资源简介

《中国历史》文化理论教案
科 目 中国历史 第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 授课
日期 课时
第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 班级 2022级
授课方式 多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法 作业 题数 10 拟用 时间 90分钟
教 学 目 标 知识与能力：知道秦朝统一的过程，秦朝疆域的四至，秦朝巩固统一的具体措施，秦朝灭亡的原因。 过程与方法：识读《秦朝形势图》和相关历史材料，获取有效历史信息，认识秦朝统一的意义。 情感态度与价值观：能够运用唯物史观和历史解释的方法评价秦始皇、分析秦朝政治得失。 选用教具挂图 投影、PPT资料、影像资料
重 点 秦朝统一多民族封建国家建立的过程，及其统一的意义，对后世中国的影响。 难 点 中央集权制度的确立与巩固，了解皇帝制度、三公九卿制、郡县制。
历史育人目标 历史认同：了解中华文明悠久的历史，增强学生民族自豪感、自信心。 公共参与：传承中华民族优秀文化，弘扬中华民族优秀精神。
教学回顾 回顾春秋战国时期的历史更迭、历史巨变
说 明
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第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 【教学过程】 导入新课： 上节课讲到公元前771年，周幽王被杀，西周灭亡。第二年，周平王东迁洛邑，建立东周。当时，秦襄公带兵护送周平王至新都洛邑。周平王封襄公为诸侯，赐给他岐山以西的土地，秦国始建。 从这三幅地图，我们可以看到秦国从一个西陲小国，逐渐发展壮大，最终统一天下，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。 那么，为什么是秦统一六国？秦统一后采取了哪些措施来巩固统一？秦统一仅十五年就走向了灭亡，原因何在？带着这些问题，我们一同进入本课的学习。 讲授新课： 知识点一 秦的统一 1.秦统一的原因 学习任务一：阅读教科书第一目“秦的统一”前三段，说明秦从诸侯卑秦到初并天下的原因。 2.秦统一的过程：公元前230—前221年，远交近攻 3.秦统一的意义 知识点二 中央集权制度的确立与巩固 1.秦朝巩固统一的措施 学习任务二：阅读教科书第二目“中央集权制度的确立与巩固”并结合所学知识，总结秦朝巩固中央集权的统治措施，根据表格的提示进行分类整理。 深度学习：中央集权制 问题1.皇帝称号的由来和皇帝制度的特点。 问题2.三公九卿制的职能及其特点。 问题3.比较西周分封制与秦朝郡县制的异同。 问题4.秦朝中央集权制建立的影响。 知识点三 秦的灭亡 学习任务三：阅读教科书第三目“秦的灭亡”，说明秦朝灭亡的原因及其教训。 秦之失,在于政,不在制。——柳宗元 你如何看待柳宗元的观点？ 【课堂小结】 【课后作业】 练习册 备 注
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