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迎老场锦鲤中考满分语文读·写·练
BB
梳理大脑中储备的相关信息再进行仿写，力求形神兼备。
(二)说明文部分
考点一：说明对象
考查类型这篇文章（或文段）的说明对象是什么
明确：实物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以
从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理
说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了…的…（对象加内容）。
考点二：对象特征
考查类型1直接找出说明事物特征的句子
明确：（1)看题目；(2)在首段中找；(3)抓关键词句，如运用了说明方法的
语句、中心句等。
考查类型2概括说明事物的特征
明确：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还…也”“此
外”等词语。
考点三：说明方法
考查类型1直接说明文章或段落的说明方法
明确：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、幕状貌、作比较、作诠释、
打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
考查类型2文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用
明确：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
(1)举例子：具体真切地说明了事物的特点。
(2)分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征或事理分门别类加以
说明，使说明更有条理性。
(3)打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。
(4)列数字：具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。
(5)作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。
(6)下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科
学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
(7)列图表：直观形象地说明了事物的特点。
(8)引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、
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现代文阅读篇
!考场锦鲤
俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
(9)摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
(10)作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
考点四：说明顺序
考查类型本文使用了什么说明顺序，有何作用
明确：
(1)了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。①空间顺序：说明事物
的形状、构造，多用于说明建筑物的结构。②时间顺序：说明事物的发展变化。③逻
辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主一次、原
因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部、总一分。
(2)学握答题思路：本文使用了
的说明顺序，对
加以
说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空
应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，
可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述)
考点五：说明语言
考查类型1加点字词有何作用
明确：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确（生动形象）地说明了事
物“
”的特征（事理）。
考查类型2能否替换为另一个词语？说明理由
明确：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)
替换后意思有何改变，不符合实际
考查类型3限制性词语能否删去
明确：(1)表态（删还是不删）。(2)定性。如：“比较”“几乎“相当”等
词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。(3)若
删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思，不符合实际，太绝对了。(4)词体
现了语言的准确性、周密性、科学性
考查类型4从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会
明确：找出语言准确的词句，然后说明其作用。
找出准确词句可以从以下几个方面入手：
(1)找有精确数据的句子。
(2)找有概数的句子。
(3)找使用限制性词语的句子。
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