围棋子放入贴有卵细胞的纸盒中。
③共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。
④模拟精子与卵子随机结合的结果说明了什么问题？
模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明，含Y和X的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。
思考:生男生女究竟取决于谁呢？
生男生女取决于男性产生的生殖细胞类型
课件设计亮点：
通过问题导入激发学生学习兴趣。
通过精子与卵细胞随机结合模拟实验，得出生男生女机会平等
3.利用图片、视频等多媒体教学方法，使知识清晰明了，易于掌握。做到及时复习，及时巩固，体现了“教学评一致性”。授课过程中体现了教师为主导学生为主体的教学方式。(共25张PPT)
1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。
2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。
3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。
第二章·生物的遗传与变异
人教八下
1. 通过观察男女染色体的差异，说明人的性别是由性染色体决定的
2. 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因
3. 能用科学的态度看待生男生女的问题
学习目标
LEARNING OBJECTIVES
一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为龙凤胎，为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？
想一想，议一议
烧香拜佛，求医问药真的能改变人的性别吗？
PART ONE
人的性别遗传
Human sex inheritance
细胞核
蛋白质
DNA
染色体
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
人体中共有23对染色体，男生女生的染色体都一样吗？
探究一：男女染色体的差别
显微镜下的女染色体图
显微镜下的男染色体图
探究一：男女染色体的差别
探究一：男女染色体的差别
01
人一共有23对染色体，其中最后一对染色体与性别相关，称为性染色体；其余22对与性别决定无关，称为常染色体。
常染色体
性染色体
探究一：男女染色体的差别
性染色体是由XY构成
书写 ：22对+XX
书写：22对+XY
性染色体是由XX构成
探究一：男女染色体的差别
讨论
1. Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？
2. 想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
Y染色体较小，X染色体较大
探究一：男女染色体的差别
男性 女性
体细胞
生殖细胞
22对＋XY
22条＋X或22条＋Y
22对＋XX
22条＋X
男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条染色体。
男性有2种精子，分别含X、Y染色体，女性只有1种卵细胞，含X染色体。
人类生殖细胞的染色体组成
探究一：男女染色体的差别
性染色体
决定性别
22条＋X或22条+Y
22条＋X
精卵结合
形成受精卵
染色体分离
染色体分离
女性生殖细胞
男性生殖细胞
女：22对＋XX
男：22对＋XY
23对染色体
体细胞中：
PART TWO
人的性别遗传
Human sex inheritance
实验探究——精子与卵细胞随机结合
【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。
【材料用具】两个纸盒，黑、白色围棋子。
【方法步骤】
① 黑围棋子代表Y染色体的精子，白围棋子代表X染色体的精子和卵细胞
Y
X
贰
实验探究——精子与卵细胞随机结合
② 将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入贴有精子的纸盒中；再将20枚白围棋子放入贴有卵细胞的纸盒中。
卵细胞
精 子
贰
实验探究——精子与卵细胞随机结合
③ 每人每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如 ，则表示性染色体组成为XX，性别为女；抓出 ，则表示性染色体组成为XY，性别为男。
卵细胞
精 子
贰
实验探究——精子与卵细胞随机结合
④ 共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。
性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（白黑）男
（白白）女 √
√
√
√
√
√
√
√
√
√
5
5
1 ：1
次数
比例
合计
注意事项：
1）选取不透明纸盒
2）每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。
贰
小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1：1可能会有差异。
1. 各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
全班的实验次数比小组实验次数多，累计可到达200多次，因此，全班同学的实验结果更接近于1：1。
2. 全班模拟精子和卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明，含Y和X的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。
3. 模拟精子与卵子随机结合的结果说明了什么问题？
贰
实验探究——精子与卵细胞随机结合
讨论
XX
XY
贰
生男生女究竟取决于谁呢？
X
Y
产生精子
X
产生卵细胞
1:1
生男生女取决于男性产生的生殖细胞类型
播放视频
同卵双胞胎：一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。这种情况下双胞胎外貌相似，性别相同。
异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。这种情况下双胞胎外貌不同，性别相同或不同（龙凤胎）。
同卵双胞胎
异卵双胞胎
龙凤胎究竟是怎么来的呢？
贰
人的性别遗传
男女染色体的差别
生男生女机会均等
人的性别是由性染色体决定的
生男生女机会均均等，取决于男性
男：22对＋XY
女：22对＋XX
人类体细胞染色体共23对
　
1. 一个精子中含有的性染色体有几种？（ ）
A. 1
D. 4
C. 3
B. 2
　
2. 一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（ ）
A. 100%
B. 50%
C. 25%
D. 0%
　
3. 正常男性体细胞的染色体组成是（ ）
A. 23对+X
B. 23对+Y
C. 22对+XX
D. 22对+XY
4. 假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ）
A. 位于常染色体上
B. 位于Y染色上
C. 位于X染色体上
D. 染色体上

展开更多......

收起↑